Характеристика возрастной группы учащихся
Программа рассчитана на обучение детей в возрасте 8 – 10 лет. Учащиеся младших классов испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Однако, от учителя требуется хорошее знание возрастных особенностей младших школьников, без учета которых нельзя рассчитывать на успех в работе; умение достигать поставленных целей, используя учебные умения учащихся, полученные на других уроках в начальной школе, интеллект и мотивы поведения детей.
Быстрая утомляемость младших школьников – характерная особенность данного возраста. Этим обуславливается необходимость использования на занятиях конкурсов, загадок, игровых моментов, физкультминуток. Это снимает эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу. Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: творческая, исследовательская, игровая, проектная.
Продолжительность реализации программы
Программа внеурочной деятельности «Азбука компьютерных технологий» может быть реализована как последовательный курс, который изучается на протяжении трёх лет, или как отдельные, самостоятельные блоки (модули), которые выбираются учителем в зависимости от уровня подготовки учащихся. Каждый блок (модуль) начинается с темы «Введение. Знакомство с компьютером», в рамках которой учащиеся знакомятся с правила поведения в кабинете информатики, техникой безопасности и получают практические навыки работы с мышкой и на клавиатуре. В зависимости от модуля обучения школьники знакомятся с компьютером и его устройствами, применением, историей развития, демонстрацией его возможностей и ролью в жизни общества. Каждый блок (модуль) охватывает изучение отдельной компьютерной технологии работы с информацией: текстовой, графической или демонстрации информации.
|
|
|
Программа внеурочной деятельности «Азбука компьютерных технологий» рассчитана на 102 занятия (часа) (по 34 занятия (часа) во 2, 3 и 4-х классах с расчетом 1 занятие (час) в неделю) для организации внеурочной работы в факультативах, кружках, группах или других творческих объединениях образовательного учреждения (организации).
Основные разделы программы
| № п/п | Название раздела (курса) | Кол-во занятий |
| 1. | Модуль 1. «Юный компьютерный художник» | 34 |
| 2. | Модуль 2. «Мастер печатных дел» | 34 |
| 3. | Модуль 3. «Мастер компьютерных презентаций» | 34 |
| Итого: | 102 |
Формы проведения и режим занятий
В рамках пропедевтического курса изучения основ компьютерных технологий наиболее приемлемы комбинированные занятия, предусматривающие смену методов обучения и деятельности учащихся, позволяющие свести работу за компьютером к регламентированной норме. Работа за компьютером должна строго соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям: для учащихся 2-4 классов время работы за компьютером составляет не более 15 минут. С учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания младших школьников на занятии, рекомендуется проводить объяснения в первой части занятия, а на конец занятия планировать деятельность, которая наиболее интересна для учащихся и имеет для них большее личностное значение.
|
|
|
В комбинированном занятии можно выделить следующие этапы:
1) организационный момент;
2) активизация мышления и актуализация ранее изученного (разминка, короткие задания на развитие внимания, сообразительности, памяти, фронтальный опрос по ранее изученному материалу);
3) объяснение нового или фронтальная работа по решению новых задач, составлению плана действий (алгоритмов) и т.д. На этом этапе, как правило, используется компьютерная презентация или электронные наглядные пособия;
4) работа за компьютером (выполнение практических или творческих работ, проектов). Все практические работы выполняются учащимися самостоятельно с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств;
|
|
|
5) подведение итогов.
Большое внимание уделяется развитию навыков проектной деятельности при выполнении проекта или творческой работы. Планируется выполнение следующих типов проектов: информационные, творческие, игровые, практико-ориентированные.
В рамках занятий возможно использование такого вида деятельности как «виртуальные экскурсии». Цель таких занятий – показать пути использования на производстве средств и методов информатики как науки; сориентировать учащихся относительно профессий, связанных с использованием компьютерных (информационных) технологий. Виртуальная экскурсия может проводиться до и/или после изучения всего блока (модуля) программы. В первом случае одна из ее целей – формирование интереса к курсу, в другом – обобщение знаний, их систематизация, связь с практикой. Для проведения виртуальной экскурсии необходимо стабильное подключение к сети Интернет всех ученических компьютеров и компьютера учителя. Такая экскурсия должна быть заранее подготовлена учителем: план (маршрут) путешествия (наблюдения) во время экскурсии и необходимые комментарии, подготовленные Интернет-ссылки на совершение экскурсий виртуально или закачаны видео-экскурсии перед проведением занятия. Цель путешествия (наблюдения) во время совершения экскурсии – конкретная, практическая деятельность учащихся с использованием компьютера во время работы. Полезно при этом подготовить перечень вопросов, на которые должны будут ответить учащиеся после виртуальной экскурсии.
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 159; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!