V . Продолжение работы по теме урока
I . Выборочное чтение
- Перечитайте эпизоды, которые заставили вас поволноваться за мореплавателя.
(Дети зачитывают отрывки.)
- Почему маленький пассажир мог считать себя счастливым, когда ему удалось спастись?
- Перечитайте главу «Хвост-цеплялка и шерстка-невидимка».
— Представьте, что могло произойти на лугу. Как Пику помогла его шерстка-невидимка?
— Прочитайте, как мышонку удалось перехитрить «соловья-разбойника».
— Почему автор назвал так птицу? Встречали ли вы такое название раньше?
Работа над текстом по заданиям учителя
— Чему научился Пик во время своего путешествия?
— Подумайте, что писатель мог наблюдать в жизни, а что придумал, когда сочинял историю про мышонка Пика.
— Прочитайте и запишите в рабочую тетрадь только названия глав из сказки Бианки. Что у вас получилось? {Получился план рассказа.)
— Попробуйте рассказать так, как будто вы были в этом путешествии вместе с мышонком Пиком. (Рассказы детей.)
— Проверьте, внимательно ли вычитали. Выполните тест.
1. Мышонок был:
а) серый;
б) желтый;
в) рыжий.
2. Брат хотел убить мышонка за то, что:
а) мыши кусаются;
б) разносят болезни;
в) воруют хлеб.
3. Кораблик был:
а) сосновый;
б) еловый;
в) дубовый.
4. Первыми заметили Пика на кораблике:
а) чайки;
б) вороны;
в) коршуны.
5. Мышонок не утонул, потому что:
а) поплыл;
б) его спасли;
в) ухватился зубами за кораблик.
6. Лягушонка съела:
|
|
а) птица;
б) змея;
в) другой зверек.
7. Находить себе пищу Пик научился:
а) через день;
б) через два дня;
в) в первую ночь на берегу.
8. По тоненьким веточкам лазать помогали мышонку:
а) хвост; б)лапки; в) зубки.
9. Певчая птичка, которая охотилась на мышонка, — это:
а)соловей;
б) дрозд;
в) жулан.
Работа над пословицами и поговорками
• Невелика мышка, да зубок остер.
• Сытая мышь и муки не ест.
— Прочитайте пословицы. Можно ли их соотнести с нашей сказкой?
VI . Рефлексия
— Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
— За что вы похвалили бы себя?
— Что вам захотелось сделать после этого урока?
VII . Подведение итогов урока
— Так над чем же заставил вас задуматься Виталий Бианки?
— Как вы думаете, чем закончилось путешествие мышонка?
Домашнее задание
Найти эту сказку и прочитать ее окончание.
Уроки 9 3-9 5. Б. Житков «Про обезьянку»
Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Б. Житкова; учить видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
|
|
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения его поступков и характера; пересказывать произведение на основе плана; придумывать свои рассказы о животных.
Оборудование: выставка книг и портрет Б. Житкова; магнитная азбука, рабочие тетради.
Ход урока 1
I . Организационный момент
II . Речевая разминка
— Найдите к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой. Объясните их значение.
Держать ухо востро Держать язык за зубами
Сидеть сложа руки Воды в рот набрать
От рук отбиться Ворон считать
Во всю ивановскую (кричать) В руки взять
На чужой шее сидеть Своим горбом жить
Лясы точить Не покладая рук
III . Работа по теме урока
1. Введение в тему
— Составьте слова.
Бьназоеяк (обезьянка) Алчмьки (мальчик) Оаитврщ (товарищ)
|
|
(Дети составляют слова, учитель записывает их на доске, а ученики - в тетрадях.)
— А вот вам еще слова: хулиганил, собаки, кот, царь во дворе. Попробуйте по ним догадаться, о чем будет рассказ. Можете рассмотреть иллюстрации к нему. (Предположения детей.)
— Что вы знаете об обезьянах? (Рассказы детей.)
Прогнозирование произведения
— Вспомните все, о чем мы сейчас говорили, рассмотрите иллюстрации к тексту, предположите, о чем это произведение. (Высказывания детей.)
IV . Физкультминутка
Вот так яблоко
Вот так яблоко!
Оно соку сладкого полно.
Руку протяните,
Яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать,
И трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну
И быстро яблоко сорву!
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!