II. Каллиграфическая минутка.
III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
– Тема урока – родительный падеж имён существительных множественного числа. Почемучка, как всегда, подготовил для нас вопрос. Прочитайте его (с. 128).
– Что нужно сделать, чтобы на него ответить? (Просклонять существительные во множественном числе.)
IV. Упражнение в склонении имён существительных множественного числа.
– Просклоняйте существительные заводы, месяцы, ученицы, тетради, жилища.
– Какие окончания имеют эти существительные в родительном падеже?
– Составим таблицу:
|
Р. п. | Мужской род | Женский род | Средний род |
-ов 
-ев
-ей
| -ей
| -ов
-ев
-ей
|
V. Знакомство с выводом в учебнике (с. 128).
VI. Работа с учебником.
1. Упражнение в правописании падежных окончаний имён существительных родительного падежа во множественном числе (упр. 254). Выполняется с комментированием.
2. Самостоятельная работа (упр. 255, с. 129).
VII. Упражнение в определении падежей имён существительных во множественном числе.
Диктант с использованием сигнальных карточек.
Пришёл без подарков, поехал к друзьям, с грязными руками, читали газеты, вспоминали о каникулах, летели над полями, салат из огурцов, обед без овощей, гордимся героями, встреча с директор б ми.
VIII. Домашнее задание: упражнение 253, с. 128.
IX. Итог урока.
– Что изучали на уроке?
– Удалось ли ответить на вопрос Почемучки? Как?
|
|
|
– Что для этого делали?
У рок 73 . правописание окончаний
имён существительных в форме родительного
падежа множественного числа
Цели: учащиеся знакомятся с особыми случаями написания окончаний существительных в форме родительного падежа множественного числа; учатся правильно употреблять их в речи.
Оборудование: таблицы написания существительных в форме родительного падежа множественного числа.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Знакомство с новыми словами из словаря. Запись в тетрадь, выделение орфограмм, ударения.
Килограмм, километр, восемь.
2. Этимология слов «килограмм», «километр».
– Эти слова сложные, состоят из двух частей. Первой частью этих слов является греческое слово «кило», что означает «тысяча». Вторая часть слов вам понятна. Килограмм – единица массы, равная 1000 граммов, а километр – единица длины, равная 1000 метров.
IV. Письмо по памяти. Упражнение в определении падежа имён существительных.
В деревушке семь избушек,
Семь крылечек, семь старушек.
|
|
|
Семь дымков, семь щенков.
Семь драчливых петухов.
Распустили семь хвостов,
Каждый хвост семи цветов.
(А. Стройло.)
V. Повторение падежных окончаний существительных мужского, женского и среднего рода в родительном падеже множественного числа.
Используется таблица (см. предыдущий урок).
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!