Формирование умения нажимать на предмет
Ожидаемый результат:
нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем)
Методические рекомендации:
Сначала обучающегося учат выполнять действие всей рукой, нажимая юлу, рычаг, кнопку, музыкальную игрушку и т. д. Затем обучающегося учат выполнять данное действие пальцем (выключатель, компьютерная мышь, детское пианино и т.д.).
Формирование умения сжимать предмет
Ожидаемый результат:
сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами)
Методические рекомендации:
Обучающегося начинается с использования свистящих резиновых игрушек. Учитель сжимает резиновую игрушку, показывая, что при сжимании игрушка издает звук. Затем он вкладывает ее в руки обучающегося и помогает выполнить сжимание двумя руками одновременно. Если обучающемуся неприятно давление взрослого на его руки, то рекомендуем использовать мягкие игрушки из поролона, ткани, искусственной шерсти, которые не требуют усилий при сжимании. Затем обучающийся учится сжимать предмет одной рукой (всей кистью). При сжимании пальчиками используют различные предметы: прищепки, мелкие игрушки, изготовленные из разных мягких материалов. Например, прищепки обучающийся учится сжимать двумя пальчиками (большим и указательным), мелкие мягкие игрушки тремя, всеми пальчиками и др.
Формирование умения вынимать предметы из емкости
|
|
|
Ожидаемый результат:
вынимание предметов из емкости
Методические рекомендации:
Обучающийся учится вынимать предмет из емкости (из коробки, ящика, шкафа и др.).
Рекомендуем начинать работу с небольшого количества предметов (2-3). Учитель выполняет действия совместно с обучающимся, удерживая его руку в своей руке. Внимание обучающегося обращается на завершенность задания: коробка, из которой вынимают предметы, остается пустой. Когда обучающийся учится вынимать один предмет из другого (например, стаканчики, вставленные друг в друга), то он одной рукой держит предмет, другой рукой вынимает из него вставленный предмет.
Формирование умения складывать предметы в емкость
Ожидаемый результат:
складывание предметов в емкость
Методические рекомендации:
Обучающийся учится складывать предметы в емкость (в коробку, ящик, шкаф и др.)
Рекомендуем начинать обучающемуся с небольшого количества предметов (2-3). Учитель выполняет действия совместно с обучающимся, удерживая его руки в своих руках. Постепенно количество предметов увеличивается.
Формирование умения перекладывать предметы из одной емкости в другую
Ожидаемый результат:
|
|
|
перекладывание предметов из одной емкости в другую
Методические рекомендации:
Обучающийся учится перекладывать предметы из одной ёмкости в другую.
Начинать обучающемуся следует с небольшого количества предметов (2-3). Емкости должны быть одинаковыми по высоте, и располагаться рядом друг с другом. Учитель выполняет действия совместно с обучающемся, удерживая его руки в своих руках. Внимание обучающегося обращается на завершенность задания: емкость, из которой вынимают предметы, остается пустой.
Формирование умения вставлять предметы в отверстия
Ожидаемый результат:
вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.)
Методические рекомендации:
Обучающийся вставляет одинаковые по величине стаканчики друг в друга; вставляет шарики, мозаику в отверстия и др. Действие вставления предметов в отверстие обучающийся начинает осваивать после того, как научился складывать и перекладывать предметы. Обучающийся кладет предметы в коробку (или любую другую емкость), которая частично закрыта. Отверстие, в которое ребенок опускает предмет, постепенно уменьшается до размеров самого предмета. Обучающийся учится вставлять предметы друг в друга (например, одинаковые баночки из-под сметаны вставляют друг в друга дном вниз или дном вверх). На первоначальном этапе обучения предмет, в который обучающийся вставляет другой такой же предмет, зафиксирован на плоскости (например, скотчем к поверхности стола; приклеен к коробке и др.). Затем предмет, в который обучающийся вставляет другой предмет, он удерживает рукой. Также обучающийся учится вставлять одинаковые по форме и величине деревянные вкладыши, крупные пазлы.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 830; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!