Примерная структура самоанализа результатов практики

1. Умения и навыки детей в общественной деятельности, проявившиеся в начале смены.

2. Умения, приобретенные в детском лагере за смену.

3. Уровень реализации поставленных целей и задач.

4. Пути выполнения задач: работа с активом отряда; общественно-полезные дела отряда; система постоянных и временных поручений; формы индивидуальной работы; КТД, методика общения, методика дискуссий; реализация педагогики сотрудничества, новых форм работы.

5. Творческий педагогический поиск: анализ педагогической программы, найденные оригинальные приемы воспитания, формы организации летнего отдыха детей и подростков в современных условиях.

6. Специфика работы вожатого в соответствии и особенностями детского коллектива.

7. Трудности в организации работы с детьми.

8. Какими знаниями, умениями обогатился студент в процессе подготовки и проведения практики?

9. Что дала практика для становления студента как педагога и психолога?

10. Что из программы университета особенно успешно было использовано в работе, что требуется изменить?

Примерная структура характеристики работы студента в период практики

От руководителя практики базового учреждения

В период с ____________________________ по__________________________ студент (Ф.И.О.)________________________________________________ проходил(а) практику в ________________________________________________ (название базовой организации)

За время прохождения практики студент (указать какие виды деятельности выполнялись студентом):_______________________________________________________

При прохождении практики студент проявил (умения и навыки, профессионально значимые личностные качества, мотивацию и т.п.)__________________________________

Достоинства работы студента в период практики_________________________________

Замечания по прохождению практики___________________________________________

Рекомендуемая оценка за практику_______________ (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Подпись руководителя практики от базовой организации ___________

Подпись руководителя базовой организации_____________

Печать

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций

Контроль текущей работы студентов в период практики осуществляется повседневно в процессе методических совещаний, консультаций, бесед.

Учет и оценку деятельности студентов осуществляют руководители практики от университета в контакте с руководителями базовых учреждений.

Деятельность практикантов оценивается с учетом эффективности самостоятельной работы, творческого подхода к практике, уровня аналитической и рефлексивной деятельности, качества отчетной документации и трудовой дисциплины.

Для получения положительной оценки студент должен полностью выполнить программу летней практики, своевременно сдать групповому руководителю отчетную документацию, подготовленную в процессе практики, защитить ее.

Экзамен по практике проводится в форме публичной презентации своей работы каждым студентом на итоговой конференции. Допускается выступление подгруппой студентов, проходящих практику в одном учреждении, с выделением личных достижений каждого. Возможна презентация результатов в творческой форме (миниатюры, мини-спектакля, выставки, плаката), отражающей наиболее интересные моменты практики.

Примерная структура выступления студента на итоговой конференции:

1) наименование учреждения, Ф.И.О. руководителя практикой в учреждении;

2) перечень видов деятельности студента в период работы в лагере;

3) образовательные результаты студента (знания, умения, навыки, личностные качества, приобретенные за период практики);

4) трудности, возникшие в период практики, выводы по оценке эффективности практики и предложения по совершенствованию организации практической подготовки студентов.

Выступление обязательно сопровождается мультимедийной презентацией, включающей фотографии, видеофрагменты, подтверждающие результаты работы студента в период практики.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики временного детского коллектива

1. Количество детей в отряде, возрастной и социальный состав детского коллектива.

2. Интересы и увлечения детей.

3. Специфические особенности детей данной группы.

4. Характеристика межличностных отношений, степень сплоченности группы.

5. Уровень развития коллектива. Описание процесса формирования временного детского коллектива на всех этапах смены.

6. Содержание работы практиканта по развитию временного детского коллектива и т.д.

Для составления характеристики детского коллектива необходимо использовать результаты социометрических обследований, психологического тестирования, анкетирования, бесед и т.п.

Ориентировочная схема разработки воспитательного мероприятия

1. Название мероприятия.

2. Актуальность.

3. Цель.

4. Задачи (обучающие, воспитательные, развивающие).