Понятия об оптико-пространственных представлениях
Значимой стороной интеллектуального развития являются оптико-пространственные представления, которые обеспечивают ориентацию в пространстве, усвоение знаний, овладение разными видами деятельности.
Пространственные представления оперируют образами, содержанием которых является воспроизведение и изменение пространственных свойств и отношений объектов, а именно: их формы, величины, взаимного расположения частей. Пространственные соотношения понимаются как соотношения между объектами пространства или между пространственными признаками этих объектов.
Они выражаются понятиями:
ü о направлении («назад - вперед», «вниз - вверх», «направо - налево»);
ü о расстоянии («далеко - близко»);
ü об их отношении («дальше - ближе»);
ü о местоположении («в середине»);
ü о протяженности объектов пространства («низкий - высокий», «короткий - длинный»).
По мнению И.С. Якиманской [46], основными качественными показателями пространственных представлений являются:
1. Тип оперирования пространственными образами.
2. Широта оперирования (с учётом используемой графической основы).
3. Полнота образа (преимущественное отражение в нём формы, величины, пространственного расположения объектов).
4. Используемая система отсчёта (пространственная ориентация «от себя», от произвольной точки отсчёта).
Необходимо сказать, что значимыми показателями развития пространственных представлений являются широта оперирования и полнота образа. Широта оперирования определяется как степень свободы манипулирования пространственными образами при использовании разнообразного графического материала. Полнота образа понимается как соответствие его реальному предмету, и характеризует набор элементов образа, их связь и динамичность.
|
|
|
Оптико-пространственные представления являются одними из более сложных по строению психических процессов.
Огромное значение в жизни человека имеет зрение. Это основной сенсорный канал, с помощью которого человек связывается с внешним миром.
Зрительная система человека устроена весьма сложно.
В зрительной системе человека следует подчеркнуть следующие уровни обработки сигналов (Т.В. Ахутина [2]).
На периферии располагается сетчатка. В процессе развития нервной системы сетчатка закладывается на начальных этапах развития, поэтому есть все основания считать сетчатку «частью мозга, вынесенного на периферию».
Следующий уровень обработки зрительной информации находится в таламусе - это наружное коленчатое тело. Аксоны нейронов наружного коленчатого тела проецируются в кору затылочного полюса больших полушарий.
|
|
|
Высший уровень обработки зрительных сигналов совершается в ассоциативных полях коры больших полушарий.
Глазодвигательная система человека осуществляет следующие задачи:
1) оставляет неподвижным изображение внешнего мира на сетчатке в момент движения относительно этого мира;
2) выделяет во внешнем мире какие-либо объекты, размещает их в зоне сетчатки с высоким разрешением (зрительная ямка, fovea) и прослеживает их движениями глаз и головы;
3) скачкообразные (саккадические) перемещения взгляда с целью распознавания (рассматривания) окружающего мира.
Понятие «Саккады» определяется как быстрые содружественные отклонения глаз в начальной фазе реакции прослеживания, когда скачком глаза «захватывается» перемещающаяся зрительная цель, а кроме того при зрительном изучении внешнего мира.
В одном случае оба глаза движутся в одинаковом направлении по отношению к координатам головы, в ином случае, если человек поочерёдно смотрит на близкие и дальние предметы, каждое из глазных яблок выполняет приблизительно симметричные движения по отношению к координатам головы. При этом угол между зрительными осями обоих глаз изменяется: при фиксации далёкой точки зрительные оси практически параллельны, при фиксации близкой точки - сходятся. Такие движения называются конвергентными.
|
|
|
При разглядывании разноудалённых предметов движения глаз конвергентные (сходящиеся) и дивергентные.
В случае если нейронная система не способна привести зрительные оси обоих глаз к одной точке пространства, появляется косоглазие (А.Р. Лурия [19]).
При рассматривании всевозможных объектов внешнего мира глаза совершают быстрые (саккады) и медленные следящие движения. Благодаря медленным следящим движениям изображение передвигающихся объектов удерживается на fovea (ямка). При рассматривании хорошо структурированного изображения глаза совершают саккады, чередующиеся с фиксацией взора. В том случае, если человек рассматривает изображение на протяжении какого-то времени, запись перемещений глаза воссоздаёт довольно грубо контур и в наибольшей степени информативные детали рассматриваемого объекта. К примеру, при рассматривании лица наиболее часто фиксируются рот и глаза.
При проведении специальных экспериментов было выявлено, что в момент саккады зрительное восприятие блокируется (О.А. Красовская [16]).
Следует представить несколько механизмов данного явления.
|
|
|
Предполагают, что во время саккады по сильно структурированному фону флюктуации интенсивности в каждой точке превышают частоту слияния мельканий.
Другой механизм, блокирующий зрительное восприятие во время саккады - центральное торможение. В момент, когда движущийся объект появляется на периферии зрительного поля, он порождает рефлекторную саккаду, которая может сопровождаться движением головы.
Фундаментом нейрофизиологического механизма этого рефлекса являются детекторы движения в зрительной системе.
Биологически рефлекс оправдан тем, что благодаря нему внимание переключается на другой объект, который возник в поле зрения (З.А. Меликян [25]).
Высшие гностические зрительные функции обеспечиваются, в первую очередь, работой вторичных полей зрительной системы (18-е и 19-е) и примыкающих к ним третичных полей коры больших полушарий. Вторичные 18-е и 19-е поля находятся на наружной конвекситальной и на внутренней медиальной поверхностях больших полушарий. Они характеризуются хорошо развитым III слоем, в котором происходит переключение импульсов из одного участка коры в другой.
При электрическом раздражении 18-го и 19-го полей появляется активация широкой зоны, что говорит о широких ассоциативных связях этих областей коры.
Благодаря исследованиям, проведенных на человеке, установлено, что при электрическом раздражении 18-го и 19-го полей возникают сложные зрительные образы. Это уже не единичные вспышки света, а знакомые лица, картины, иногда какие-то неопределенные образы. Основная информация о роли этих участков коры больших полушарий в зрительных функциях получена из клиники локальных поражений головного мозга.
Клинические наблюдения указывают на то, что к разнообразным патологиям зрительного гнозиса приводят поражения этих областей коры и подкорковых зон, которые примыкают к ним. Эти нарушения получили обозначение зрительные агнозии. Этим термином обозначаются расстройства зрительного восприятия, появляющиеся при поражении корковых структур задних отделов больших полушарий и протекающие при относительной сохранности элементарных зрительных функций (остроты зрения, полей зрения, цветоощущения).
При всех формах агностических зрительных расстройств элементарные сенсорные зрительные функции остаются относительно сохранными, то есть больные достаточно хорошо видят, у них нормальное цветоощущение, часто сохранны и поля зрения; говоря по-другому, у них как будто бы есть все предпосылки, для того, чтобы верно воспринимать объекты.
Однако у них нарушен именно гностический уровень работы зрительной системы. В отдельных случаях у больных, помимо гностических, также существуют нарушения сенсорных функций. Однако это, как правило, сравнительно тонкие дефекты, которые не могут объяснить выраженность и характер нарушений высших зрительных функций.
Основными видами оптико-пространственных нарушений считаются:
· односторонняя пространственная агнозия;
· нарушение топографической ориентировки;
· некоторые проявления синдрома Балинта (неспособность охватить взглядом все предметы, которые находятся в поле зрения, из-за нарушений переноса и фиксации взора, что как правило, ведёт к нарушению ориентировки в пространстве).
Становление пространственных представлений начинается уже на ранних этапах онтогенеза, они являются базовыми для развития многих других психических процессов (Э.Г. Симерницкая [37]).
Оценка сформированности пространственных представлений и пространственно-временных представлений производится в той последовательности, что эти уровни не просто «надстраиваются» друг над другом в ходе развития, но пересекаются во времени, перекрывая и «встраиваясь» друг в друга, претерпевают взаимовлияния и, вообще, тесным образом взаимосвязаны между собой. Ровно, как и в случае изучения произвольной регуляции психической активности следует оценить «зрелый», в достаточной мере сформированный уровень пространственных представлений (в соответствии с нормативными либо типологическими представлениями) и ближайшему к нему «дифицитарный» (несформированный целиком или частично) уровень или, соответственно, подуровень (А.Р. Лурия [19]).
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 900; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!