ОМ.Б.78 Встает с маленькой табуретки
Этот навык требует хорошего умения управлять корпусом и бедрами, он подобен навыку, описанному в параграфе ОМ.Б.71 (встает с пола самостоятельно).
Как оценить
Материалы: Табуретка или скамеечка, подходящая малышу по росту. Ступни ребенка должны располагаться плоско на земле.
Способ: Посадите малыша на скамеечку и попросите его встать. Чтобы подбодрить его, вы можете, не помогая, держать свои руки вытянутыми. Малыш может оттолкнуться своими руками от скамеечки или от стола, но он не должен полагаться на вас.
Результат положительный, если ребенок сможет встать без посторонней помощи.
Как учить
Как показано в параграфе ОМ.Б.71, малыш должен научиться наклоняться вперед “носом над носочками”. Сначала разрешите ему держаться за ваши руки и направьте его так, чтобы он встал. Уменьшите свою помощь, когда он поймет, что от него требуется.
Маленький стульчик и столик идеальны для ребенка на данной ступени. Когда малыш закончит играть, он может оттолкнуться от стола и встать.
Выберите такой стульчик, который бы позволил малышу при вставании поместить стопы чуть назад, немного под стульчик (вы обнаружите, что сами делаете то же самое, когда встаете со стула). Сиденье стула должно быть плоским, а не наклонено назад — наклон назад не лучшее положение для таза малыша.
ОМ.Б.79 Бежит (быстро идет), глядя в пол
|
|
|
Первая попытка малыша побежать — это, по сути, просто быстрая ходьба, при которой он касается земли то правой, то левой ногой. Вы увидите, что ребенок затрачивает много усилий, когда пытается бежать. Пытаясь придать себе устойчивости, он держит свое тело слишком прямо. Это умение требует он него полной концентрации — ему нужны даже глаза. Малыш приковывает взор к полу, сосредотачиваясь только на том, куда он идет!
Как оценить
Способ: Побудите ребенка побежать, устроив состязание, игру в преследование или погоню за мячом.
Результат положительный, если малыш пытается бежать, используя быструю ходьбу. На данной ступени его глаза будут прикованы к земле. Если малыш бежит свободнее, чем раньше, вы можете поставить за этот пункт “плюс” и продолжать обучать его другим навыкам бега.
Как учить
Этот навык будет совершенствоваться по мере развития общей способности малыша двигаться. Наилучший способ вдохновить ребенка к бегу — привлечь других поиграть с ним в подвижные игры и самому принять в них участие! Посмотрите на способы, описываемые далее в параграфе ОМ.Б.94. С их помощью можно поощрять бег ребенка в течение всего времени.
|
|
|
ОМ.Б.81 Ходит, может внезапно остановиться и повернуться
Как только малыш начнет ходить, ему непременно нужно будет научиться управлять своей ходьбой. Его жизнь будет чревата опасностями, если он не сможет остановиться при встрече с препятствием, или обогнуть острый угол. Ему необходимо полностью контролировать свою ходьбу, а не только “следить за центром тяжести”, чтобы оставаться в вертикальном положении.
Как оценить
Материалы: Препятствия, например, отдельные предметы мебели.
Способ: Соорудите “лабиринт” из препятствий, расставив их по комнате в случайном порядке. Позовите малыша, чтобы он пришел к вам из одной, затем из другой части комнаты, или поиграйте в игру “следуй за ведущим”. Результат положительный, если малыш может обойти препятствия, не ударившись о них. Он должен уметь сразу же повернуться и остановиться.
Как учить
Умение, о котором мы говорим, развивается одновременно со способностью контролировать свою ходьбу. Если малыш испытывает затруднения, выберите некоторые упражнения по сохранению равновесия, из приведенных в начале данной главы.
ОМ.Б.82 Ходит с помощью взрослого по доске шириной 30 см, лежащей на полу
|
|
|
Это упражнение ограничивает область, используемую для ходьбы и, следовательно, требует полного развития реакций сохранения равновесия.
Как оценить
Материалы: Доска шириной 30 см и длиной 3 м, лежащая на плоской поверхности.
Способ: Возьмите малыша за руку и, когда он пойдет по доске, пойдите сбоку от него.
Результат положительный, если ребенок при ходьбе ставит стопы на доску и доходит до конца доски.
Как учить
Начинайте упражняться на доске, лишь немного уже ширины той полосы, которую занимает малыш, когда идет своей нормальной походкой. Это упражнение ребенок должен выполнять босиком, держа обе руки протянутыми вперед. Широко расставьте свои ноги, расположив их по обеим сторонам доски, и идите задом наперед. Доска должна быть достаточно узкой, чтобы, шагая, малыш чувствовал ее край и понимал, что упадет, если не будет следить за своей походкой! Некоторых детей не беспокоит мысль о падении, т.к. доска лежит на полу и падать дальше пола вроде бы некуда. Поэтому они не стараются оставаться на доске. Если это происходит с вашим ребенком, положите по кирпичу под каждый конец доски, чтобы слегка приподнять ее, и малыш будет более осторожно ставить свои стопы. Хорошо, если у вас есть еще одна доска шириной 38 см, т.к. на ней дети чувствуют себя более уверенно. Как только малыш научится ставить свои стопы более уверенно, поддерживайте его только за одну руку. Постоянно говорите ему: “Ступай осторожно” и поддерживайте то за одну, то за другую руку. Будьте очень внимательны, используя для самостоятельного хождения малыша кирпичные изгороди по краям сада, бордюры, установленные вокруг небольших водоемов; все это, безусловно, очень привлекательные для детей “снаряды”.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!