Процедура проведения экзамена.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы антикризисного управления» осуществляется в форме письменного экзамена. Итоговая оценка складывается из суммы баллов, набранных студентом в течение семестра и по результатам письменного экзамена.
Экзаменационный билет включает 4 блока заданий:
1. Теоретический вопрос – до 15 баллов.
2. Короткий вопрос формула, определение понятия – до 15 баллов.
3. Тестовое задание (5 тестовых заданий по 3 балла) - до 15 баллов.
4. Практико-ориентированное задание – до 15 баллов.
Суммарно до 60 баллов.
Процедура проведения экзамена и пример экзаменационного билета
Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы антикризисного управления» осуществляется в форме письменного экзамена. Итоговая оценка складывается из суммы баллов, набранных студентом в течение семестра и по результатам письменного экзамена.
Экзаменационный билет включает 4 блока заданий:
1. Теоретический вопрос – до 15 баллов.
2. Короткий вопрос формула, определение понятия – до 15 баллов.
3. Тестовое задание (5 тестовых заданий по 3 балла) - до 15 баллов.
4. Практико-ориентированное задание– до 15 баллов.
Суммарно до 60 баллов.
Пример экзаменационного билета
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования
«Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
(Финансовый университет)
|
|
|
Орловский филиал
Кафедра «Экономика и финансы»
2017-2018 учебный год
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
по дисциплине «Основы антикризисного управления»
для студентов 3/4 курса, обучающихся по направлению подготовки
38.03.02 «Менеджмент», профиль «Финансовый менеджмент»
Теоретический вопрос (до 15 баллов)
Понятие кризиса в развитии организации: виды, фазы, последствия.
Короткий вопрос формула, определение понятия (до 15 баллов)
Формула расчета коэффициента текущей ликвидности.
Тестовые задания (до 15 баллов)
1. По структуре отношений в социально-экономической системе, по дифференциации ее развития можно выделить следующие группы кризисов:
а) управляемые, неуправляемые, частичные, системные;
б) природные, общественные, экологические;
в) экономические, социальные, организационные, психологические, технологические;
г) все выше перечисленные.
2. Может ли антикризисный менеджмент всегда управлять кризисными ситуациями:
а) да;
Б) нет.
3. Кризис – это:
а) возможность возникновения убытка, измеряемого в денежном выражении;
б) крайне обострение противоречий в социально-экономической системе (организации), угрожающей ее жизнестойкости в окружающей среде;
|
|
|
в) ярко выраженная неопределенность в неоднозначности протекания реальных экономических процессов, в многообразии превращения возможностей в действительность, в существовании множества (как правило, бесконечных) состояний, в которых рассматриваемый в динамике объект может находиться в будущий момент времени.
4. Неизбежны ли кризисы в социально-экономическом развитии:
а) да;
б) да, в случае возникновения негативных внешних факторов;
в) да, в случае возникновения негативных внутренних факторов;
г) нет.
5. Какие из следующих понятий относятся к ключевым характеристикам оценки кризиса:
а) проблематика кризиса, острота кризиса;
б) масштаб кризиса; область развития, охваченная кризисом; стадия (фаза) проявления кризиса;
в) причины кризиса, возможные последствия кризиса;
г) все вышеперечисленное;
д) только a, б.
Практико-ориентированное задание (до 15 баллов)
Ликвидационная стоимость предприятия, дело о банкротстве которого рассматривается в суде, оценена в 5,3 млн. руб. В случае реорганизации прогнозируется получение 0,5 млн. руб. чистых денежных потоков ежегодно. Средневзвешенная стоимость капитала – 10%. Кредиторы настаивают на решении о ликвидации предприятия. Будет ли это правильно в финансовом отношении.
|
|
|
Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «___»___________ 2017 г.
Заведующий кафедрой «Экономика и финансы» С.А. Ильминская
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков , характеризующих этапы формирования компетенций
Процедура оценивания знаний, умений и навыков, характеризующие этапы формирования компетенций осуществляется в форме текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в соответствии с Балльно-рейтинговой системой Финансового университета.
Показателями оценивания компетенций являются наиболее значимые знания, умения и владения, которые сформированы в ходе освоения дисциплины. В качестве шкалы оценивания в ходе промежуточной аттестации используются три уровня освоения компетенций (высокий, продвинутый, пороговый), каждый из которых описывается посредством критериев оценивания.
Итоговая сумма баллов, полученная студентом на зачете и по результатам текущего контроля успеваемости в семестре, преобразуется в пятибалльную систему оценок в соответствии с таблицей.
Таблица
Порядок перевода 100-балльной оценки в пятибалльную
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!