ОРКСЭ в ФК ГОС 2004 г. Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012
№ 69.
Содержание образования по предметной области ОРКСЭ
Ø ОРКСЭ как обязательный учебный предмет
Ø СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Россия - наша Родина.
Основы православной культуры
Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.
Основы светской этики
Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
|
|
|
Основы мировых религиозных культур
Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблем общества и отношение к ним разных религий.
Основы исламской культуры… Основы буддийской культуры… Основы иудейской культуры…
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Изучение религий и духовно-нравственное воспитание в школе.
ФГОС начального общего образования (2009). Приказ МОН от 06.10.2009 N 373
Ø 19.3. Учебный план начального общего образования…
Обязательные предметные области:
| Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
| Основы религиозных культур и светской этики | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
|
|
|
n 12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования… должны отражать: !! БЕЗ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО МОДУЛЯМ (ПРЕДМЕТАМ)
n 12.6. Основы религиозных культур и светской этики <*>:
1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
|
|
|
7) осознание ценности человеческой жизни.
--------------------------------
Ø <*> По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.
(сноска введена Приказом Минобрнауки России только от 18.12.2012 N1060) – ПРИЧИНА «ОБЩИХ» ТРЕБОВАНИЙ И УЧЕБНИКОВ В ФП учебников
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012 г.)
Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования
Ø 1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями (это и есть ЦЕЛЬ ДУХ-НРАВ. ОБРАЗОВАНИЯ) в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули).
|
|
|
Ø 2. Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся
Письмо Минобрнауки России от 31 марта 2015 г. N 08-461 «О направлении Регламента выбора модуля курса ОРКСЭ»
Ø … Направляем указанный Регламент в качестве примерного для использования в практической работе по обеспечению свободного, добровольного, информированного выбора родителями школьников модуля учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных организациях.
Регламент выбора в общеобразовательной организации родителями (законными представителями) обучающихся одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
2.1. Предварительный этап. Информирование родителей (законных представителей) обучающихся о праве на выбор. …Не менее чем за неделю до даты проведения родительского собрания классным руководителем или иным лицом по поручению ответственного до родителей (законных представителей) обучающихся должна быть доведена информация о выборе…
… При общении с родителями (законными представителями) обучающихся не допускается склонять их к какому-либо выбору под любыми предлогами (удобство для учителя, школы, класса, отсутствие возможностей обеспечить выбор, указания от органов управления образованием, отсутствие подготовленных учителей, учебников и др.). В случае просьб со стороны родителей (законных представителей) обучающихся «помочь с выбором», «посоветовать» и т. п. они должны быть отклонены со ссылкой на исключительную ответственность родителей за выбор, их преимущественное право на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами, гарантированное законодательством об образовании. Возможен только совет: ориентироваться на образ жизни, культуру, традиции, принятые в семье ребёнка, а также на его личные интересы.
2.2. Основной этап. Проведение родительского собрания.
На родительском собрании класса должны быть приглашены и присутствовать: родители (законные представители) обучающихся в классе; 2) ответственный за выбор представитель администрации; 3) классный руководитель; 4) педагоги, которые предусматриваются в качестве учителей по модулям курса ОРКСЭ; 5) представитель родительского комитета в образовательной организации; 6) выразившие желание участвовать в собрании официальные представители централизованных религиозных организаций Русской Православной Церкви, мусульманских, буддистских, иудаистских централизованных религиозных организаций из числа организаций, представленных в федеральных или региональных координационных органах, советах по курсу ОРКСЭ.
… В представлении конфессиональных модулей (не учебников) по религиозным культурам имеют право участвовать, выступить на собрании официальные представители соответствующих религиозных организаций.
2.3. Заключительный этап. Подведение итогов выбора, направление информации о выборе в органы управления образованием.
Ø АПКиППРО: «О лучших практиках по обеспечению свободного, добровольного, информированного выбора модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики» родителями обучающихся общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации» http://www.orkce.org/node/529
Духовно-нравственное образование, воспитание в школе.
Федеральный перечень учебников 2018 г. (приказ МП России от 28.12.2018 № 345)
1.1.5 Основы религиозных культур и светской этики (предметная область)
| 1.1.5.1.1.1 | Амиров Р.Б и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОМРК | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.1.2 | Шемшурин А.А. и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОСЭ | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.1.3 | Костюкова Т.А. и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОПК | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.1.4 | Амиров Р.Б. и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОИслК | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.1.5 | Пропирный Н.Г. и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОИудК | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.1.6 | Китинов Б.У. и др. | ОДНКНР. ОРКСЭ. ОБК | 4(4-5) | Дрофа | |||
| 1.1.5.1.2.1 | Кураев А.В. | ОРКСЭ. ОПК | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.2.2 | Латышина Д.И. и др. | ОРКСЭ. ОИслК | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.2.3 | Членов М.А. и др. | ОРКСЭ. ОИудК | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.2.4 | Чемиторжиев В.Л. | ОРКСЭ. ОБК | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.2.5 | Беглов А.Л. и др. | ОРКСЭ. ОМРК | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.2.6 | Шемшурина А.И. | ОРКСЭ. ОСЭ | 4 | Просвещение | |||
| 1.1.5.1.3.1 Саплина Е.В. и др. ОРКСЭ. ОМРК и СЭ 4 Астрель !! НЕ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ВЫБОР МОДУЛЯ ОРКСЭ, НЕ СООТВЕТСТВУЕТ ПРОГРАММЕ ОРКСЭ | |||||||
| 1.1.5.1.4.1 | Сахаров А.Н. и др. | ОРКСЭ. ОМРК | 4 | Русское слово | |||
| 1.1.5.1.4.2 | Студеникин М.Т. | ОРКСЭ. ОСЭ | 4 | Русское слово | |||
| 1.1.5.1.4.3 | Бородина А.В. | ОРКСЭ. ОПК | 4 | Русское слово | |||
| 1.1.5.1.4.4 | Янушкявичене О.Л. и др. | ОРКСЭ. ОПК | 4 | Русское слово | |||
| 1.1.5.1.5.1 | Шевченко Л.Л. | ОРКСЭ. ОПК | 4 | ЦПКИТО
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||