Композиционные зарисовки сельских мотивов и сюжетных сцен.
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций изображаемых объектов в формате.
3. Определение линии горизонта и перспективных сокращений в изображении объектов зарисовки.
4. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей материала (различная толщина линий, разнообразная штриховка поверхностей, введение цветовых акцентов)
5. Обобщение и приведение всей композиции к единому образу.
Композиционные этюды сельских мотивов и сюжетных сцен.
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу.
Задание 3 . Этюды по мотивам сельского пейзажа (2 работы).
(материалы – холст, картон, бумага, масло, акварель, гуашь, карандаш, мягкий материал).
|
|
|
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу
Тема 4. Композиционно-тематическая работа
Задание 1. Разработка эскиза композиции по индустриально-производственным мотивам (например:«Стройка», «Порт», «Вокзал» и т.п.) (1 работа и эскизный материал).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
|
|
|
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу
Задание 2. Разработка эскиза композиции и на свободную тему по мотивам пленэрной практики – пейзаж с архитектурными постройками (1 работа и эскизный материал).
(материалы – холст, картон, бумага, масло, акварель, гуашь, карандаш, мягкий материал).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу
Тема 5. Композиционно – тематическая работа
Задание 1. Этюд жанровой сцены по мотивам окружающей среды (3 работы).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
|
|
|
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу
Задание 2.Графические поиски и быстрые этюды на выявление выразительно пластического мотива городского пространства (4 работы).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительного легкого карандашного наброска в формате листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу
|
|
|
Задание 3. Длительный этюд пейзажа с предварительными поисками колористического решения (1 работа).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительных карандашных набросков в меньшем формате листа. Выбор наиболее выразительной композиции. Перенос на основной формат листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу.
Задание 4. Эскиз жанровой сцены по мотивам окружающей действительности. Подготовительные работы (наброски, этюды, варианты эскиза) (1 работа).
(материалы – холст, картон, бумага, масло, акварель, гуашь, карандаш, мягкий материал).
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительных карандашных набросков в меньшем формате листа. Выбор наиболее выразительной композиции. Перенос на основной формат листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу.
Индивидуальное задание
Тема: Пейзажи с низким уровнем горизонта.
Методическая последовательность выполнения задания:
1. Выбор ракурса для композиции. Выполнение предварительных карандашных набросков в меньшем формате листа, с учетом низкого горизонта в композиции. Выбор наиболее выразительной композиции. Перенос на основной формат листа.
2. Определение взаимных пропорций и перспективных сокращений в изображаемых объектов. Определение тепло-холодных отношений между объектами пейзажа.
3. Разработка деталей объектов с выделением главных элементов данной композиции, с использованием изобразительных возможностей живописного материала.
4. Обобщение и приведение всей композиции к единому целостному образу.
Библиографический список
1. Основная учебная литература
| 1. Ермаков Г.И. Пленэр [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Г.И. Ермаков. — Электрон.текстовые данные. — М. : Прометей, 2013. — 182 c. — 978-5-7042-2428-0. — Режим доступа: 2. Колосенцева А.Н. Учебный рисунок [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.Н. Колосенцева. — Электрон.текстовые данные. — Минск: Вышэйшая школа, 2013. — 160 c. — 978-985-06-2277-8. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24085.html 3. Шашков Ю.П. Живопись и ее средства [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Ю.П. Шашков. — 2-е изд. — Электрон.текстовые данные. — М. : Академический Проект, 2017. — 144 c. — 978-5-8291-1169-4. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/71800.html 4. Штаничева Н.С. Живопись [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Н.С. Штаничева, В.И. Денисенко. — Электрон.текстовые данные. — М. : Академический Проект, 2016. — 304 c. — 978-5-8291-1993-5. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/60022.html |
2. Дополнительная учебная литература
5.Бесчастнов Н.П. Сюжетная графика [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н.П. Бесчастнов. — Электрон.текстовые данные. — М. :Владос, 2012. — 399 c. — 978-5-691-01873-2. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14211.html.
6. Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись: Практ. пособие. – М.: Высшая школа, 1992. – 270с.: ил.
7. Косминская В.Б.,Халезова Н.Б. Основы изобразительной деятельности и методика руководства. – М., 1987.
8. Маслов, Н.Я. Пленэр: Практика по изобразительному искусству. Учеб. пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1984. – 112с.
9. Пленэр. Советы начинающим. Москва «Юный художник», 1994. – 32 с.
10. Терентьев, А. Е. Изображение животных и птиц средствами рисунка и живописи.— М., 1980.
3. Ресурсы сети "Интернет"
3.1. Ресурсы НГПУ:
11.Кадыйрова, Л.Х. Пленэр. Практикум по изобразительному искусству [Электронный ресурс] : учебное пособие / Кадыйрова Л. Х.. - Москва : Владос, 2012. - 95 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "IPRbooks". - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14184. - ISBN 978-5-691-01890-9.
12. Композиция [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс дисциплины по образовательной программе бакалавриата 050600.62 "Художественное образование", профиль - "Изобразительное искусство" / сост.: Ю. В. Березенцева, А. Н. Тимошенко ;Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 34 с. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/18914/read.php
14. Электронная библиотека ФГБОУ ВО «НГПУ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lib.nspu.ru/
3.2. Ресурсы открытого доступа:
15. Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://icdlib.nspu.ru/
16. Электронно-библиотечная система IPRbooks[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/
17. Электронная библиотека диссертаций[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://diss.rsl.ru/
18. Антиплагиат [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nspu.antiplagiat.ru/index.aspx
19. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://lib.herzen.spb.ru – Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена
20. Федеральный портал Российское образование –http://www.edu.ru/index.phppage_id=242
21. Каталог образовательныхинтернет-ресурсов – http://www.edu.ru/index.phppage_id=6 Библиотека портала http://www.edu.ru/index.phppage_id=242
22. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU - http://elibrary.ru/defaultx.asp
23. Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www.portalus.ru/
24. Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http://studentam.net/content/category/1/2/5/
25. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Т. В. Власенко; Web-мастер Н. В. Козлова. – М.: Рос.гос. б-ка, 1997. – Режим доступа: http://www.rsl.ru, свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус., англ.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!