VII . Подведение итогов урока
— Как вы думаете, почему Г.Х. Андерсен назвал свою сказку «Гадкий утенок»? Кого мы обычно так называем?
Домашнее задание Перечитать сказку.
Ход урока 2
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.
• Каждый зазнается настолько, насколько ему хватает разума.
• Кому повезло, тот и зазнался.
• Стоишь высоко — не гордись, стоишь низко — не гнись
I ll . Введение в тему
— Ребята, прочитайте еще раз эти пословицы, подумайте и скажите, почему именно их я приготовила к этому уроку. (Ответы детей.)
IV . Физкультминутка
Дружно встаньте, детвора.
Отдохнуть пришла пора!
{ Дети встают, ноги на ширине плеч, руки на поясе.)
Притворитесь-ка совой —
Повертите головой.
( Дети поворачивают голову влево и вправо.)
Притворитесь тучками —
Помашите ручками.
( Дети встают на цыпочки, трясут кистями вытянутых вверх рук, показывая, как из тучки льется дождик.)
V . Работа по теме урока
Деление сказки на части, составление плана
— Представьте то место, где утка высиживала своих утят. Опишите его по памяти.
— Расскажите кратко первые три части о рождении утенка. (/. Рождение утенка. 2. Жизнь утенка на птичьем дворе. 3. Утенок на болоте.)
— Почему утенок сбежал с птичьего двора?
— Изменилась ли его жизнь на болоте?
— Назовите четвертую часть сказки. (4. В избушке.)
— Почему утенку было плохо в избушке у старушки? Как вы поняли, что заставило его уйти оттуда?
|
|
|
— Назовите пятую часть сказки. (J. Страдания продолжаются.)
— Найдите слова, которые помогают нарисовать картину страданий утенка зимой.
— Нарисуйте словесную картину: опишите лебедей.
— Завидовал ли он красоте этих птиц?
— Как автор говорит об этом? (Красоте их он не завидовал. Ему и в голову не приходило, что он может быть таким же красивым, как они.)
— Назовите шестую часть сказки. (6. Счастье.)
— Определите основную мысль сказки. Почему утенок испытывал такое сильное чувство — счастье? (Страдания и скитания необходимы, так как они обостряют восприятие счастья; талант и душевная чуткость обязательно будут вознаграждены; счастье делает чувствительную душу благородной и великодушной — утенок прощает своих обидчиков.)
VI . Рефлексия
VII . Подведение итогов урока
— Известны ли вам случаи из жизни, когда гадкий утенок превращался в лебедя? 410
Домашнее задание
Составить картинный план к сказке. Иллюстрации принести на урок.
Составить вопросы по содержанию сказки для своих одноклассников.
Ход урока 3
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
- Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл.
|
|
|
• Кто крепко держится, тот побеждает.
• Кто духом упал, тот пропал.
• Ни страданий, ни боли, если есть сила воли.
III . Работа по теме урока
1. Беседа
— Какие из пословиц и поговорок можно соотнести со сказкой «Гадкий утенок»? (Ответы детей.)
Проверка домашнего задания
— Дома вы нарисовали картинный план. Покажите нам его и расскажите сказку по нему. (Выступают несколько человек.)
3. Пересказ
- А сейчас задание посложнее. Расскажите о жизни утенка на птичьем дворе от имени самого утенка.
(Ученики составляют рассказ и пересказывают от имени главного героя. Обращают внимание на чувства, которые он испытывает.)
IV . Физкультминутка
У реки росла рябина,
А река текла, рябила.
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
V . Продолжение работы по теме урока
Проверка домашнего задания
- Вы приготовили вопросы к сказке, задайте их своим товарищам.
(Дети задают вопросы, остальные находят ответ.)
— Какой вопрос вам показался самым интересным? (Дети определяют победителя.)
Беседа по содержанию сказки
— Проверьте себя: внимательно ли вы читали? Для этого разгадайте кроссворд.
|
|
|
— Что получилось в выделенных клетках по вертикали?
1. В чаще лопуха было так же глухо и дико, как в густом лесу, и вот там-то сидела на яйцах....
2. — Постой, покажи-ка мне сперва то яйцо, которое не лопается, — сказала старая утка. — уж не... ли оно, чего доброго?
3. - Ужасный...! - сказала она. - И совсем не похож на других!
4. — Положим, что так. Но какой-то он большой и...! — прошипела злая утка. — Не мешает его немного проучить.
5. Скоро утка со своим выводком добралась до птичьего двора. Бог ты мой! Что тут был за шум! Два утиных семейства дрались из-за головки....
6. В избушке жила... со своей курицей и котом. Кота она звала Сыночком.
7. Было бы слишком печально рассказывать про все беды и... гадкого утенка в эту суровую зиму.
8. «Полечу к ним, к этим величавым птицам. Они, наверно, заклюют меня... за то, что я, такой гадкий, осмелился приблизиться к ним. Но все равно! Лучше погибнуть от их ударов, чем сносить щипки уток и кур, пинки птичницы да терпеть холод и голод зимой!»
( Ответы: 1. Утка. 2. Индюшачье. 3. Урод. 4. Несуразный. 5. Угря. 6. Старуха. 7. Несчастья. 8. Насмерть.)
— Ребята, Г.Х. Андерсен назвал эту сказку автобиографической. Как вы думаете, почему? (Родившийся в бедности, он был некрасивым ребенком. Местные ребята смеялись над ним, обижали его. И он уходил от всех и чаще всего играл один. Поначалу никем не признанный, этот талантливый, трудолюбивый и благородный человек добился всемирного признания.)
|
|
|
— Какие слова из сказки «Гадкий утенок» стали крылатыми? {«Не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца!», «Доброе слово не знает гордости».)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 164; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!