Признаки научного исследования.
ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Понятие и сущность научно-исследовательской деятельности
Слово «наука» буквально означает знание. Обычно под наукой понимают сумму полученных к данному моменту знаний, образующих в совокупности определенную систему.
Более широкое понимание термина «наука» состоит в том, что она представляет собой и результат познания, и саму деятельность по производству знаний.
Как социальный институт наука включает в себя следующие виды деятельности:
· научно-исследовательскую(экспериментальную и теоретическую). Ее цель состоит в приращении нового знания;
· научно-организационную, направленную на осуществление руководства и управления наукой;
· научно-информационную, призванную обеспечить информационное обслуживание других видов деятельности;
· научно-вспомогательную, выполняющую все остальные функции обслуживания, помимо собственно информационного обеспечения;
· научно-педагогическую, обеспечивающее движение знаний из науки в другие сферы человеческой деятельности.
Все компоненты и виды научной деятельности взаимосвязаны и обуславливают друг друга.
В Федеральном законе «О науке и государственной научно-технической политике» от 23 августа 1998 г.. №127-ФЗ научно-исследовательская деятельность (НИД) определена как деятельность, направленная на получение и применение новых знаний.
|
|
|
Научно-исследовательскую деятельность нельзя смешивать с проектной, в основе которой – создание изделий, продуктов, услуг, имеющих личностную или общественную значимость.
Таблица 1 – Сравнение научно-исследовательской и проектной видов деятельности
| Критерии сравнения | Виды деятельности | |
| Научно-исследовательская деятельность | Проектная деятельность | |
| 1. Наличие знания о конечном результате | Предполагает открытие нового; конечный результат не известен | Всегда известен конечный результат |
| 2. Практическая ориентация | Может носить исключительно теоретический характер | Всегда ориентирована на практику |
Цели и задачи исследовательской деятельности студентов.
Целями и задачами научно-исследовательской работы (НИР) являются конкретные результаты, выраженные в создании новых опытных установок, образцов техники, приборов, принципиально новых технологий. Центральным источником НИР является сформулированная проблема. Под проблемой понимается противоречие (неопределенность), которое устанавливается в процессе познания того или иного явления. Устранение этого противоречия или неопределенности не представляется возможным с позиции существующего знания. Исходя из научного метода и с точки зрения диалектического подхода в философии, проблема формируется как противоречие, возникшее в рамках целого.
|
|
|
С учетом направленности НИР можно выделить несколько типов проблем, служащих одним из оснований для классификации видов научно-исследовательских работ.
Научная проблема – противоречие между знаниями о потребностях общества и незнанием путей и средств их удовлетворения.
Социальная проблема – установленное противоречие в развитии общественных отношений и отдельных элементов общественной системы.
Технологическая проблема – противоречие (неопределенность), возникающее при создании технологий, которое невозможно устранить на основе действующей технологической концепции.
Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) – один из важнейших способов повышения качества подготовки и воспитания специалистов с высшим образованием, которые способны творчески использовать в практической деятельности новейшие достижения научно-технического прогресса.
НИРС – это творческий, своеобразный процесс, который требует наличия и развития целого ряда способностей, умения и опыта, а именно: творческого мышления, глубокого проникновения в сущность фактов и явлений. Система НИРС была создана на основе интенсивного развития в вузах научной работы, расширения творческих связей с научно-исследовательскими институтами, предприятиями и организациями.
|
|
|
Перед НИРС ставятся следующие задачи:
· ознакомление студентов с основными направлениями развития науки в отрасли, соответствующей профилю их обучения;
· овладение студентами научными методами познания, углубление и творческое усвоение изучаемого материала;
· изучение методики и способов самостоятельного решения научных проблем.
Признаки научного исследования.
Отличительные признаки научного исследования:
· это обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач;
· это процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов;
· оно характеризуется систематичностью: здесь упорядочены, приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты;
· ему присуща строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 3121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!