Упражнение «Ноги топают, а шарики хлопают»
-Сейчас я раздам Вам листочки и карандаши. Вам необходимо нарисовать контуры детских ступеней, а затем закрасить их понравившимся цветом. После этого Вы начинаете топать ногами по картону до тех пор, пока ступни не станут горячими, пока «злость не выйдет». Это первое упражнение.
Во втором упражнении «Шарики хлопают» я предлагаю Вам избавиться от злости, агрессии, сдавливая и «взрывая» десять шариков. Вы должны постараться ощутить, как Ваше раздражение и злость выходят через большой и указательный пальцы, когда они сильно сжимают ими шарики, в определенный момент взрываются. Злость «выходя» из шарика, «рассеивается» в воздухе в момент взрыва, и ребенок успокаивается.
-Ну что, Вы почувствовали, как Ваша злость выходит? У кого какие эмоции? Как Вы думаете, злость и агрессия допустимы в проявлении человеческих чувств или нет? ( Да) Чтобы убедиться в этом, мы проведём следующее упражнение.
Ритуал прощания.
На этом наше занятие заканчивается. Давайте похлопаем друг другу, сначала тихо, одним пальчиком о ладошку, теперь громче, двумя, теперь тремя, четырьмя и все вместе громко-громко.
Рекомендации для родителей и воспитателей:
· Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах (у тебя получится, ты ведь такой умный; я в тебя верю).
· Повысьте уровень самооценки: меньше ругайте за неудачи, не критикуйте при чужих людях, не сравнивайте с другими детьми.
|
|
|
· Не стоит постоянно показывать ребенку, что Вы о нем беспокоитесь, но не стремитесь оберегать его от всевозможных опасностей, чаще всего придуманных Вами.
· Предоставьте ребенку больше свободы (в разумных пределах). Например, ребенок может сам решить, какой кружок, секцию он будет посещать, какую одежду одевать.
· Не старайтесь все делать за ребенка, давайте больше самостоятельности. Ведь убрать за собой постель, подмести и даже вынести ведро с мусором ваш ребенок может вполне самостоятельно. Расширяйте круг знакомств, чаще берите ребенка в гости, посещайте новые места, приглашайте гостей к себе домой.
· Помогите найти ребенку то, в чем он превосходит сверстников.
· Помогите найти друга, который защищал бы и поддерживал его уверенность в себе, а для этого поощряйте его игры со сверстниками.
· Заранее обыграйте ситуации, при которых ребенок особенно стесняется.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
Институт педагогики и психологии
Кафедра социальной психологии и акмеологии
Индивидуальный самоотчет о практике
|
|
|
| Фамилия, имя, отчество | Иванова Юлия Игоревна |
| Курс | 2 |
| Группа | 61ППО |
| Место прохождения практики | БУ ОО «Кризисный центр помощи женщинам и детям «Орловский» |
| Руководитель практики от университета | Жердева Людмила Алексеевна |
| Руководитель практики от профильной организации | Крамзина Елена Викторовна |
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков проходила в БУ ОО "Кризисный центр помощи женщинам и детям "Орловский"" в период с 06.07.2018 г. по 19.07.2018г.
Во время выполнения плана учебной практике я смогла реализовать все задачи:
• изучение основных нормативно-правовых документов, регламентирующих профессиональную деятельность психолога;
• овладение навыками организации профилактической деятельности;
• углубление и закрепление теоретических знаний и практических профессиональных умений, приобретенных студентами в процессе изучения психолого-педагогических документов.
В результате прохождения практики, я получила навыки психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста. Я получила навык самостоятельного проектирования и ведения протокола наблюдения за поведением дошкольника и за профессиональной деятельностью педагога - психолога.
|
|
|
В оформлении отчетной документации по психолого-педагогической практике, нас консультировал руководитель практики от организации педагог-психолог Крамзина Е.В.
В целом практика прошла успешно, поставленные задачи были выполнены и реализованы: создала благоприятные условия для организации досуга, овладела различными формами и методами досуга, удалось закрепить полученные теоретические знания и умения на практики.
Наиболее интересным во время практики стало общение с детьми. Для меня, оказалось, легко найти тесный контакт с детьми и воспитателем, обеспечить порядок и дисциплину в группе. На протяжении всего периода работы старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в группе, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности.
Летняя психолого-педагогическая практика имеет большое значение в профессиональном образовании, так как позволяет закрепить полученные умения и навыки. Работа с детьми приносит огромный эмоциональный заряд и огромную отдачу, потому что не только ты чему-то учишь детей, но и от них можно многому научиться.
Таким образом, проходя практику, я поняла, что профессия педагога-психолога является очень важной, так как необходимо отвечать за социальную адаптацию детей, их психологическое развитие и поведение. Мне очень нравится лично общаться с детьми, познавать и развивать их.
|
|
|
Дата: 18.07.2018г.
Подпись студента-практиканта: ____________
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александров А.А. Психодиагностика и психокоррекция/А.А. Александров. – СПб.: Питер, 2008. – 384 с.
2. Фопель, К. Создание команды/ К. Фопель. - М., Генезис,2002. – 400 с.
3. Материалы для занятий [Электронный ресурс] / Кирсанова Ирина Геннадьевна. – Режим доступа: https://kirsanova-ig-egords6.edumsko.ru/folders/post/ritualy_privetstviya_dlya_doshkol_nikov
4. Всероссийский педагогический портал portal2011.com. [Электронный ресурс] / педагог – психолог Ганжурова Алеся Владимировна. - Режим доступа: http://portal2011.com/konspekt-psixologicheskogo-treninga-s-elementami-art-terapii-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-skazochnyj-les/
Приложение
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 1457; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!