Формирование умения разрывать материал
Ожидаемый результат:
разрывание материала (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя)
Методические рекомендации:
Обучающийся берет в руки материал (бумагу, вату, природный материал) и разрывает его. Сначала ребенок учится захватывать материал обеими руками, зажимая его в кулаках, и разрывать. Потом обучающийся учится разрывать материал, направляя одну руку к себе, другую руку от себя. Если у обучающегося возникают трудности при разрывании материала (бумага), то необходимо предварительно сделать надрыв (надрез) этого материал. Затем обучающийся учится захватывать край материала пальцами обеих рук и выполнять разнонаправленные движения.
Формирование умения размазывать материал
Ожидаемый результат:
размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу)
Методические рекомендации:
Обучающийся погружает руки в вязкий материал (краска, пена для бритья, клейстер, жидкое тесто, мягкий пластилин) и размазывает его. Действия по размазыванию материалов рекомендуем начинать с выполнения упражнений на горизонтальной поверхности, затем на вертикальной поверхности. Сначала обучающийся размазывает материал произвольно, затем учитель задает направление движения рук (сверху вниз, слева направо, по кругу; круговые движения выполняются двумя руками в одном направлении и в разных направлениях).
|
|
|
Формирование умения разминать материал
Ожидаемый результат:
разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками (одной рукой)
Методические рекомендации:
Обучающийся учится мять большой кусок мягкого теста, который лежит на столе. Затем он мнет кусок теста, удерживая его двумя руками. После этого для разминания предлагают другие материалы (пластилин, глина, пластичная масса).
Учитель направляет действия обучающегося инструкциями или выполняет действия совместно с ним, удерживая его руки в своих руках.
Формирование умения пересыпать материал
Ожидаемый результат:
пересыпание материала (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.)
Методические рекомендации:
Занятия начинаются с игры с крупой, где обучающийся учится захватывать сыпучий материал, ссыпать или пересыпать с руки на руку. Обучающийся учится пересыпать материал из одной емкости в другую, удерживая его одной/ двумя руками. Затем его учат использовать для пересыпания материала инструмент, которым он зачерпывает материал (лопатка, стаканчик и др.). Пересыпая материал из одной емкости в другую, обучающийся захватывает емкость с материалом одной/двумя руками (в зависимости от объема емкости), наклоняет ее над другой емкостью и ссыпает материал.
|
|
|
Учитывая индивидуальные и физические особенности обучающегося, его учат выполнять роющие движения в сыпучем материале (крупа, песок, земля) одной или двумя руками. Обучающийся учится откапывать (находить) предмет, затем закапывать (прятать) предмет.
Формирование умения переливать материал
Ожидаемый результат:
переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инструмента (стаканчик, ложка и др.))
Методические рекомендации:
Обучающийся учится переливать материал из одной емкости в другую, удерживая его одной/ двумя руками. Затем он учится использовать инструмент (стаканчик, ложка и др.) для переливания жидкости, первоначально освоив действие зачерпывание. Переливая материал из одной емкости в другую, обучающийся захватывает емкость с материалом одной/двумя руками (в зависимости от объема емкости), наклоняет ее над другой емкостью и выливает материал.
Формирование умения наматывать материал
|
|
|
Ожидаемый результат:
наматывание материала (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)
Методические рекомендации:
Для обучения используют следующие материалы: бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др. Сначала обучающемуся дают большую катушку с остатком шнурка, который он должен домотать. Одной рукой обучающийся держит катушку, другой рукой шнурок, который наматывает на катушку. Затем обучающийся учится наматывать шерстяную нить на большую катушку с закрепленным на катушке началом нити. Постепенно уменьшается размер катушки и толщина нити. Катушки заменяются клубками.
II. Действия с предметами.
Задачи:
Формирование умения захватывать, удерживать, отпускать предмет
Формирование умения встряхивать предмет, издающий звук
Формирование умения толкать предмет от себя
Формирование умения тянуть предмет по направлению к себе
Формирование умения вращать предмет
Формирование умения нажимать на предмет
Формирование умения сжимать предмет
Формирование умения вынимать предметы из емкости
Формирование умения складывать предметы в емкость
Формирование умения перекладывать предметы из одной емкости в другую
Формирование умения вставлять предметы в отверстия
Формирование умения нанизывать предметы на стержень, нить
Содержание.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 403; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!