Задание 55 Прочитайте цитаты из литературных произведений и публицистических текстов, найдите в них фразеологизмы, объясните их значение. При необходимости пользуйтесь словарями.
1 вариант:
1) Тесная квартирка сапожника была наполнена гостями… Из русских чиновников был один будочник Юрка…Лет двадцать служил он в сём звании верой и правдою. (А.С. Пушкин «Гробовщик»)
2) В первую голову необходимо было пополнить материальную часть армии. (А.Толстой «Хождение по мукам»)
3) И солдаты, после тридцативёрстного перехода, не смыкали глаз, всю ночь чинились, чистились. (Л.Н.Толстой «Война и мир»)
4) У нас вино мужицкое, простое, не заморское, не по твоим губам! (Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»)
5) Это художественный памятник, его как пить дать оставят. (А.Солженицын)
2 вариант:
1) У нас полезные проекты по полугоду под сукном лежат, и никто ни о чём думать не хочет. (М.Е.Салтыков-Щедрин «Мелочи жизни»)
2) Ты подумал бы лучше, как пшеницу с рук сбыть. (Н.В.Гоголь «Сорочинская ярмарка»)
3) Ты знаешь, я на всё гляжу сквозь пальцы и волю вам даю: сиди она с тобою хоть всю ночь, до петухов, ни слова не скажу я. (А.С.Пушкин «Русалка»)
4) Князь Андрей был не первой молодости и слаб здоровьем. (Л.Н.Толстой «Война и мир»)
5) И только в последние годы ХХ века стало ясно, что не последнее слово принадлежит здесь лингвистам, которые занимаются не только примитивной идеографией первобытных племён, но и современной научной идеографией. (А.Кондратов)
3 вариант:
1) Стремительно подбегая к двери, я лицом к лицу встретился со входящим Голохвастовым. (А.Фет Ранние годы жизни)
|
|
|
2) И дураки, и умники одним миром мазаны. (М.Горький «Мать»)
3) Приветливая была бабёнка, обходительная, и всякое дело у неё в руках горело. (Д.Мамин-Сибиряк «Золото»)
4) «Вот уже третий год,- заключил он,- как живу я без Дуни и как об ней ни слуху ни духу». (А.С.Пушкин «Станционный смотритель»)
5) Борис Полевой решил, что худшее для Маршака уже позади. Не может же человек на смертном одре держать корректуру! (С.Сивоконь)
Задание 56 Составьте фразеологизмы из рассыпанных слов. Запишите их. Определите значения.
Рубикон, на, перейти, узел, последнему, сжигать, становиться, слову, на, по, щит, разрубать, поднимать, гордиев, мосты, пьедестал, ложе, прометеев, прокрустово, огонь.
Задание 57 Внимательно прочитайте и найдите ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
Фразеологические обороты следует воспроизводить в речи точно, в том виде, в каком они закрепились в языке.
1) Если взялись за ответственное дело, так держите свою марку.
2) Я тебя прождал целый битый час.
3) Они такие враги, что их водой не разольёшь.
4) Моего соседа все знают, он говорит нараспашку.
5) Это была оборотная сторона мысли.
6) Каждый из них хочет плыть по ветру.
7) Все единодушно потребовали приподнять занавес над этой странной историей.
|
|
|
8) В произведениях Тургенева пейзаж играет большое значение.
Задание 58 Определите, к акими членами предложения являются выделенные фразеологизмы? Подчеркните.
1) Сергей Ильич мелким бесом рассыпался перед ними (покупателями), низко кланяясь и улыбаясь.
2) В ту пору он (Шебуев) держался в стороне от товарищей и слыл среди них за человека себе на уме.
3) Смеется Максим-то: «Больно уж, говорит, забавно глядеть, как люди от пустяка в страхе бегут сломя голову!».
4) Да, злые языки страшнее пистолета!
5) Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя.
СРЕДСТВА ЯЗЫКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
Задание 59 Укажите, какие образно-выразительные средства языка использованы С. Есениным в следующем стихотворении. Как они связаны с общей идеей произведения?
«Не жалею, не зову, не плачу…»
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий, ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
|
|
|
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришлось процвесть и умереть.
Задание 60 Внимательно прочитайте текст, выполните к нему задания.
Вариант 1
1)Любовь к языку — это одно из проявлений любви к родине, которая всегда с нами. 2) Однако ощущаем мы эту любовь особенно остро, когда расстаемся с родными местами на какое-то время... 3) Приходилось не раз слышать от людей, со времени их юности живущих на чужбине, признания в том, что, заслышав родную русскую речь, они готовы бывают расплакаться. 4) Недаром существует такая теория, что на ритм и звучание родной речи человек настраивается, находясь еще под сердцем матери... 5) Родной язык является самым совершенным инструментом, говорить и понимать с его помощью столь же просто и естественно, как ходить и дышать. 6) И потому каждый человек не ощущает никаких ограничений и расценивает свой язык как самый красивый, богатый и выразительный. 7) Если обратиться к русским писателям, мы найдем сотни признаний в том, что любовь, внимание и интерес к языку своего народа были для них одним из мощных стимулов, побудивших их к творчеству.
|
|
|
(Ю.Н. Караулов)
1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
· Каждый человек расценивает родной язык как самый красивый.
· Для русских писателей любовь и интерес к языку — это стимул, побуждающий к творчеству.
· Ритм и звучание родной речи мы начинаем ценить только тогда, когда расстаемся с родными местами.
· Любовь к языку — одно из проявлений любви к родине.
2. Укажите средства связи между предложениями первого абзаца (1-4):
· лексический повтор
· вводные слова
· местоимения
· числительные
· наречия
· союзы
3. Определите стиль текста:
· официально-деловой
· художественный
· публицистический
· научный
4. Укажите средства языковой выразительности:
· оценочная лексика
· сравнение
· эпитеты
· градация
· анафора
· антонимы
· ряды однородных членов
· прилагательные в превосходной степени
Вариант 2
1) Все мы — частицы Вселенной, ничем не измеримого пространства и времени... 2) В этом наша надежда на чудо, надежда на какие-то силы, которые придут на помощь в пору всеобщей трагедии, когда не будет хватать кислорода, начнут таять льды Ледовитого океана или дохнёт оцепеняющим холодом «ядерная зима».
3) Тогда ни клевета, ни злословие, ни ненависть, ни национализм не придут на помощь. 4) Кто поможет, если все разъединены?.. 5) Разъединяющий порок цивилизации заключается в том, что при содействии науки она соблазняет алчное человеческое потребление, предлагая комфорт, удовольствия и излишества без должного обеспечения их средствами оплаты, таким образом порождая стрессы, неврозы и преступления... 6) Цивилизация скорбит о том, что прожитый день без физических удовольствий («для себя») навсегда потерян, а культура свидетельствует, что все прошлое не утрачено, стало быть, вовсе не бессмысленно. 7) История — это не праздное воспоминание, это концепция вечного возвращения, поучительного хождения по прошлому... 8) Пока мы, люди, творим и любим — более высшего смысла и высшей справедливости нет. 9) Тысячи лет в непрерывном двухтысячелетием существовании христианского мира славянская культура держит нашу землю в полосе света, порой среди холода и мрака, рождая для человечества великих гениев — философов, писателей, живописцев...
(Ю. Бондарев)
1.Какое утверждение противоречит точке зрения автора текста?
· Цивилизация и культура — это не одно и то же.
· Культура опирается на бережное отношение к традициям, к прошлому.
· Цивилизация, опираясь на достижения науки, «соблазняет» человека, предлагая комфорт, удовольствия, излишества.
· Достижения цивилизации всегда придут нам на помощь и спасут от трагедий и катастроф.
2. Какие аргументы (укажите не менее трех утверждений) помогут вам доказать, что это текст публицистического стиля?
· Главная функция текста — воздействие на читателя.
· В тексте много научных терминов.
· Автор использует изобразительно-выразительные средства, чтобы выразить не только мысли, но и чувства.
· В тексте употребляется оценочная лексика.
· В тексте есть действующие лица, персонажи.
3.Укажите изобразительно-выразительные средства, которые использует автор? (Не менее трех.)
· эпитеты
· многосоюзие
· метафоры
· анафора
· парцелляция
· ряды однородных членов
4.Из последнего предложения выпишите антонимы.
Вариант 3
1) Любовь к Родине невозможна без любви к родному слову. 2) Только тот может постигнуть своим сердцем и разумом красоту, величие и могущество нашей многое национальной Родины, кто дорожит родным словом. 3) Человек, который не любит языка родной матери, которому ничего не говорит родное слово, — это человек без рода и племени. 4) Я глубоко и нежно люблю русский язык, пишу на русском языке, наизусть знаю «Евгения Онегина» и «Кому на Руси жить хорошо», «Мертвые души» и «Слепого музыканта», «Записки охотника» и «Степь», много страниц Толстого и Достоевского, добрую половину стихов Тютчева и Никитина, Исаковского и Есенина, Ахматовой и Твардовского... 5) Для меня русский язык — неисчерпаемый источник мысли, чувств, стремлений; когда мне трудно или невыносимо больно, я начинаю читать по памяти великие произведения русской литературы и в этом нахожу не только успокоение, но и ощущаю большой подъем душевных сил. 6) На фронте я мог носить в полевой сумке одну-единственную книгу, и этой книгой был томик «Избранное» И.С. Тургенева. 7) Но счастье этого великого духовного общения с русской культурой органически связано для меня с тем, что есть у меня родной язык — украинский: с молоком матери, с ее колыбельными песнями, со словами родной речи вошло в сердце чувство любви к Отчизне, и, когда в последние секунды моей жизни угаснет все в сознании моем, в нем будут жить еще какую-то долю мгновения родные слова, произнесенные невообразимо давно моей матерью.
(В.А. Сухомлинский)
1. Какое утверждение противоречит содержанию текста?
· Со словами родной речи вошло в мое сердце чувство любви к Отчизне.
· Я знаю наизусть многие произведения русских писателей.
· Русский язык — это мой родной язык.
· Когда мне трудно, я начинаю читать по памяти произведения русской классики.
2.Определите стиль и тип речи текста:
· научный стиль, рассуждение
· публицистический стиль, описание
· публицистический стиль, рассуждение с элементами повествования
· художественный стиль, повествование
3. Какое слово (словосочетание) не входит в ряд синонимов к слову родина?
· Отечество
· отчизна
· родимый
· отчий край
4. Какие три средства языковой выразительности используются в тексте?
· оценочная лексика
· эпитеты
· риторический вопрос
· анафора
· метафора
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 2134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!