Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Таблица 2
Карта критериев оценивания компетенций
| Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)
| Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
| ||||
| пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||||
| ПК- 3 | Знает: нормативные документы, обеспечивающие летний отдых и оздоровление детей; специфику работы и функциональные обязанности отрядного вожатого | Знает: ценностные основы профессиональной деятельности вожатого | Знает: сущность творческого характера труда вожатого, его социальной значимости, ответственности | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | ||
| Умеет: организовывать различные виды деятельности разновозрастных групп детей; учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей | Умеет: разрабатывать пути достижения профессиональных целей | Умеет: проектировать и творчески организовывать различные виды деятельности разновозрастных групп детей | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
| Владеет: методами организации досуга детей разного возраста в летнем лагере | Владеет: умениями организации досуга детей разного возраста в летнем лагере | Владеет: навыками и мотивацией к организации досуга детей разного возраста в летнем лагере | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
| ПК-7
| Знает: теоретические и методологические основы организации сотрудничества воспитанников, методику коллективной творческой деятельности | Понимает: значение и сущность коллективных форм организации воспитательной деятельности | Осознает: возможности реализации современных методик и технологий организации коллективной творческой деятельности воспитанников | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | ||
| Умеет: организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников | Умеет: разрабатывать цели и содержание коллективной творческой деятельности воспитанников | Умеет: проектировать и реализовывать современные технологии обучения и воспитания в сотрудничестве | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
| Владеет: способами применения современных методик и технологий обучения и воспитания в сотрудничестве | Владеет: навыками организации сотрудничества обучающихся и воспитанников | Владеет: навыками организации сотрудничества обучающихся и воспитанников для решения нестандартных профессиональных задач | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
| ПК-14
| Знает: возможности региональной культурной образовательной среды для организации воспитательной и культурно-просветительской деятельности | Знает: тенденции развития региональной культурной образовательной среды | Знает: проблемы и перспективы развития региональной культурной образовательной среды для повышения эффективности воспитательной и культурно-просветительской деятельности | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | ||
| Умеет: выявлять возможности региональной культурной образовательной среды для организации воспитательной и культурно-просветительской деятельности | Умеет: выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации воспитательной и культурно-просветительской деятельности | Умеет: разрабатывать и применять культурно-просветительские программы с учетом возможностей региональной культурной образовательной среды | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
| Владеет: умениями анализировать возможности региональной культурной образовательной среды для организации воспитательной и культурно-просветительской деятельности | Владеет: готовностью использовать возможности региональной культурной образовательной среды для разработки и реализации культурно-просветительских программ | Владеет: навыками разработки и реализации культурно-просветительских программ с учетом возможностей региональной культурной образовательной среды | Практика, консультации | Собеседование, комплексные ситуационные задачи, отчет по практике | |||
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!