Первый пример выполнения работы
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Поволжская государственная
социально-гуманитарная академия»
Определение типа традиционного говора
Методические рекомендации по дисциплине «Русская диалектология» и задания к контрольной работе для студентов заочного отделения филологического факультета
Самара
2010
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Поволжской государственной социально-гуманитарной академии
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор Е.П.Пронина,
кандидат филологических наук, доцент И.Б.Ирлицына
Ответственный за выпуск:
доцент, кандидат филологических наук Т.Е.Баженова
| |
Методические рекомендации подготовлены к публикации с использованием разработанной в 1960 г. Е.С.Скобликовой (ныне проф. Самарского государственного университета) схемы выполнения контрольной работы. В настоящем издании даны задания к работе и образцы её выполнения, справочные материалы для определения типа говора, программа зачёта по русской диалектологии и тексты диалектных записей.
© Поволжская государственная
социально-гуманитарная академия, 2010
|
|
|
© Баженова Т.Е., Бордунова Л.И., сост., 2010
| | |||
| | |||
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАЛЕКТОЛОГИИ
Контрольная работа предусматривает анализ говора по индивидуальному тексту.
Анализу диалектного текста предшествует конспект работы «Говоры Куйбышевской области» из учебного пособия профессора В.А.Малаховского «Куйбышевская областная диалектологическая хрестоматия» (Учёные записки КГПИ, вып. 17, 1957, с.7-27).
Студент переписывает данный ему текст, указывая его номер.
Затем выполняются задания по анализу фонетических и морфологических особенностей говора. Отмечая то или иное явление, студент иллюстрирует его примерами из текста. Если текст для анализа дан в упрощённой фонетической записи, студент должен выписать тот или иной пример сначала в том виде, в котором он дан в тексте, а потом знаками обычной русской транскрипции, отражая особенности данного говора. Например: камням (кáмн’ам), воскресеньё (воскр’ес’éн’jо), утнёсла (утн’ослá), моею (моjéjу), абищал (аб’иш’ш’áл) и т.д.
Задание №1
Опишите характер произношения безударных гласных в говоре, который отражен в данном тексте. Для этого установите, подтверждая свои наблюдения максимальным количеством примеров из текста:
|
|
|
1. Какой звук (какие звуки) произносятся на месте букв О и А: (т.е. после твёрдых согласных):
а) в 1-м предударном слоге;
б) во 2-м предударном слоге;
в) в заударных (открытых и закрытых) слогах;
г) во 2-ом предударном слоге в абсолютном начале слова: (аддалá, иддалá, уддалá и т.д.).
Сделайте общий вывод о системе произношения: наблюдается ли в говоре оканье или аканье; если оканье, то какое – полное или неполное; если аканье – диссимилятивное или недиссимилятивное, с редукцией или без редукции во 2-ом предударном и заударных слогах.
2. Установите, какие звуки произносятся на месте букв Е и Я (после мягких согласных):
а) в 1-м предударном слоге;
б) в остальных безударных слогах.
Сделайте общие выводы о произношении безударных гласных после мягких согласных. Если говор акающий, то установите, какой тип неразличения гласных наблюдается в говоре (иканье или яканье – умеренное, сильное, диссимилятивное, ассимилятивно-диссимилятивное и т.д.) Если говор окающий, установите, какие признаки различения гласных наблюдаются после мягких согласных (например, сохранение ’а на месте орфографического Я).
|
|
|
Примечание. При выполнении этого задания нужно выписать все примеры из текста, чтобы не ошибиться в выводах.
Задание №2
Проследите, есть ли в говоре какие-либо фонетические особенности в произношении ударных гласных. Для этого выпишите из текста примеры на позицию гласных под ударением и прокомментируйте их.
Задание №3
Опишите, сопровождая свои наблюдения примерами из текста, характер произношения согласных в данном говоре:
а) г – взрывной или фрикативный (γ) и его позиционные варианты в абсолютном конце слов (сапóк или сапóх);
б) ч и ц – различаются или совпадают в одном звуке (цоканье, чоканье);
в) твёрдо или мягко (полумягко) произносятсяж, ш, ч, ц;
г) твёрдо или мягко (полумягко) произносятся долгие ж и ш (пожже или пожʼжʼе, шшука или шʼшʼука);
д) наблюдаются ли какие-либо диалектные особенности в произношении в и ф (билабиальное w, хв на месте ф и т.п.);
е) наблюдаются ли какие-либо диалектные особенности в произношении твёрдого л (неслоговое у и т.п.);
ж) наблюдается ли отпадение конечного т в сочетании ст (мос, шерс’ вместо мост, шерс’т’);
з) отметьте в говоре случаи ассимиляции и диссимиляции согласных, имеющие диалектный характер (Ванькя, ронной, омман, мнук, улишный, молосный, хто и под.[1]).
|
|
|
Отметьте и не отраженные в этих вопросах особенности произношения согласных, если такие особенности имеются в рассматриваемом вами говоре. При этом отдельно выделяйте явления, которые не отражаются на произношении всех слов, а свойственны только определённым словам, например, отвердение р в слове грып (гриб), м вместо н – в слове мырнуть (нырнуть) и под.
Задание №4
Выявите грамматические особенности данного говора:
а) особенности в употреблении существительных среднего рода (крылец, т.е. крыльцо; кислый молоко; село, она давно образовалась);
б) особенности склонения существительных: выделите окончания, имеющие диалектный характер (с дедушком, у сестре, на лошаде, с рукам оторвут и др.);
в) особенности в падежных окончаниях и суффиксах сравнительный степени прилагательных (сырэми дровами, мы ради, на гору крутуя, хужей, скоряе и др.);
г) особенности в падежных окончаниях числительных (двох, трюмя, четырёма и др.);
д) особенности употребления местоимений: личных 1 и 2 лица и возвратного местоимения (у меня, у тебя, у себя или у мене, у себе); местоимения 3 лица (оне, оны или они, он или jон); местоимений других разрядов;
е) сохраняется ли в говоре j между гласными в формах прилагательных, числительных, местоимений-прилагательных и глаголов или имеет место стяжение (красную или красну, первые или первы, моему или мому, делает или делат);
ж) особенности в глагольной системе; особое внимание обратите 1) на соотношение глагольных основ (лягу – ляжу, пеку – пекем); 2) формы инфинитива и повелительного наклонения (печчи, пекти, плесть, идтить, становь, идитя, ляж); 3) оформление возвратных глаголов (боюс, боюся, боялси, боисси); 4) окончания глаголов 3 лица настоящего и будущего простого времени (идёт и идёть).
Анализируя особенности падежных или личных окончаний, нужно отличать то, что представляет собой действительно специфическое явление морфологической системы говора, от явлений, обусловленных фонетическими закономерностями и потому не имеющих отношение к особенностям морфологического строя говоров. Например, в акающих говорах или в говорах с неполным оканьем и в формах школи, знаим, а в формах знакомами, с палкай и под. являются следствием свойственных говору фонетических изменений гласных без ударения; морфологических отличий от литературного языка здесь нет.
Напротив, формы типа у сестре, ф каким, двуми, давают и под. не имеют фонетических особенностей и подлежат морфологическому толкованию.
Задание №5
На основании описанных вами особенностей говора установите, принадлежит ли он к севернорусским, среднерусским или южнорусским.
Первый пример выполнения работы
Текст
Запись говора с.Сукромны Бежецкого района Калининской области, сделанная Т.В.Кирилловой в 1947 году от А.М.Еличевой, 80 лет (Г.Г.Мельниченко. Хрестоматия по русской диалектологии. М., Просвещение, 1985. С.30-31).
У(нáс нарóду-то фс’егдá полнá избá бывáт / од’ин-от п’ешн’ик давнó жыв’óт / а фторóй фч’орáс’ jав’илс’и / д’в’é п’éч’и кладýт / а в’éч’ером трактор’исты пр’идýт / он’и молот’ил’и у(нáс л’éтыс’ / вон там / с(в’орстýшку от(нáс // мýш у(м’ен’á пóм’ер рáно / п’атнáтцыт’ годóф с(роб’áтам жылá / когдá подн’имáла роб’áт трýнно было / а мýш сурóф был / хвóрый такóй / зъ(дровáм’и фс’ó оннá jéз’д’ила//с’ем’já у(оццá бол’шá былá / шкóла дал’окó / роб’ат’ишкъф мнóго / ф(шкóлу захóш / а от’éц-то заругáт / заругáт / так(ы остáл’ис’.
Задание №1
1. А) На месте буквы О в 1-м предударном слоге произносится о: фторóй, молотили, годóф, когды, зъ дровáми и т.д.
На месте буквы А в 1-м предударном слоге произносится а: нарóду, давнó, захóш, кладý. Следовательно, О и А различаются.
Б) На месте буквы О во 2-м предударном слоге произносится о: молотили, поднимáла.
На месте буквы А во 2-м предударном слоге произносится а: заругáт и редуцированный гласный (ъ или ы): трыктор’исты, зъ дровам’и.
Следовательно, во 2-м предударном слоге частично сохраняется различение О и А.
В) На месте буквы О в заударных слогах произносится о: в’éч’ером (в закрытом слоге), было мнóго (в открытом слоге) и редуцированный звук, обозначаемый в транскрипции ы: л’éтыс’ и ъ: роб’ат’ишкъф (в закрытом слоге).
На месте буквы А в заударных слогах произносится а: шкóла (в открытом слоге), роб’áтам (в закрытом слоге) и звук ы: п’атнатцыт’ (в закрытом слоге).
Следовательно, в заударных слогах частично сохраняется различение О и А.
Г) Примеров на произношение О и А во 2-м предударном слоге в абсолютном начале слова в тексте нет.
Итак, О и А различаются в данном говоре во всех безударных слогах. Наибольшей последовательностью система различения гласных отличается в 1-м предударном слоге; в других безударных слогах встречаются случаи неразличения, когда О и А совпадают в звуке ъ или ы. Следовательно, это говор с полным оканьем, в котором уже наметился переход к неполному оканью.
2. А) На месте буквы Е в 1-м предударном слоге перед твёрдыми согласными произносится ’о: фч’орáс’, в’орстушку, дал’окó и е: вс’егдá, фс’егдá перед мягкими согласными произносится е: м’ен’á, с’ем’já, п’ешн’ик.1
На месте буквы Я в 1-м предударном слоге перед твёрдыми согласными произносится ’а: п’атнáтцыт’; перед мягкими - ’а: jав’илс’и, роб’ат’ишкъф.
Следовательно, предударные гласные на месте орфографических Е и Я различаются.
Б) На месте буквы Е в остальных безударных слогах произносится е: в’éч’ером, пóм’ер.
Следовательно, для говора характерно ёканье.
Задание №2
В произношении ударных гласных диалектные особенности отсутствуют: с’ем’já, годóф, л’éтыс’, молот’ил’и, с(в’орстýшку.
Задание №3
1. Г – взрывной: годóф, мнóго, заругáт.
2. Аффрикаты ч и ц различаются: п’éч’и, от’éц – следовательно, цоканья нет.
3. Ш, ж, ц произносятся твёрдо: мýш, жылá, от’éц; аффриката ч произносится мягко: п’éч’и.
4. Диалектные особенности в произношении групп согласных: нн вместо дн (трýнно, оннá) – ассимиляция; шн вместо чн (п’ешн’ик) – диссимиляция.
Задание №4
1. В Тв.п. мн. ч. существительных отмечается флексия -ам в соответствии с литературной -ами: с роб’áтам, но зъ дровáм’и.
В Род. п. мн.ч. существительных отмечается флексия -ов (-ъф) в соответствии с нулевым окончанием литературного языка: роб’ат’ишкъф.
2. Местоимение 1 лица Род. падежа произносится с окончанием -я (-а): у м’ен’á. Форма местоимения 3 лица мн.ч. совпадает с литературной: онʼи.
3. В говоре отмечается стяжение: пóлна, бол’шá (в прилагательных), заругáт, бывáт (в глаголах). Кроме того, встретилась диалектно-просторечная стяженная форма глагола захочешь с выпавшим интервокальным ч’: захóш.
4. В окончаниях глаголов 3 лица произносится твёрдое Т: бывáт, жыв’óт, кладýт, пр’идýт и т.д.
5. Возвратные глаголы употребляются с мягким С: остáл’ис’.
Встречаются формы с диалектным постфиксом -си (в соответствии с литературным -ся): jав’илс’и.
Задание №5
Поскольку данный говор характеризуется 1) оканьем; 2) взрывным г; 3) твёрдым -т в глаголах 3 лица; 4) формами личных местоимений типа у меня, то есть все основания считать его севернорусским.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 1871; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!