Светскость государства и религиозное образование в светской школе
За рубежом.
Предметная область по религии и этике в светской школе в странах Европы
Конституция Германии. Статья 7
1. Все школьное дело находится под надзором государства.
2. Лица, управомоченные на воспитание, имеют право решать, будет ли их ребенок получать религиозное воспитание.
3. Преподавание религии в государственных школах, за исключением неконфессиональных, обязательно...
Без ущерба для права надзора со стороны государства религиозное обучение проводится в соответствии с принципами религиозных общин.
Ни один учитель не может быть обязан против своей воли преподавать религию.
Предметная область по религиям и светской этике в государственной общеобразовательной школе в странах Европы
n Бельгия: курс религиозного образования / курс нерелигиозной морали
n Дания: курс религиозного образования / курс нерелигиозной морали
n Польша: курс религиозного образования / курс нерелигиозной морали
n Финляндия: курс религии / светская этика
n Испания: курс религиозного образования / курс истории религий (обзорные знания о трех монотеистических религиях / курс нерелигиозной морали или альтернативные курсы (информатика и д р.)
n Австрия, Германия, Португалия, Кипр, Греция, Италия, Сербия … )
Основы религиозных культур и светской этики, сокращённо ОРКСЭ
ОРКСЭ — учебный предмет, включённый Минобрнауки России в школьную программу в качестве федерального компонента. Предмет включает шесть модулей, из которых ученики или их родители (законные представители) выбирают один для изучения.
|
|
|
Список модулей:
· «Основы православной культуры»
· «Основы исламской культуры»
· «Основы буддийской культуры»
· «Основы иудейской культуры»
· «Основы мировых религиозных культур»
· «Основы светской этики»
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА». (Письмо Минобразования России от 22.10.2002 № 14-52-876 ин/16)
Министерство образования доводит до Вашего сведения Примерное содержание образования по учебному предмету «Православная культура»… Указанный материал предназначен для оказания методической помощи работникам органов управления образованием, руководителям образовательных учреждений, методических центров, разработчикам учебно-методического обеспечения учебных курсов, преподаваемых в рамках регионального (национально-регионального) компонента образования и компонента образовательного учреждения.
Министр образования Российской Федерации В.М. Филиппов
Примерное содержание изучаемых знаний по учебному предмету “Православная культура” подразделяется на восемь содержательных линий.
|
|
|
Ø 1) Православная христианская картина мира
Ø 2) История православной религии и культуры
Ø 3) Православная культура и религии мира
Ø 4) Письменная культура Православия
Ø 5) Православный образ жизни
Ø 6) Нравственная культура Православия
Ø 7) Художественная культура Православия
Ø 8) Православие - традиционная религия русского народа
Ø 9) Региональный (национально-региональный) компонент образования
УМК по Православной культуре ( ОПК ) на 2011 г . ( вариативный компонент общего образования , региональный и школьный компоненты учебного плана )
| УМК | ДОУ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| ОПК Бородина и др. | ||||||||||||
| ОПК Наперстникова, Меньшиков, Корзинкин | ||||||||||||
| ПК Скоробогатов, Рыжова, Кобец. | ||||||||||||
| ПК Шевченко | ||||||||||||
| ОПК Янушкявичене Дорофеев и др. | ||||||||||||
| ПК УРАО Погорелов, Моисеев, Захарченко и др. | ||||||||||||
| ИСТОКИ Камкин, Кузьмин и др. |
Отдельные пособия, новые УМК: Смоленск, Калининград, Новосибирск, Самара и др.
|
|
|
СТЕРЕОТИПЫ В ПОНИМАНИИ ОТНОШЕНИЙ ГОСУДАРСТВА, ЦЕРКВИ, ШКОЛЫ, СЕМЬИ
Ø Светское государство как отделение государства от религии – этого нет в законодательстве РФ, есть – отделение от религиозных объединений как юридических лиц, правовых субъектов; взаимодействие возможно и нужно.
Ø Равенство всех религиозных объединений перед законом не тождественно их одинаковым отношениям с государством, их ролью в обществе; учитывается роль в истории, культуре, отношение к религии, религиозный состав населения, образовательные потребности граждан в части изучения религий в школе.
Ø Отделение школы от «церкви» (от религиозных объединений или религии) как системы образования в стране, государстве - этого нет в законодательстве РФ, дискриминационная норма в отношении религиозной части общества, граждан.
Ø Светский характер образования в государственной и муниципальной школе – нельзя изучать религию с религиозных позиций, с участием религиозных организаций - нет таких запретов; организационно-правовая независимость таких организаций от религиозных организаций, как и светскость государства)
|
|
|
Ø Светская школа – без изучения религий или только на нерелигиозной основе (религиоведение) - нет таких ограничений, это государственно-общественное образование, государственные образовательные стандарты, программы.
Ø Воспитание детей в школе функция государства – нет; право семьи, граждан.
Ø Единое мировоззрение (идеология) для всех школьников, его формирование как задача светской школы - нет такой задачи, только в тоталитарном идеократическом государстве или теократии, есть общие гражданские нормы.
Ø «Научное мировоззрение» как цель воспитания в школе, ее несовместимость с религиозным воспитанием, противоречие науки и религии – нет этого, наука не решает смысловых проблем, научная картина мира это не мировоззрение.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!