IV . Прослушивание изученных произведений
— В этой четверти вы услышали много новых прекрасных мелодий, созданных великими композиторами. Какое из всех услышанных произведений больше всего запомнилось каждому из вас? (Ответы школьников.)
Сегодня вы еще раз послушаете ту музыку, которая вам больше всего понравилась.
(Прослушивание 1-й части «Лунной сонаты» и финала Симфонии № 9 Л. Бетховена, «Песни о веселом ветре» И.О. Дунаевского, хоров «Откуда приятный и нежный тот звон» и «Слава солнцу, слава миру!» В.А. Моцарта, «Я поймал ритм» Д. Гершвина.)
Перенесемся теперь в Древнюю Грецию, где жил легендарный певец и музыкант по имени Орфей. Однажды к Орфею пришли жители его родного города и сказали: «Орфей, к стенам нашего города подошли враги, несущие смерть, разрушение, голод, горе... Ты, только ты, Орфей, можешь спасти нас». Орфей ответил: «Но я стар и немощен, у меня нет меча или лука со стрелами, у меня нет даже щита, которым я мог бы укрыть хоть одного младенца. Все мое богатство - сладкозвучная лира». Жители возразили: «Вспомни, когда раздаются волшебные звуки твоей лиры, то дикие звери становятся ручными, останавливается ураган, сходят со своих мест горы! Мы просим тебя, Орфей, играй, играй, сколько сможешь, сколько выдержишь. Если твоя игра будет прекрасна, то огромные валуны со всей округи соберутся послушать ее и за ними спрячется все население города».
Орфей заиграл. Его тесным кольцом окружили жители города. И вдруг огромные камни — валуны, прислушиваясь к игре музыканта, образовали вокруг людей высокую, неприступную для врага ограду. Прошли годы, а великий подвиг Орфея, спасшего жизнь людей, остался в памяти человечества.
|
|
|
— Какой композитор сочинил оперу о легендарном древнегреческом музыканте Орфее?
(Прослушивание «Мелодии» из оперы К. Глюка «Орфей и Эв-ридика».)
Вот как о высоком мастерстве Орфея сказано у великого поэта и драматурга В. Шекспира:
Поэты говорят, что музыкой Орфей
Деревья, скалы, реки чаровал.
Все, что бесчувственно, сурово, бурно, —
Всегда, на миг хоть, музыка смягчает.
— Как звуки музыки могут смягчить сердце человека?
V . Знакомство с новым материалом
— Что это за жанр — мюзикл?
— Какие мюзиклы вы знаете?
Сегодня вы послушаете отрывки из мюзикла, который написал российский композитор Алексей Львович Рыбников. Наверное, вы знакомы с музыкой, которую он создал для мюзиклов-мультфильмов.
Приходилось вам видеть мультфильм под названием «Волк и семеро козлят на новый лад»? Там использован сюжет известной русской народной сказки про козу с козлятами и серого волка. Но для веселого мюзикла сюжет этот немного переработали. Во-первых, там сочинили песни для всех героев, а значит, изложили события и поступки персонажей в стихах. Во-вторых, придумали новый конец — козлята вовлекают злого волка в свое пение, и он исправляется, начинает петь и танцевать со всеми вместе.
|
|
|
Финальный хор из мюзикла «Волк и семеро козлят на новый лад» вы сейчас послушаете. Только в этом финале нет слов, он весь поется в виде вокализа. Его будет исполнять детский хор и солист — исполнитель партии волка. В роли волка выступит всем нам хорошо знакомый артист Михаил Боярский, которого, наверное, вы видели в роли Д'Артаньяна в фильме «Д'Артаньян и три мушкетера» и в других фильмах, где ему приходилось немало петь.
Михаил Сергеевич — очень музыкальный актер, у него музыкальное образование, поэтому режиссеры с удовольствием приглашают его сниматься в тех кинолентах и дублировать те мультфильмы, где надо исполнять песни. Пример тому — мультфильм-мюзикл композитора А.Л. Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад».
Запишите название отрывка, который вы сейчас услышите: «Финальный хор из мюзикла "Волк и семеро козлят на новый лад", композитор А.Л. Рыбников».
(Прослушивание отрывка и его разбор.)
— Каким был характер этого хора?
|
|
|
— Кто исполнял этот отрывок?
VI . Защита проектов
(Школьники защищают индивидуальные проекты.)
VII . Вокальная импровизация
Для того чтобы сочинить мелодии к сегодняшней вокальной импровизации, вам придется вообразить, будто вы приехали в Англию. Текст для вокальной импровизации - народная английская потешка, это разговор двух джентльменов. Поэтому и ваша импровизация будет представлена в форме диалога. Послушайте слова и подумайте, как могут разговаривать между собой эти два важных человека. (Педагог читает текст потешки «Можно войти, сэр?».)
— Можно войти, сэр?
— Нет, сэр.
— Отчего, сэр?
— Я простужен, сэр.
— Где вы простудились, сэр?
— На Северном полюсе, сэр.
— А что вы там делали, сэр?
— Ловил медведей, сэр.
— И много поймали, сэр?
— Одного, двух, трех, четырех!
— Какими вы представляете себе этих двух джентльменов? На мгновение сосредоточьтесь, подумайте, какие мелодии вы создадите для импровизации.
(Педагог назначает исполнителей, раздает им карточки с напечатанным текстом. Школьники показывают в паре свои варианты вокальных импровизаций.)
VIII . Домашнее задание
Я хочу вам дать задание на дом: подумайте и решите, какое произведение из всей школьной программы этого учебного года вам запомнилось больше всего. Для этого воспользуйтесь вашими тетрадями, полистайте их, почитайте перечень произведений, которые вы пели и слушали. Ведь все названия новых сочинений вы записывали.
Напишите небольшое сочинение на тему «Какая музыка мне понравилась». Назовите это произведение, его автора и поясните, почему оно вам понравилось.
— Вам понятно домашнее задание?
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!