ЛЕКЦИЯ 11. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ В НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕ

11.1. Понятие неблагополучной семьи

Резкие перемены в экономике, политике и социальной сфере в России негативно отразились не только на материаль­ной стороне семьи, но и на взаимоотношениях между ее чле­нами, что проявляется в разрыве между жизненными ценностями разных поколений, возрастании уровня притязаний со сторо­ны родителей к своим детям, в воздействии завышенных социальных требований. Все это обостряет напряженность в общении роди­телей с детьми, резко увеличивает уровень тревожности детей уже в начальной школе. Особенно остро стоят проблемы воспитания в неблагополучных семьях.

В научной литературе нет четкого определения понятия «семейное неблагополучие», которое употребляется наряду с понятиями «деструк­тивная семья», «дисфункциональная семья», «семьи группы риска», «негармоничная семья» и др. Как правило, проблемы, с которыми сталкиваются подобные семьи, касаются социаль­ной, правовой, материальной, медицинской, психологичес­кой, педагогической и других сторон ее жизни.

Наряду с явным семейным неблагополучием (алкогольная или наркотическая зависимость одного или нескольких членов семьи, семейные конфликты, насилие и жестокое обращение с детьми, асоциально-аморальное поведение родителей и т. п.) существуют его скрытые формы, оказывающие десоциализирующее влияние на детей.

Неблагополучная семья характеризуется низким состоянием психологического комфорта внутри семейного пространства. Такая семья не удовлетворяет полностью или частично потребность членов семьи, обладает низким потенциалом для решения задач развития на той или иной стадии своего жизненного цикла, не обеспечивает личностного роста каждого из своих членов, прежде всего, воспитание детей. Таким образом, главной особенностью неблагополучной семьи является отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка, которое проявляется в виде разного рода ранних поведенческих откло­нений.

К неблагополучной семье отнесят такую семью, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания.

Неблагополучные семьи условно можно разделить на две большие группы: первую группу составляют семьи с явной фор­мой неблагополучия (конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов, в частности, неполные); вторую группу представляют внутренне неблагополучные (со скрытой формой неблагополучия). Это внешне респектабельные семьи, образ жизни которых не вызывает беспокойства и на­реканий со стороны общественности, однако ценностные ус­тановки и поведение родителей в них резко расходятся с общечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей.

11.2.Психология ребенка из алкогольной семьи

Наиболее распространенными семьями с явной фор­мой неблагополучия являются ал­когольные семьи. Взрослые в такой семье забывают о своих родительских обязанностях, целиком и полностью погружаются в алкоголь­ную субкультуру, что ведет к социальной и духовной деградации. В конечном итоге семьи с алкогольной зависимо­стью становятся дисфункциональными. Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой, пре­вращает их в социальных сирот при живых родителях.

Наиболь­шее влияние на личностное становление ребенка оказывают следующие характеристики таких семей.

1. Размытость, нечеткость границ своего Я. Поскольку вся жизнь семьи неупорядочена, непредсказуе­ма, то дети теряют твердость психологической почвы под ногами, это приводит к нечеткости границ личности.

2. Отрицание. Взрослые пытаются отрицать негативный характер событий, происхо­дящих в семье, из-за чего ребенок перестает понимать, что на самом деле совершается вокруг него.

3. Непостоянство. Поскольку потребности ребенка удовлетворяются от случая к случаю, не в полном объеме и он испытывает дефицит вни­мания к себе со стороны взрослых и пытается привлечь внимание к себе любыми доступными способами, включая девиантные и делинквентные формы поведения.

4. Низкая самооценка. Ребенок считает себя виноватым в происходящем,

постепен­но утрачивает самоуважение, а вину взрослых переносит на себя.

5. Недостаток информации о том, как функционируют здоровые семьи.

В здоровой семье создается психологический климат, способствующий духовному росту личности, уважаемой всеми. В семье с алкогольнозависимыми членами атмосфера нестабиль­ная, поскольку алкоголизм забирает много энергии, которая в нормальной семье направляется на поддержание благоприятного психологического климата и на создание здоровой окру­жающей среды для самореализации и самосовершенствования личности.

Индикатором психологического климата се­мьи является эмоциональное состояние и поведение матери. Совместная жизнь с больным алкоголизмом приводит к серьезным характероло­гическим сдвигам у жены, комплекс которых обозначается специалистами термином «созависимость». Созависимость определяют, как эмоциональное, психологическое и поведенче­ское состояние, развившееся в результате длительной подвер­женности стрессу и использования подавляющих правил, ко­торые не позволяют открыто выражать свои чувства, а также прямо обсуждать личные и межличностные проблемы. Главная характеристика созависимости — направлен­ность личности вовне, что обусловлено ее заниженной само­оценкой. Созависимые супруги не знают, где кончается личность одного и начинается личность другого. У жен раз­мыты границы своего «Я», потому что вся жизнь вер­тится вокруг больного и каждый воспринимает его проблемы как свои собственные. При этом всех заботит вопрос о том, какое впечатление созависимые члены семьи производят на окружающих. По этой причине кто-то из них, чаще всего же­на, берет на себя всю ответственность за происходящее в доме, предполагая свою независимость в семье.

Созависимый член семьи может сознательно принять на себя роль страдальца, который вынужден безропот­но нести свой крест ради сокрытия пьянства другого от окру­жающих и сохранения семьи. В ущерб детям жены-страдалицы тратят много энергии на заботу о пьющем муже, ведут без него хозяйство и извиняются за проявляемые им вспышки недовольства и агрессии.

Созависимые жены вовлечены в процесс сокры­тия правды. Они заботятся только о том, чтобы их семья про­изводила внешне благоприятное впечатление, и по этой причине скрывают свои истинные чувства перед окружающи­ми.

Созависимая жена, поглощенная заботой о пьющем муже, забывает о детях, которые больше, чем муж, нуждаются в ее участии и поддержке. Свое предназначение она видит в том, чтобы в одиночку «тащить семейный воз»: изо всех сил стремится содержать в порядке дом, одеть и накормить де­тей, но эмоционально остается для них недоступной.

Многие поступки созависимых жен мотивирова­ны страхом ожи­дания плохого, потому что действия больных алкоголизмом непредсказуемы. Близость состояний пристрастия к алкоголю и созависи­мости проявляется в том, что в обоих случаях человек теряет энергию, здоровье, способность трезво мыслить и адекватно пе­реживать

Созависимость возникает в ответ на затянувшуюся стрес­совую ситуацию в семье и приводит к страданиям всех ее членов, особенно детей. Отсутствие достаточного жизненного опыта, неокрепшая психика — все это приводит к тому, что царящая в доме дисгармония, ссоры и скандалы, непредсказуемость и отсутствие безопасности, а также отчуж­денное поведение родителей глубоко травмируют детскую душу, и последствия этого травмирования зачастую наклады­вают глубокий отпечаток на дальнейшую жизнь человека, становится причиной алкоголизации. Дети алкоголиков затрудняются в принятии любых решений, склонны ко лжи, отличаются заниженной самооценкой, сла­бо развитым чувством юмора, в дальнейшем у них возникают трудности в интимных отношениях. Самое главное — все они стремятся плыть по течению, подстраиваться под окружаю­щих. Они не управляют обстоятельствами; индивидуальность, творческое начало у них не проявляются; часто возникают сомнения, неуверенность в правильности своих поступков. Большинство из них нуждаются в поддержке, одобрении, ус­покоении. Таким образом, дети пьющих родителей составляют генетическую группу риска по заболеваемости алкоголизмом и наркоманией.

Дети из алкогольных семей несут в себе комплекс психоло­гических проблем, связанных с определенными правилами и ролевыми установками такой семьи, что тоже ведет к веро­ятности попасть в группу социального риска. Ребенок, чтобы выжить в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения. Они становятся не­доверчивыми из-за несдерживаемых родителями обещаний, непостоянства, вербального, физического и даже сексуально­го насилия, объектом которого они нередко являются.

Дети из алкогольных семей вынуждены учиться прятать или игнорировать свои чувства. Дети уже в раннем школьном возрасте прекрасно умеют отстраняться от своих чувств и мыслей по поводу происходящего в семье, убеждая себя и окружающих в том, что у них все благополучно. Наиболее уязвимыми они становятся в подрост­ковом возрасте, когда довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности, который по сво­ему проявлению сходен с нарушениями психического здоро­вья. Под­росток становится грубым, черствым, злобным по отношению к самым близким людям, его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошенность, нарас­тает вялость, апатия, нежелание что-то делать, к чему-то стре­миться и вместе с тем рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкам.

В алкогольных семьях родители часто выясняют свои от­ношения в присутствии детей, не стесняясь в выражениях и действиях. Словесные ссоры и сопровождающая их физиче­ская агрессия оказывают на ребенка психотравмирующее воз­действие. Часто в родительских конфликтах он видит свою вину и сам ищет решение семейной проблемы. Постоянно наблюдаемые споры, пререкания, жалобы взрослых друг на друга приводят к тому, что дети усваивают подобный стиль взаимоотношений между людьми (особенно это касается мальчиков). Иногда в подобных ситуациях дети ищут поддерж­ки друг у друга, что способствует формированию привязанно­сти между ними и в то же время еще больше усиливает непри­язнь к пьющим и скандалящим родителям.

Поведение пьющих отличается непредсказуемостью. Час­то под влиянием алкоголя активизируются низменные чувст­ва человека, родители используют угрозы для демонстрации своей силы. Поэтому дети живут в постоянном страхе и ожидании не­приятностей, связанных с поведением пьяного родителя. Они опасаются, что по возвращении домой их встретит разбушевав­шийся отец, и по этой причине часто предпочитают проводить время вне дома. Побеги детей из дома есть не что иное, как за­щитное поведение, порождаемое постоянно переживаемым страхом, осознанная реакция протеста в ответ на грубые дей­ствия пьяного отца. Вне дома дети пытаются уберечь себя от кошмара, который там происходит.

В алкогольной семье взрослые обычно не выполняют своих обещаний. Первоначально дети реагируют на это очень болез­ненно, безответственность родителей их угнетает. Детские разочарования по поводу невыполненных обещаний приводят к тому, что выходцы из алкогольных семей даже взрослыми продолжают предчувствовать разочарования и ни­кому ни в чем не доверяют, зачастую оставаясь социально не­зрелыми, инфантильными.

Дети в алкогольной семье быстро взрослеют по сравнению с детьми из благополучных семей. Старшие дети вынуждены брать на себя родительские функции по решению материаль­но-бытовых проблем и оказанию поддержки младшим братьям и сестрам, они вынуждены заботиться о пьющих родителях и прикрывать дезорганизацию семейной жизни. Не свойствен­ная возрасту забота ребенка о семье, взятая на себя родитель­ская роль не позволяет ему испытать детские радости: он не умеет играть, не допускает легкомыслия, не умеет наслаж­даться жизнью. Внутренняя замкнутость и постоянное ожидание одобрения за свои действия и поступки, которого в детстве не довелось дождаться от собственных родителей, приводят к немотивированным вспышкам гнева и злости, если одобрение не приходит. Такие люди живут с чувством, что их обокрали, и незаслуженно проецируют свое недоволь­ство на тех, кто рядом с ними.

Пьющие родители утрачивают внутренний контроль за сво­им поведением. Они могут проявлять физическое насилие по отношению к детям, не чувствуя и не соизмеряя свою силу, невольно травмировать ребенка или даже нанести ему увечье. Довольно распространены в алкогольных семьях формы наказа­ния, унижающее человеческое достоинство: лишение ребенка пищи, одежды, запирание на долгое время в непроветриваемом помещении (например, в туалете или ванной комнате), пуб­личная порка.

Многие дети, особенно девочки, подвергаются сексуальным оскорблениям со стороны пьющего отца. Явная и скрытая сек­суальная агрессия к детям — довольно частое явление в семьях с больным алкоголизмом. Последствия этой агрессии проявля­ются в виде глубоких психологических травм, сказывающих­ся на всей последующей жизни подвергшегося сексуальному насилию человека. Даже став взрослым, такой человек про­должает переживать вину, стыд, ненависть, отчаяние, играть роль жертвы во всех жизненных ситуациях, бывает пассив­ным, часто впадает в депрессию.

Даже если в семье только один родитель пьющий, второй, становясь созависимым, всю свою энергию направляет на ре­шение проблем больного алкоголизмом, а дети остаются пре­доставленными сами себе. Часто в алкогольных семьях детям не обеспечен даже элементарный уход, что представляет серьезную угрозу их физическому и психическому здоровью.

Эмоциональным потребностям также не уделяется должного внимания. Результат родительского игнорирования очень ско­ро начинает проявляться в неумении детей понимать состоя­ние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему. Они не усваивают элементарных родительских обязанностей, что затрудняет их адаптацию в будущей собственной семье. Взрос­лые дети алкоголиков в качестве родителей всячески стремят­ся показать свою любовь, совершая «правильные» поступки, предполагая, что в этом случае их дети оценят родительские чувства, хотя на самом деле в их отношениях отсутствует за­душевность, нет подлинной свободы выражения чувств и от­крытой любви.

Отсутствие заботы и внимания со стороны родителей спо­собствует формированию пониженной самооценки. Причи­ну отсутствия родительской любви дети начинают искать в себе и приходят к выводу о том, что они ее не достойны. Прежде чем ребенок утвердится в своей самоценности, не­обходимо, чтобы первоначально это заметили и отметили значимые для него люди. Таковыми для него в первую оче­редь являются родители. Поэтому он оценивает себя так, как оценивает его они, переживает чувство вины, стыда за се­мью. Все это проявляется в виде недостаточного чувства соб­ственного достоинства.

Реальная действительность, с которой соприкасаются де­ти алкогольнозависимых родителей, доставляет им массу неприятных переживаний, от которых они пытаются уйти в мир фантазий. В результате подобного фантазирования у детей могут скла­дываться искаженные представления об окружающем мире и своем месте в нем.

Таким образом, алкоголизация родителей приводит не толь­ко к душевной травматизации ребенка, но и негативно сказы­вается на формировании его личности. Это ощущается впослед­ствии всю жизнь.

Важнейшие особенности процесса взросления детей из ал­когольных семей заключаются в том, что:

- дети вырастают с убеждением, что мир — это небезопас­ное место и доверять людям нельзя;

- дети вынуждены скрывать свои истинные чувства и пе­реживания, чтобы быть принятыми взрослыми;

- дети чувствуют эмоциональное отвержение взрослых, ко­гда по неосмотрительности допускают ошибки, когда не оправ­дывают ожидания взрослых, когда открыто проявляют свои чувства и потребности;

- дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на се­бя ответственность за поведение других людей;

- родители не разделяют чувств и не одобряют поведения ребенка; осуждение его поступков формирует отрицательную оценку его личности в целом;

- дети чувствуют себя заброшенными;

- родители могут не воспринимать ребенка как отдельное существо, обладающее своей собственной ценностью, могут считать, что ребенок должен чувствовать и делать то же, что и они, выглядеть так же, как они;

- самооценка родителей может зависеть от поведения ре­бенка; родители могут относиться к ребенку как к равному, взрослому, не давая ему возможности быть ребенком;

- чувства, которые когда-то возникли у ребенка в ответ на ситуацию в семье, становятся движущими силами в его даль­нейшей жизни. Это вина, страх, обида, злость. Дети алкоголиков переносят свои душевные ра­ны и опыт во взрослую жизнь. Очень часто у них появляются те же проблемы, что были в доме их пьющих родителей.

Семья с алкогольнозависимыми родителями опасна не толь­ко своим десоциализирующим влиянием на собственных де­тей, но и распространением разрушительного воздействия на личностное становление детей из других семей. Как правило, вокруг таких домов возникают целые компании соседских ребят, благодаря взрослым они приобщаются к алкоголю и криминально-аморальной субкультуре, которая царит в сре­де пьющих людей.

11.3 Семьи с нарушениями общения. Проблемы конфликтных семей

Среди явно неблагополучных семей выделяется большая группа семей с нарушениями общения. В них десоциализирующее влияние на детей проявляется не прямо, не через образцы аморального поведения родителей, как это бывает в алкоголь­ных семьях, а косвенно, из-за отсутствия уважения и понима­ния между супругами, эмоционального отчуждения между ни­ми, частых конфликтов.

Следует разграничивать такие понятия, как «се­мейные конфликты» и «конфликтные семьи», так как кон­фликт в семье, пусть и достаточно бурный, еще не означает, что это конфликтная семья, и не всегда свидетельствует о ее неустойчивости.

В становлении и развитии любой семьи возникают опреде­ленные сложности, трудности и противоречия, которые могут либо конструктивно разрешаться, либо приводить к усилению разногласий, спорам, ссорам и конфликтам. Конструктивное разрешение конфликта ведет к развитию семьи, к достижению ею нового уровня общения, к формирова­нию общего «Мы» вместо эгоистического Я. Конфликты - нор­мальное явление, обеспечивающее развитие семьи. Бесконфликтной семья становится в двух случаях: либо, когда конфликт загнан глубоко вовнутрь, каждый из членов семьи уже отчаялся что-либо изменить, каждый стал безразличен другому, каждый живет своими собственными интересами, либо, когда семья про­существовала довольно счастливо так долго, что страсти улеглись, установились ровные отношения, супруги понима­ют друг друга без слов, они знают, что нужны друг другу, жи­вут прошлым.

Там, где семья живет настоящим и будущим, где супруги заинтересованы друг в друге, где они стремятся к совершенст­ву и к совершенствованию отношений, конфликты неизбеж­ны.

Конфликтными называются такие семьи, в которых по­стоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, на­мерения, желания всех или нескольких членов семьи (супру­гов, детей, других родственников, проживающих совместно), порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи друг к другу. Деструктивный конфликт – хро­ническое состояние такой семьи.

Конфликтная семья отрицательно влияет на форми­рование личности ребенка и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющихся форм пове­дения. В конфликтных союзах психоло­гическое напряжение не только не находит своего разрешения, но и имеет тенденцию к нарастанию, затрагивая сферу отно­шений как внутри семьи, так и вне ее. Рано или поздно эти семьи распадаются или приобретают черты псевдосемьи – ви­димости брачных отношений, когда каждый из супругов живет в своем замкнутом и закамуфлированном от другого внутрен­нем мире. На первый план в таких семьях выступают отрица­тельные черты характера супругов, которые не умеют, да и не хотят представить себя в положении другого, понять мотивы его поведения, душевное состояние, эмоционально отклик­нуться на его переживания и страдания и поддержать в труд­ной жизненной ситуации. В конфликтной семье ограничены возможности раз­вития супругов, социализация и воспитание детей дефор­мированы, возникают серьезные опасности для психического здоровья всех членов семьи, и особенно детей, так как все дос­тигается в противоборстве, все взвинчены, никто не свободен в своих действиях и поступках.

Чаще всего напряженная атмосфера в семье обусловлена не одной, а рядом причин, которые не всегда осознаются суп­ругами, а поэтому совместно не обсуждаются и не устраняют­ся, постепенно наслаиваются, приводят к нарастанию разно­гласий, что в свою очередь усиливает неприязнь друг к другу. От постоянных ссор и бурного вы­яснения отношений травмируется психика, замалчиваются достоинства и преувеличиваются недостатки друг друга, на­растают обиды, возникает ненависть, и на этой почве появля­ются затяжные стрессовые состояния.

В конфликтных семьях супруги часто бывают лишены мо­ральной, психологической поддержки. В семье возникает ат­мосфера недоверия, супруги начинают обвинять друг друга в неоткровенности, замкнутости, скрытности, а иногда и во враждебности. Все это затрудняет процесс гармонизации семей­ных отношений, выполнение повседневных обязанностей и от­рицательно сказывается на принятии ответственных решений.

Нет иного способа разрешить семейную проблему, кон­фликтную ситуацию, избавиться от обиды, кроме конструк­тивного диалога супругов. Поэтому умение общаться, владение коммуникативными навыками, развитая культура общения играют особенно важную роль в этом процессе, способствуют успешному разрешению конфликтов, что определяет жизне­способность и стабильность семьи.

Еще одним источником трудностей взаимопонимания суп­ругов в конфликтных ситуациях является их неумение про­являть свои чувства, т. е. низкая культура эмоционального реа­гирования.

При возникновении конфликта в семье больше всех стра­дают ее младшие члены — дети, которые невольно вовлекают­ся в конфликтные взаимоотношения родителей. Негативное влияние семейной конфликтности на личность ребенка проявляется как бы в двух планах. С одной стороны, ребенок с раннего детства становится постоянным свидетелем родительских размолвок, ссор и скандалов. С другой стороны, он может стать объектом эмоциональной разрядки конфлик­тующих родителей, которые свои проблемы загоняют вглубь, а раздражение по поводу недовольства друг другом выплескива­ют на ребенка. Кроме того, ребенок может стать своеобразным орудием разрешения родительских споров, когда каждый пыта­ется укрепить собственные позиции путем перетягивания ребен­ка на свою сторону. Ребенок — свидетель семейных конфликтов.

Как известно, психика ребенка, его душевный склад, вос­приятие и отношение к окружающему миру, другим людям и к себе формируются с самого раннего детства в родительской семье под влиянием той атмосферы, которая царит в родном доме. Эмоциональный настрой, господствующий во взаимоот­ношениях супругов, имеет большое значение. Сила и глубина эмоциональной реакции зависят от возраста, опыта, полученного до этого в семье и в жизни, от характера, темперамента, воспитанности и чувствительности. Следует помнить, что неокрепшая психика малышей, подро­стков и даже юношей подвержена стрессам.

Детям важно чувствовать себя защищенными в семье. Свою защищенность они связывают со стабильностью в отношениях со взрослыми. Конфликты, ссоры, даже просто очень частое выражение не­довольства лишают ребенка чувства безопасности. Поведение взрослых должно быть предсказуемо для ребенка, только тогда он начинает верить в их надежность и в свою защищенность.

Ощущение внешней нестабильности, чувство незащищенно­сти среди близких людей — фактор, очень неблагоприятно ска­зывающийся на формировании деткой психики. Он приводит к патологическим страхам, постоянному напряжению, тяже­лым, даже кошмарным снам, замыканию в себе, неумению общаться со сверстниками и к другим неприятным последстви­ям, что в итоге может сделать из ребенка душевного инвалида, человека, не решающегося совершить хоть какой-нибудь са­мостоятельный поступок. Дети младшего возраста бывают так поглощены эмоциями ужаса, страха, страдания, что оказываются не в состоянии противопоставить им даже слабые барьеры разу­ма.

В конфликтных семьях, как правило, применяется запрет на выражение отрицательных чувств у детей, что не согласу­ется с природной детской непосредственностью. Ребенок бо­ится высказывать свое мнение по любому поводу, потому что знает, что может не только не встретить должного понимания, но даже вызвать родительское раздражение или гнев. Возника­ет непосильная задача — скрыть сильные эмоции, что проти­воестественно в детском возрасте.

Душевная травматизация детей – не единственное послед­ствие наблюдаемых ими семейных конфликтов. Пребывая в конфликтном состоянии, родители не замечают, как нараста­ет отчуждение детей, и вместо ожидаемой любви и уважения могут получить от них в ответ неприязнь, а иногда и ненависть.

В подобной ситуации движимый неразрешимыми внутрен­ними противоречиями, обусловленными переживаниями по отношению к одним и тем же людям любви и ненависти одно­временно, ребенок перестает доверять не только родителям, но и всем, кто его окружает. Детские впечатления такого рода соз­дают предпосылки для дисгармоничного развития личности, осложняют отношения со сверстниками.

Проявляя негативные чувства друг к другу не прямо, а опо­средованно, через ребенка, перенося на него свое раздражение и враждебные чувства, родители тем самым уменьшают на­пряженность в своих отношениях. Оказываясь в центре неразрешенного родительского конфликта, ребенок не только сам испытывает душевное потря­сение, невольно становясь объектом эмоциональной разрядки супругов, но и еще больше разъединяет их. Персонифицируя ребенка по конфликтно приемлемому образу друг друга и реа­гируя на него агрессивно, родители неизбежно вступают в кон­фликт с ребенком, не принимая во внимание его индивидуаль­ность и духовные запросы.

Довольно часто отец или мать пытаются устранить свою эмоциональную неудовлетворенность усиленной заботой о ре­бенке, привязывая его к себе и изолируя от общения с другим. Присущая больше матери гиперопека мотивирована не столь­ко заботой о ребенке, сколько страхом одиночества и чувством внутреннего беспокойства, т. е. гиперопека выступает в качес­тве средства защиты матери от состояния стресса. Подобный родитель­ский конфликт приводит к непоследовательности в требова­ниях и различиям в методах воспитания; этим все и огра­ничивается. Тем не менее, если один родитель усиливает конфликт с детьми, прибегая к крайним формам его выражения, например, к физическим наказаниям, то другой может использовать это как повод для усиления супружеского конфликта. Так отношения с детьми становятся своеобразным корректором и супружеских отношений между родителями.

Реакция со стороны ребенка в ответ на семейный конфликт может быть непредсказуемой. Но, как отмечают многие исследователи, общим будет появление эмоциональных расстройств в виде повышенной возбудимости, беспокойства, сниженного фона настроения, нарушений сна и аппетита.

Дети страдают также от своего бессилия что-либо изменить во взаимоотношениях родителей. Если на отношение к себе они могут влиять несогласием, упрямством, перевозбуждением или заторможенностью, то при конфликте между родителями часто лишены возможности что-либо изменить до тех пор, по­ка их состояние от этого не станет настолько тяжелым, что за­ставит обратить на себя внимание и вынудит его искать помощи у врача.

Последствия семейных конфликтов отражаются не только на состоянии детской души, но и на всей их дальнейшей жизни, ибо дети из конфликтных семей выходят в мир с глубокими внутриличностными кон­фликтами. Эмоциональная нестабильность семейных, суп­ружеских и родительских отношений, отсутствие единства мнений и солидарности родителей в их педагогическом воздей­ствии на ребенка — все это часто приводит к формированию у ребенка чувства страха, неуверенности в себе, неверия в свои силы и способности, к замкнутости и нелюдимости, уходу в себя. Это может сказаться впоследствии и на их собственных семьях, и на их собственных детях, потому что семья, в кото­рой вырос ребенок, дает образец той семьи, которую он созда­ет, став взрослым. Психологи отмечают, что ребенок впервые знакомится, усваивает роли отца и матери, мужа и жены, мужчины и женщины в процессе ежедневных контактов, обще­ния с родителями, близкими людьми. Закономерно, что молодые люди, перенявшие негативные черты поведения своих родителей, испытывают в жизни гораздо большие труд­ности, чем другие. Родители, не умею­щие найти взаимопонимания друг с другом, должны понять, что даже при неудачном браке нельзя втягивать детей в семей­ные конфликты.

11.4. Семьи со скрытой формой неблагополучия. Типы внутренне неблагополучных семей.

Своеобразным индикатором семейного благополучия или неблагополучия оказывается поведение ребенка. Только пристальное внимание к анализу семейной атмосферы, в кото­рой проходила жизнь ребенка, попавшего в группу риска, по­зволяет выяснить, что благополучие это относительное.

Семьи эти различны по своим социальным установкам, ин­тересам, но сам стиль жизни, поведение взрослых, их настроен­ность таковы, что влекут за собой отклонения в нравственном развитии ребенка, которые могут обнаружиться не сразу, а спустя годы. Внешне урегулированные отношения в таких семьях зачастую являются своеобразным прикрытием царя­щего в них эмоционального отчуждения на уровне как суп­ружеских, так и родительско-детских отношений. Дети часто испытывают острый дефицит родительской любви, ласки и внимания из-за служебной или личной занятости супругов.

Возможен и такой вариант развития семейной ситуации, при котором супружеские и родительско-детские отношения отличаются внутренней теплотой, гармоничностью и стремле­нием к взаимопониманию. Однако это взаимопонимание касает­ся лишь бытовой стороны жизни, в то время как направленность личности супругов, а, следовательно, и их детей, характеризу­ется низким уровнем общественной активности. Родители нередко ответственно относятся к учебе своих детей, их мате­риальному обеспечению и при этом проявляют поразительное безразличие к другим сферам их жизнедеятельности, их ду­ховному миру и волнующим проблемам, разрешить которые самостоятельно, без поддержки опытных взрослых они не могут. Следствием подобного семейного воспитания детей довольно часто становится ярко выраженный у них эгоизм, за­носчивость, нетерпимость, трудности общения со сверстника­ми и взрослыми.

Таким образом, не только явно неблагополучные, но и внеш­не респектабельные, считающиеся в обществе благополучны­ми семьи могут оказывать психотравмирующее воздействие и неблагоприятное влияние на формирование личности ребен­ка. Такие семьи отнесены психологами к категории внутренне неблагополучных, разновидности их довольно многообразны.

В.В. Юстицкис предлагает выделять среди внутренне неблагополучной недоверчивой семьи, легкомыслен­ную семью и хитрую семью.

1) «Недоверчивая» семья: характерная черта такой семьи – повышенная настороженность по отношению к окружающим. Члены «недоверчивой» семьи заведомо считают всех недоброжелательными или равнодушными, а их намерения — враждебными. «Недоверчивая» семья всегда права, а все вокруг всегда ви­новаты. Если ребенок совершает проступок или вступает в кон­фликт с товарищами или учителями, во всех случаях родите­ли считают правым его или, по крайней мере, большую часть вины возлагают на других. Даже если родители не могут отри­цать прямую вину своего сына или дочери, в разговоре они главное внимание уделяют не вине, а своим педагогическим усилиям, которые оказались бесполезными из-за отсутствия поддержки или даже неблагожелательного отношения окру­жающих. Такая позиция родителей формирует у ребенка то­же недоверчиво-враждебное отношение к людям. У него раз­виваются подозрительность, агрессивность, ему все труднее вступать в дружеские контакты со сверстниками. Дети из подобных семей наиболее уязвимы для влияния ан­тиобщественных групп, так как им близка психология этих групп: враждебность к окружающим, агрессивность. Поэтому с ними нелегко установить душевный контакт и завоевать их доверие, так как они заранее не верят в искренность и ждут подвоха.

2) «Легкомысленная» семья отличается беззаботным отноше­нием к будущему, стремлением жить исключительно се­годняшним днем, не заботясь о том, какие последствия сего­дняшние поступки будут иметь завтра. Семья живет по инерции, не предпринимая по­пыток что-либо изменить. Здесь, как правило, не умеют, да и не стремятся интересно организовать свой досуг. Предпочтение отдается занятиям, не требующим каких-либо усилий. Главные развлечения - телевизор, вечеринки, застолье. Выпивка как наиболее легкое и доступное средство для получения сиюминутного удовольствия легко приживает­ся в семьях такого типа. Дети в таких семьях вырастают слабовольными, неоргани­зованными, их тянет к примитивным развлечениям. Проступки они совершают чаще всего по причине бездумного отношения к жизни, отсутствия твердых принципов и несформированности волевых качеств.

3) В «хитрой» семье в качестве важных черт, прежде всего, це­нят предприимчивость, удачливость и ловкость в достижении жизненных целей. Главным считается умение добиваться ус­пеха кратчайшим путем, при минимальной затрате труда и времени. При этом члены такой семьи порой легко переходят границы дозволенного. Законы и нравственные нормы для них нечто относительное, то, что при умении можно обойти. Чле­ны семьи могут заниматься различными видами деятельности сомнительной законности. Еще одна характерная особенность такой семьи – стрем­ление использовать окружающих в своих целях. Эта семья уме­ет произвести впечатление на нужного человека и озабочена тем, как создать себе широкий круг полезных знакомых. К таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчи­вость, отношение в подобной семье скептическое, даже пре­небрежительное. «Хитрые» родители и у детей своих пробуждают дух авантюризма. Нравственные оценки поступков детей в такой семье, как правило, сдвину­ты. Если ребенок нарушил правила поведения или правовые нормы, родители склонны осуждать не само нарушение, а его последствия.

Конечно, этим перечнем не исчерпывается типология внут­ренне неблагополучных семей. Существует множество разновид­ностей семейного уклада, где эти признаки сглажены и послед­ствия неправильного воспитания не так заметны. Но все же эти последствия есть. Пожалуй, одно из самых заметных – это ду­шевное одиночество детей в таких семьях.

Одной из возможных разновидностей внутренне неблагопо­лучных семей могут быть кажущиеся совершенно нормаль­ными типичные семьи, где родители вроде бы уделяют детям много внимания – семьи, ориентированные на успех ребенка. Весь диапазон семейных взаимоотношений сводится к возрастным, индивидуальным особенностям детей и родительским ожиданиям от них успехов, что в конечном итоге формирует отношение ребенка к себе и к своему окруже­нию. Родители внушают детям стремление к достижениям, но это стремление часто сопровождается чрезмерной боязнью не­удачи. Ребенок начинает чувствовать, что все его положитель­ные связи с родителями зависят от его успехов. Он боится, что его будут любить только до тех пор, пока он все делает хорошо. Эта установка в семье даже не требует специальных формули­ровок, она так ясно выражается через повседневные действия, что ребенок постоянно находится в состоянии повышенного эмоционального напряжения только по причине ожидания во­проса отца о том, как обстоят его школьные (спортивные, музы­кальные и т. п.) дела. Он заранее уверен в том, что его ждут упреки, назидания, а то и наказания, если ему не удалось дос­тичь ожидаемых успехов. Эти связи между достижением, само­оценкой и признанием со стороны семьи часто не позволяют ребенку расслабиться, так как это может, по его мнению, при­вести к получению плохой оценки, недостаточно хорошему исполнению порученного дела или допущению серьезной ошибки. В такие моменты ребенку легче совершить что-то про­тивоестественное (например, попытку самоубийства), чем разочаровать своих родителей, услышать их неодобрение. Подобные установки в семье основаны на ценностях, которым подчиняются родители. Поэтому семейное благополучие и стремление родителей делать все во имя достижения успехов ребенком обо­рачивается тяжелой психологической травматизацией послед­него, потому что, с одной стороны, он не может быть успеш­ным во всех сферах одновременно, а с другой — боится своими неуспехами разочаровать родителей и лишиться их любви.

Одной из разновидностей семей со скрытой формой небла­гополучия являются семьи известных людей, члены которых, в том числе и дети, постоянно находятся в поле пристального внимания общественности, но испытывают недостаток родительского внимания, заботы, ласки и любви. Слава и громкое имя родителей, в тени которых они существуют, могут привести к двум основным по следствиям в формировании их личности и становлении собственного Я.

Во-первых, многие дети из таких семей с раннего детства начинают считать себя чем-то исключительным, полагая, что родительские заслуги и авторитет перейдут к ним по наследству, и не задумываются о том, что славу и популярность надо заслужить. Они ждут, что окружающие будут относиться к ним с таким же почтени­ем, как к их знаменитым родителям. Если же они не получают ожидаемого, то испытывают разочарование, огорчение, обиду и даже злость не только на окружающих, но и на собственных родителей, которые не делают ничего для того, чтобы их ре­бенок стал тоже уважаемым человеком. Претендуя на ис­ключительность, такие дети вырастают эгоистичными, не умеющими устанавливать доброжелательно-дружеские от­ношения с окружающими, высокомерно относятся к своим сверстникам, чем настраивают их против себя. В итоге это мо­жет привести к эмоциональному отчуждению и социальной изоляции.

Во-вторых, бремя родительской славы может переживать­ся детьми очень тяжело. Многие из них очень рано начинают осознавать, что повышенное внимание к ним со стороны ок­ружающих вовсе не означает, что они этого заслуживают, что другим они интересны не сами по себе, а как отпрыски знаме­нитостей. А им хочется, чтобы их уважали и ценили за их личные достижения. По мере взросления и осознания своего непростого положения многие из них начинают стремиться к тому, чтобы не только сравняться со своими родителями, но и превзойти их. Но довольно часто встречается другой, менее благоприят­ный вариант развития событий. Сколько бы ребенок, а затем уже и взрослый человек ни старался доказать окружающим, что он достоин славы своих известных родителей, ему так и не удается вырваться из тесного круга, очерченного их лично­стью. При подобных обстоятельствах вместо детской любви и привязан­ности могут появиться ненависть к родителям и ощущение не­удавшейся по их вине судьбы.

Проблемы, связанные с формированием личности ребенка, довольно часто сопутствуют и семьям состоятельных людей. При этом дети из таких семей довольно часто переживают то же, что и дети знаменитых роди­телей.

Богатый человек в России живет сейчас в режиме запредель­ного и хронического стресса, что не может не отразиться и на его семейной жизни. Для российских мужчин обычна при­вычка сбрасывать стресс в семье, на своих близких. Тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются и маскируются. Супруги создают и поддерживают внешнюю лакировку, которая символизирует благополучие и успех. В такой игре принимают участие все — муж и жена, дети, род­ственники, прислуга, охрана.

У состоятельных россиян не принято общаться с соседями. В лучшем случае они раскланиваются, не более. В результате возникли не свойственные людям прежде охлажденность в от­ношениях и, как следствие этого, отсутствие широкой под­держки, тепла и участия при возникновении трудностей и проблем. Подобное случается также во внутренне неблагополучных семьях. Родители (чаще всего отец, а нередко и мать), слишком мно­го времени уделяя своей карьере, не имея достаточно времени для занятий и общения со своими детьми, отделываются от них подарками. Воспитание же перепоручается родственникам, ре­петиторам или случайным людям, лишь бы дети не мешали заниматься бизнесом. Таким образом, вместо родительской ласки, тепла и заботы дети получают суррогаты. С одной сто­роны, детям приятно, что их родители занимают высокое по­ложение в обществе, а с другой — они лишены элементарных детских радостей, заключающихся в возможности какую-то часть времени проводить с родителями, обсуждать с ними свои дела и проблемы и т. п. Подобное дисгармоничное воспитание не может не отразиться на психике детей, мешает им чувство­вать себя счастливыми и необходимыми.

Конечно, дело здесь не столько в материальном благосос­тоянии родителей и их высоком положении в обществе, сколь­ко в том, как они воспитывают детей. Там, где детям с раннего детства прививаются навыки самостоятельности и ответствен­ности, где у детей нет возможности злоупотреблять заработан­ными их родителями средствами, где родители не ограждают своих детей от сверстников из менее состоятельных семей, де­ти вырастут нормальными. Если же в семье царит культ денег и связей, то это непременно передается детям, заменяя им ду­шевную теплоту, радость человеческого общения и участия.

---

Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 1393; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!