Понимание образа – это его распознание, связанное с приданием смысла.
П. Понимание воспринимаемого предмета -- это автоматическая реакция (рефлекс) всего понятия на образ восприятия этого предмета, обладающего подобной матрицей опорных признаков. Эта реакция включает в себя реакцию ядра и реакцию нескольких примеров понятия. Принцип понимания воспринимаемого предмета. (3.6.8) 468
Этот принцип является несколько иной формулировкой принципа понимания образа (463), но он нужен, поскольку тема понимания является проблемной и в кибернетике, и в психологии, хотя здесь всё просто. Распознание – это узнавание известного предмета, а понимание – это придание узнанному известному предмету соответствующего смысла. Подобное узнаётся подобным, кроме того, подобное понимается подобным, однако между узнаванием и пониманием существует большая разница.
2009-09-12
Машинное распознание и восприятие
Сегодня предметы распознаёт не только человек, но и машина. «Заметное место в кибернетике занимает распознавание образов. Основная задача этой дисциплины -- поиск решающих правил, с помощью которых можно было бы классифицировать многочисленные явления реальности, соотносить их с некоторыми эталонными классами. Распознавание образов – это пограничная наука между кибернетикой и искусственным интеллектом, ибо поиск решающих правил чаще всего осуществляется путём обучения, а обучение, конечно, интеллектуальная процедура.»1. Далее, «Распознать неизвестный образец (объект, явление, ситуацию процесс) – это установить, к какому классу (образу) этот объект может быть отнесён»2.
|
|
|
Выдающимся достижением в области «машинного восприятия» является создание систем ситуационного управления (ССУ). Рассмотрим кратко некоторые моменты работы такой системы.
1. Данные о некоторой ситуации в объекте управления поступают в «Анализатор».
2. «Анализатор» определяет соответствие этой ситуации норме, а если нет, то передаёт данные такой нештатной ситуации «Классификатор».
_________________________________________________
1 Информатика. Сост. Д.А. Поспелов. М.: Педагогика-Пресс, 1994. С. 11.
2 Там же. С. 137.
3. В «Классификаторе» происходит отнесение этой ситуации к какому-либо классу известных ситуаций. Если такого класса нет, то данные этой некоторой ситуации передаются в «Решатель».
4. «Решатель» формирует указания относительно требуемых управляющих воздействиях на объект управления, которые должны привести объект управления в штатный режим.
5. Анализ последующих ситуаций, происходящий в «Анализаторе», позволяет оценить это решение. Если оно вернуло управляемый объект в штатный режим, то оно заносится в «Классификатор». В противном случае, само решение и его оценка передаются в «Решатель», в качестве негативного опыта.
|
|
|
Несмотря на то, что системы ситуационного управления были разработаны в 1965 – 1980 годах, тем не менее, они и сегодня являются наиболее близкими аналогами будущим системам искусственной психики. Это очень важно! Знания кибернетики буквально открывают нам глаза на многие психические процессы и системы.
П. Поскольку кибернетический подход основан на необходимом существовании подобных моментов информационной деятельности человека и машины, то он необходимо имеет как прямое, так и обратное направление своего действия. (3.6.9) 469
На этом основании наша диалектическая психология уже сегодня способна помочь кибернетикам знаниями о том, как психика ощущает, воспринимает, чувствует и мыслит. О том, какие психические механизмы лежат в основе личности. О том, что процессы распознания и понимания скоро будет осуществлять не только машинная программа, но и машинная психика.
|
|
|
Дать машине душу можно уже сегодня, но для этого ей надо дать чувства, в том числе ощущения и эмоции. Именно кибернетический подход в восприятии, и в частности в распознании, уже сегодня позволит вкладывать в компьютеры и роботы такое программное обеспечение, которое может быть их настоящей душой, обладающей всем богатством собственных ощущений, эмоций и других чувств, а не их примитивной имитацией.
Живи и радуйся жизни, железяка!
2009-09-12
Эмоции в распознании
В распознании предмета очень большое значение играет внутренняя мотивация. Функция внимания основана именно на этой мотивации. Без этой мотивации внимание просто будет не работать, ибо тогда все предметы ситуации окажутся безразличными, несущественными, одинаковыми.
П. В распознании предмета большое значение играет внутренняя мотивация. Иначе, как человеку, так и машине будет абсолютно всё равно: распознает он (она) предмет, или нет. (3.6.10) 470
Главными стимулами внутренней мотивации являются эмоции. Однако теория эмоций до сих пор была слабо разработана. Например: «ЭМОЦИЯ, -и, ж. Душевное переживание, чувство. Положительные, отрицательные эмоции. Э. радости. //прил. эмоциональный, -ая, ое. Эмоциональное воздействие»1. Всё сказано правильно. Удивительный словарь.
|
|
|
Понятно, что эмоция является психической реакцией (рефлексом) на раздражитель. Но подобными реакциями являются и ощущения, и чувства понятий, и чувства (реакции) распознающих программ подсознания. Понятно и то, что эмоция -- это эмоциональное чувство, но этого явно недостаточно. (Претензии эти вовсе не к словарю.)
1. Эмоция – это разновидность чувства. Главное отличие эмоции от другого чувства состоит в том, что эмоция является автоматической реакцией особого типа программы. В основном, производителями эмоций являются эмоциональные инстинкты. Гораздо реже эмоция является реакцией эмоционального навыка. Эмоциональных инстинктов существует довольно широкое многообразие, и только в редких, «особых» условиях создаётся и укрепляется новый устойчивый эмоциональный навык. Причин тому много.
Во-первых, история эмоциональных инстинктов начинается с тех пор, как только животные стали анализировать данные рецепторов в процессе восприятия образа предмета, точнее, образа стимула. То есть, программы эмоциональной деятельности относятся к древнейшим программам восприятия. Правила рецепторов возникли гораздо раньше, но они не образуют распознающих программ.
Во-вторых. Почему эмоциональные инстинкты в значительной мере преобладают над эмоциональными навыками даже у высших позвоночных? Да только потому, что только инстинктивные программы восприятия являются такими инструментами адекватного реагирования на проявления внешней среды, которые не возникают из непосредственного опыта особи.
______________________________________________
1 Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.
Для возникновения инстинкта не нужен опыт. И это очень удобно. Например, рабочей пчеле действительно некогда образовать прочный эмоциональный навык (любой навык из опыта), поскольку её жизнь продолжается примерно всего один месяц летом (износ крыльев) и немного дольше в другое время года.
В-третьих. Ещё одним фактором существования эмоциональных инстинктов является то, что они надёжно работают. Они существуют уже миллиарды лет. А природа редко удаляет или заменяет надёжно и успешно работающий элемент психики или тела. – Зачем? Ведь новорождённой особи требуется значительное время, необходимое для создания своих нужных навыков. А здесь сразу всё и сразу готовое.
Тем не менее, любой новый инстинкт, в том числе и эмоциональный, необходимо есть устойчивый навык, переданный родителями генетическим образом. И этот успешный устойчивый навык некогда возник у родителей и был укреплён своей успешной деятельностью. Ведь, чем чаще и успешнее работает нечто живое – тем оно становится сильнее от случая к случаю проявления своей активной деятельности. Здесь неотвратимо действует Закон Усиления.
В-четвёртых. Инстинкт гораздо сильнее навыка. Инстинкт невозможно изменить, поскольку тогда надо менять и его генетическую программу. Все инстинкты очень прочны, поскольку на стороне их устойчивости стоят гены. А вот навык изменить просто. Его можно просто забыть по причине его ненадобности в новых условиях. Инстинкт же забыть невозможно. Для этого надо обязательно изменить некоторые «записи» в генах.
В-пятых. Роль инстинктов куда более значительная, чем это даже мы можем себе представить. Дело в том, что пчела никогда не научится летать, не обладая инстинктами полёта. Для обучения полётам ей потребуется не один месяц, тогда как срок её жизни всего один месяц.
Психика новорождённого ребёнка выполняет тысячи операций по управлению внутренней и внешней жизнедеятельностью только на основе инстинктов. На основе тысяч инстинктов. Откуда же у новорождённого опыт?
Да и любой опыт (навык это развитый и обобщённый опыт) возникает только при участии инстинктов. Без их участия никакой первый опыт не может быть создан.
Если рассмотреть деятельность только вегетативной системы психики (системой управляющей внутренними органами и процессами), то там можно отчётливо увидеть действия сотен самых разнообразных инстинктивных программ внутренней жизнедеятельности (инстинктов). Например, вот каким таким чудесным образом можно научиться управлению сердцем или почками?
В общем, мы ведь не пытаемся сказать, что все инстинкты – это только эмоциональные инстинкты. Зато мы можем смело утверждать то, что эмоциональные инстинктыиграют ключевые роли в восприятии, хотя они и относятся к самым древним программам воспринимающей деятельности. Конечно, любой инстинкт некогда был устойчивым навыком родителя. Ведь не с пустого же места он возник в генетической информации.
2. Эмоциональные программы -- это программы воспринимающей деятельности. Они не способны к определению типа воспринимаемого предмета. Они для этого слишком просты. Но они дают примитивную качественную оценкувоспринимаемого предмета. Они в каждом образе предмета (точнее в матрице опорных признаков образа этого предмета) различают только то, что знают. А различают они в каждом предмете толькотип эмоционального стимула, но не сам тип предмета.
«Эмоциональный стимул» -- это ключевой термин в теории восприятия.
Простые программы работают очень быстро. Собственно это ещё одна из причин того, что эмоциональные инстинкты существуют и до сих пор. Ведь и сегодня им просто нет лучшей замены. Природа ещё не «придумала» ничего проще и надёжнее такого инстинкта.
П. Любая эмоциональная программа – это своего рода распознающая программа. Но она относит соответствующую ей матрицу опорных признаков образа воспринимаемого предмета только к известному ей типу эмоционального стимула. Принцип эмоционального стимула. (3.6.10) 471
Что такое стимул?
П. Стимул – это признак предмета, имеющий существенное определённое значение для особи, осуществляющей его восприятие. Принцип стимула. (3.6.10) 471 а
Распознание образа – это отнесение образа к типу известных подобных образов. Но эмоциональная программа – это нечто среднее, промежуточное, между правилом рецептора и программой, распознающей тип предмета. То есть, эта программа исторически возникла гораздо позже правила рецептора, но гораздо раньше программы, распознающей тип предмета. Она не способна к распознанию образа, поскольку не обладает широкой матрицей чувствительных признаков. Но она способна к распознанию существенного признака воспринимаемого предмета.
Эмоциональные программы не различают типов предметов. Они для этого слишком просты. Они не обладают широкими матрицами чувствительных признаков, поэтому относят любой рецептивный образ к типу стимула. Подобное познаётся подобным.
Инстинкт добра и зла относит рецептивный образ к числу хороших или плохих. Чувство такого инстинкта называется эмоцией добра и зла.
Инстинкт страха и уверенности относит рецептивный образ к числу опасных или нет. Его чувство – это эмоция страха.
Инстинкт любопытства относит рецептивный образ к числу известных или нет. Его чувство -- это эмоция любопытства, которая собственно и является причиной возникновения ориентировочного рефлекса.
Инстинкт пользы относит рецептивный образ к числу нужных или бесполезных. Его чувство – это прагматическая эмоция.
Инстинкт совершенства относит рецептивный образ к числу совершенных или примитивных. Его чувство – это эмоция красоты.
Инстинкт подлости относит действия окружающих к правильным или нет.
Эмоциональные программы оценивают и собственные состояния и действия субъекта. Они оценивают партнёров и их действия. Например, эмоция любви и отвращения.
Типов простых эмоциональных стимулов существует не так уж и много. Не более двадцати. Однако когда одновременно несколько разных эмоциональных инстинктов «видят» в одном и том же образе восприятия только свой (известный) стимул, то возникает сложная эмоция. И таких эмоций уже получается не двадцать, а сотни типов. Таким образом, эмоциональный язык обладает широкими распознающими возможностями.
3. Эмоциональные инстинкты входят во многие распознающие программы, являющимися навыками. Входят в качестве элементов. Психика является информационной сущностью, поэтому копированиелюбой программы при создании другой – это для неё простая и обыденная операция. (По-моему, так разумное мышление в основном только этим и занимается.) Поэтому почти все навыки включают в себя эмоциональные инстинкты. Например, в любое понятие необходимо включены эмоциональные инстинкты. Поэтому человек, не только понимает тип ощущаемого предмета и его содержание, но он ещё и чувствует своё отношение к этому предмету.
П. Когда ребёнок родился, то у него, в качестве распознающих программ, нет ничего кроме эмоциональных инстинктов. Именно эти инстинкты первыми участвуют в создании распознающих навыков ребёнка. Далее в эту работу включаются уже всё новые и новые созданные навыки. Таким образом, эти инстинкты (их копии) в созданных навыках остаются навсегда. (3.6.10) 472
4. Инстинкт – это активная программа, возникшая генетическим образом. Но такая программа легко копируется и придаётся любой другой программе. Разум, при образовании понятий, всегда придаёт им соответствующие эмоциональные инстинкты. Без этих инстинктов разум будет холоден как лёд. Да он без этих инстинктов никогда не создаст своё первое понятие.
Однако инстинкт (программа) гораздо прочнее (устойчивее) любого навыка. Другое дело понятие (навык). Сегодня оно одно, а завтра, в силу полученных знаний, уже совершенно другое. С инстинктами же такого не происходит. Оны прочны как алмазы.
П. Эмоциональные инстинкты гораздо прочнее эмоциональных навыков, ибо они переданы генетическим образом. (3.6.10) 473
Однако относительная неизменность инстинкта вовсе не является препятствием тому, что бы он стал ядром навыка или представления.
И он становится, иначе тогда бы у человека не возникло бы ни одного понятия и ни одного представления. Но понятия и представления умирают вместе с человеком, а дальше, в следующие поколения, генетически передаются только инстинкты. Именно в этом и состоит суть их прочности.
П. При отсутствии опыта, ядром образования любого навыка всегда и необходимо является инстинкт. (3.6.10) 474
Это для ребёнка. А далее навыки образуются при помощи уже имеющихся навыков. И, конечно, при активном участии инстинктов.
Однако инстинктами являются не только эмоциональные инстинкты. Существует ещё множество простейших инстинктивных программ, управляющих жизнедеятельностью, которые не относятся к эмоциональным инстинктам. И их гораздо больше, чем эмоциональных инстинктов.
Первые же инстинкты возникли из правил рецепторов и правил других нейронов. Больше ведь не из чего. Реакции инстинктов (чувства) настолько похожи на реакции рецепторов (ощущения), что их до сих пор путают даже опытные психологи.
5. Языки эмоций всех систем психики обладают сходством. И любая распознающая программа, будь то понятие разума или «понятие» подсознания, в любом случае, автоматически формирует свои эмоции (рефлексы) и эмоциональные данные (ответы этих рефлексов) об отношении распознающей программы к распознаваемому ей образу.
Все эмоции и их ответы составляют общий эмоциональный фон. Например, в эмоциональной картине активного исследования образа неизвестного предмета ярко выступает эмоция любопытства (которую ещё называют ориентировочным рефлексом). Она и её ответ являются стимулами в действиях психических органов, осуществляющих управление вниманием.
Мы и воспринимаем, и мыслим одними и теми же понятиями. Когда мы что-то воспринимаем или когда мы о чём-то думаем, то всё это не обходится без эмоций. Эмоция – это всегда чувство. Но не любое чувство есть эмоция.
П. Данные ответа рефлекса эмоционального инстинкта являются эмоциональной характеристикой образа распознаваемого или мыслимого предмета. Принцип эмоциональной оценки. (3.6.10) 475
Эти данные могут быть предметом аналитической деятельности психического органа.
6. Принцип эмоции совершенно очевиден.
Во-первых, эмоциональные инстинкты гораздо прочнее эмоциональных навыков.
Во-вторых, эмоциональных инстинктов гораздо больше (по числу), чем эмоциональных навыков.
В-третьих, есть достаточные основания считать реакции эмоциональных навыков слабо укреплёнными. Всё же навык, в отличие от инстинкта, подвержен изменениям. Он всегда «подгоняется» под среду.
Этих оснований достаточно, что бы рассматривать эмоцию как чувство эмоционального инстинкта по отношению к воспринимаемому предмету как к эмоциональному стимулу.
П. Эмоция – это чувство (рефлекс) эмоционального инстинкта. Такие инстинкты могут и самостоятельно осуществлять распознание, и могут входить в содержание любой программы психики, распознающей образы воспринимаемых предметов. Эмоции и данные ответов этих рефлексов создают общий эмоциональный фон психики. Принцип эмоции. (3.6.10) 476
Хотя эмоциональный инстинкт распознаёт только стимулы, но и это уже распознание. Примитивное, но распознание.
Существует широкое многообразие предметов, и каждый воспринимаемый предмет является эмоциональным стимулом. Но многообразие таких стимулов очень узкое. Причина простая: например, один простой стимул «опасный предмет» соответствует тысяче типам различных предметов. Вот примерно такое соотношение и существует между числом типовпростых стимулов и числом типов окружающих нас предметов. И оно существует только по этой причине.
Что же касается эмоционального фона, то он дорогого стоит.
П. Язык эмоций одинаков и для разума, и для подсознания, и для вегетативной системы психики. (3.6.10) 477
Более того.
П. Язык эмоций почти одинаков для всех высших животных. (3.6.10)
478
Например, эмоциональное состояние агрессии, как следствие действия эмоционального инстинкта, человек способен понять у любого животного. И наоборот.
7. Эмоции очень близки по своей природе к ощущениям. Разве что единичное психическое ощущение – это реакция правила одного рецептора, а единичная эмоция – это единичное чувство одного эмоционального инстинкта (инстинктивной программы).
П. Типы эмоциональных инстинктов и соответствующие им типы эмоций и эмоциональных ответов, необходимо составляют язык эмоциональных отношений. Где роль кодирующих программ выполняют эти инстинкты, а роль терминов – производимые ими ответы. Сложные эмоции разложимы на про стые составляющие. Принцип эмоционального языка. (3.6.10) 479
Почему язык эмоций – это язык эмоциональных отношений? Потому что эмоциональная программа различает в предметах только понятные ей стимулы, которые требуют ответных действий.
Эмоциональная программа рассматривает предмет как известное ей явление. Но о сущности предмета, в отличие от понятия, она не знает ровно ничего. Однако оказывается и того, что она знает, вполне достаточно для точных, адекватных реакций психики. Тем более, что каждый образ воспринимаемого предмета оценивают различные эмоциональные программы. Они-то и составляют сложную эмоциональную характеристику воспринимаемого образа, которая является его своеобразным эмоциональным «паспортом». Такой образ является эмоционально маркированным образом. Психике такой образ гораздо легче анализировать, чем не эмоционально не маркированный образ.
Эмоциональное распознание? Да и не иначе. Поскольку двадцать эмоций способны создать своеобразные паспорта для тысячи различных типов воспринимаемых объектов-стимулов. Например, для насекомого этого уже более чем достаточно.
Эмоциональные программы просты и немногочисленны по своим типам, что является первой из причин их кодирования на генетическом уровне.
П. Эмоциональная программа – это нечто среднее, промежуточное, между правилами группы рецепторов и программой, распознающей тип предмета. То есть, эта программа исторически возникла гораздо позже правила рецептора, но гораздо раньше программы, распознающей тип предмета. (3.6.10) 480
А если смотреть в корень, то:
П. Язык эмоций необходимо возник из языка ощущений. (3.6.10) 481
– Вот такая получается эволюция.
2009-10-13
Внимание
С одной стороны, психика так просто не оставляет «важный предмет» восприятия или мышления без своей особой реакции. С другой стороны, она не в состоянии воспринимать всё одновременно и с одинаково высоким качеством.
П. Реакция высокого внимания психики по отношению к некоторому внешнему или мыслимому предмету состоит в выполнении первоочередного (приоритетного) и наиболее качественного его исследования. Внимание – это качество восприятия и мышления. Уровень внимания к предмету восприятия или мышления является степенью этого качества. Закон внимания. (3.6.11) 482
То есть, внимание необходимо присутствует и в мышлении, но тогда уже в виде особогокачества мышления того или иного мыслимого предмета.
1. Качество восприятия или мышления всегда и необходимо имеет свою степень: (первоочередное, приоритетное – высокое – среднее – низкое – без внимания). Причём эта степень может быть выражена не только лингвистическими, но и числовыми коэффициентами. Например: (около 1 – 0,8 – 0,5 – 0,2 – около 0). Главное, что эта степень всегда и необходимо существует, поскольку качество не бывает без своей степени.
Зачем нужно внимание? Да только по одной простой причине, что одновременно осуществляется рецепция множества предметов только одной ситуации. Тогда каким же образом психика может исследовать тысячи образов ситуации в течение только одной секунды, если ко всем предметам она будет относиться совершенно одинаково? – Но тогда ведь наступит полнейший хаос. Поскольку тогда первоочередные и несущественные объекты в процессах восприятия и мышления примут один и тот же статус. Ну, тогда уже полная шизофрения.
П. Этапы смены приоритетного внимания с предмета на предмет могут составлять сотые доли секунды. Это незаметно, поэтому создаёт иллюзию множества приоритетных предметов восприятия сразу. (3.6.11) 483
Одним предметом восприятия может быть и капля воды, и вся ситуация. Внимание к первому – это сосредоточенное внимание, внимание ко второму – это рассеянное внимание (боковое зрение).
О том, что внимание – это качество восприятия, психология, конечно, догадывалась, но вот эти догадки там и сегодня носят весьма неопределённый характер. Там внимание сравнивают и с воронкой, и с другими предметами домашнего обихода, но ещё никто не сказал, что это качество. И как любое качество, оно всегда и необходимо имеет свою степень.
То, что психология до сих пор употребляет термин «объём внимания» только убеждает нас в той путанице, которая там существует. Ведь качество не обладает своим объёмом. Объёмом обладает качественное восприятие (ясное сознание). Этот объём измеряется количеством данных, которая система восприятия обрабатывает качественно в течение некоторого времени. Так что здесь речь идёт о скорости обработки данных. И эта скорость качественного восприятия зависит от тонуса физического носителя системы восприятия. Например, если человек устал, то его внимание способно охватить только узкий круг ощущаемых предметов. Частота обработки зрительных образов, находящихся в центре внимания у него заметно уменьшается.
Вот собственно и весь «объём внимания». Употребление неправильного термина создало для психологии неразрешимую проблему. А ведь всё получается просто, если вместо прежнего термина употребить термин «объём чёткого восприятия». То же самое «объём ясного сознания». То же самое «скорость чёткого восприятия». Пожалуй, последний будет самым лучшим, поскольку здесь речь идёт именно о скорости обработки образов, находящихся в центре внимания системы восприятия.
2. Восприятие одновременно осуществляют несколько систем психики. Соответственно и внимание каждой из них разное. Различные системы психики (кроме системы рецепции) необходимо имеют центры (органы) своего внимания. И управление общим вниманием (например, связанное с управлением оптической осью зрения) между этими системами необходимо скоординировано. Здесь существует баланс интересов.
Однако если спросить у любого психолога о существовании таких крупнейших систем психики, как разум, подсознание, соматическая и вегетативная системы психики, так тот пожмёт плечами. Он просто не знает что это такое. А ведь восприятие с определенной степенью внимания к каждому предмету осуществляют именно они, а не соответствующие им органы нервной системы.
2009-10-14
Системы восприятия
Психика включает в себя несколько систем восприятия: вегетативную, соматическую, подсознательную и разумную. Не существует отдельных психических органов восприятия, а функции восприятия одновременно (параллельно) осуществляют несколько систем психики. Поэтому одна и та же система рецепции может входить в различные системы (кон туры) восприятия.
1. Первая система восприятия – это всеорганы внутренней рецепции плюсвегетативная система психики (Растительная Душа), управляющая жизнедеятельностью каждого органа тела, а значит, и всеми обменными процессами.
Её задача состоит как в управлении жизнедеятельностью каждого органа и каждого обменного процесса, так и в управлениисистемой жизнедеятельностив целом. «В целом» – это равновесное, сбалансированное состояние жизнедеятельности всего тела, а не только одного органа. Такое сбалансированное состояние режима жизнедеятельности тела называется гомеостазом. Понятно, что без анализа данных внутренних рецепторов Растительная Душа совершенно будет знать, как управлять тем или иным подконтрольным ей органом или процессом. Поэтому, восприятие управляемых органов и процессов есть необходимое условие её психического управления.
Эта система восприятия является самой закрытой (автономной) от влияния всех остальных систем психики, поскольку это жизненно необходимо для защиты от их «некомпетентных» управляющих воздействий.
2. Вторая система восприятия -- это органы внутренней и внешней рецепции, плюс соматическая система психики (Движущая Душа).
Соматическая система психики узко специализирована на автоматическом управлении каждой мышцей тела. Например, при ходьбе, эта система управляет сокращениями более 200 мышц. То есть, именно она, а не разум или другая система, непосредственно отдаёт управляющие команды мышцам тела. Это прямая связь. И наоборот, именно она первой непосредственно получает данные внутренних рецепторов о реальном состоянии каждой мышцы и каждого сустава. Эти данные составляют схему тела в любой момент времени. Это уже обратная связь.
Эта система совершенно избавляет разум и подсознание от управления телом на уровне каждой мышцы и каждого сустава.
3. Третья система восприятия -- этовсе органы внешней рецепции иподсознание, осуществляющее непосредственную приспособительную деятельность в окружающей среде.
4. Четвёртая система восприятия – это все органы внешней рецепции иразум, осуществляющий непосредственную и предварительную формы приспособительной деятельности.
Разум человека, в отличие от интеллекта другого млекопитающего, обладает своими активными речевыми знаниями в виде понятий и представлений. Только он один использует речевые имена предметов.
Любая система восприятия включают в себя ту или иную систему рецепции, хотя и в разной мере. Так что, здесь лучше говорить о различныхконтурах восприятия. Так будет гораздо точнее, хотя, контур – это также есть система. Разве что один и тот же блок рецепции здесь входит в разные системы восприятия одновременно.
Вот только теперь и понятно, что всего модальных контуров восприятия, осуществляющих практически самостоятельные активные действия, у человека насчитывается не четыре, а более десяти. Все «конфликты интересов» здесь строго регламентированы положением каждой системы в их иерархии.
2009-10-14
Подобное познаётся подобным
Все знания как раз и основаны на том, что если уже что произошло, то подобное может и повториться.
П. Любые истинные знания основаны на том, что если уже что произошло (факт), то подобное (подобный факт) может случайно или необходимо повториться. Истинные знания происходят от фактов и имеют своё главное предназначение в том, чтобы быть инструментами истинного познания предметов соответствующего им типа. Прагматический принцип знаний. (3.6.13) 484
Инструментальная роль знаний состоит именно в том, что знания об одном предмете соответствует и предмету подобному.
П. Подобное познаётся подобным. И не будь этой инструментальной функции знаний у понятий и представлений, то кажды й предмет человек видел как бы впервые. (3.6.13) 485
Принцип « подобное познаётся подобным» является краткой и точной формулировкой универсального закона развития активных знаний. Он действителен для любой системы психики. Кроме того, это универсальный закон восприятия, иначе бы ни правило рецептора, ни эмоциональный инстинкт, ни понятие не смогли бы осуществлять свою деятельность.
П. Подобное познаётся и узнаётся подобным. Универсальный закон восприятия. (3.6.13) 486
Частным случаем этого закона является закон разумного восприятия.
П. Только истинные понятия и представления предметов являются основаниями адекватного разумного восприятия подобных предметов. Закон разумного восприятия. (Идея Эмпедокла.) (1.2.7) 18
Знания нужны для успешной жизнедеятельности, поэтому многие программы любой системы восприятия содержат правила реакции на распознанный объект. Они ведь не хранятся где-то отдельно.
П. Процесс распознания психикой воспринимаемого предмета необходимо включает в себя и активизацию знаний реагирован ия на подобные предметы. Закон реактивности восприятия. (3.6.13) 487
2009-10-14
3.6.14. Объём восприятия
Предмет может восприниматься по-разному: или как элемент фона (элемент воспринимаемой ситуации), или он воспринимается подсознательно, или бегло, или он находится в центре внимания. А в центре внимания, как правило, находится только один предмет ощущаемой ситуации. Например, распознание предмета известного типа (о котором есть понятие) продолжается всего несколько сотых долей секунды, поэтому быстрый (скачкообразный) перевод внимания с одного воспринимаемого предмета на другой всегда создаёт иллюзию того, что внимание направлено на них одновременно.
П. Распределение приоритетного внимания между двумя воспринимаемыми предметами, по сути дела, является быстрым переходом, быстрой сменой приоритетного внимания, от одного предмета к другому. (3.6.14) 488
Значит, всё и сразу воспринимается как фон, как ситуация, а уже из этой ситуации «луч внимания» последовательно «выхватывает» отдельные, наиболее интересные предметы.
П. Психика необходимо воспринимает всё, о чём только есть данные рецепции, но с разной степенью внимания. Принцип объёма восприятия. (3.6.14) 489
Высокое качество восприятия (внимательное восприятие) образа и ясное сознание образа – это одно и то же. Поэтому всё, что находится в центре внимания, это находится в центре сознания. Ясное сознание сравнимо спотоком образов, проходящих распознание понятиями. Оно требует своеобразного «конвейера» последовательной подачи понятиям маркированных образов восприятия, иначе вместо потока ясного разумного сознания там будет самый настоящий водоворот.
П. Объём чёткого восприятия (ясного сознания) – это количество распознанных образов за единицу времени. Это скорость обработки данных образов, находящихся в центре внимания. Принцип объёма чёткого восприятия. (3.6.14) 490
Но такой объём зависит и от тонуса. Например, уставший человек обладает узконаправленным вниманием. Мозг устал и скорость обработки образов, а значит и частота перевода внимания с одного образа на другой, значительно замедляется. Обрабатывается только самое существенное (сужение внимания). Здесь уже не до деталей.
2009-10-15
ГЛАВА СЕДЬМАЯ
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!