Результаты проведения опроса клиента № 2 по модифицированному опроснику
1. Участвовал ли ты когда-нибудь в общественных делах? Что конкретно ты делал? Понравилось ли тебе? Что ты почувствовал?
Участвовал, но редко, в основном в спортивных мероприятиях.
2. Нравится ли тебе твоя семья? Каковы отношения в ней? Хотел ли ты что-то изменить?
Напряженные отношения с отчимом. А с матерью – хорошие.
3. Если бы ты оказался на месте отца, у которого есть сын, он плохо учиться, пропускает занятия, чтобы ты ему сказал и как поступил?
Поговорил бы с ним.
4. С кем тебе легче общаться: с младшими по возрасту, со старшими, с ровесниками?
Ровесники и старшие по возрасту.
5. Каковы твои планы на будущее?
Не задумывался.
6. Почему тебе не хочется ходить в школу? Чем ты занимаешься в то время, когда прогуливаешь?
Неохота, хочется погулять.
7. Как ты сам думаешь, почему не хочешь учиться?
Лень.
8. Чем бы ты хотел заниматься в данный момент?
Гулять.
9. Что ты чувствуешь, когда находишься в школе? Что ты чувствуешь, когда необходимо идти в школу?
Напряжение, учителя ругают, заставляют сосредотачивать внимание.
Социально-педагогический диагноз
После проведения данных методик можно сказать, что уровень педагогической запущенности в высокой степени, необходима работа с родителями, коррекция недостатков нравственного развития, работа по половому воспитанию, работа по воспитанию правильного отношения к закону и навыков правомерного поведения, работа по преодолению недостатков физического развития и здоровья, работа с неуспевающими учащимися.
|
|
|
Социально-педагогический прогноз
После мероприятий, предлагаемых в коррекционной программе, считаем, что ситуация с клиентом №2 должна улучшиться, а уровень педагогической запущенности - снизиться.
Клиент № 3.
12 лет, 6 класс.
Ребенок пропускает занятия. Успеваемость ниже среднего, «троечник», нежелание учиться мотивирует ленью.
Социальный паспорт личности клиента №3
1. Общие сведения о ребенке. Анкетные данные:
- год рождения, 1996;
- класс, школа, 6 класс, МОУ СОШ № 7 г. Балашова.
2. Сведения о семье и взаимоотношениях в ней
1. Состав семьи:
- полная.
2. Возраст, образование, профессия:
-отец, 45 лет, работает вахтовым методом, строитель;
-мать, 41 год, домохозяйка.
3. Взаимоотношение родителей между собой:
- уважительные.
4. Взаимоотношения родителей с ребенком:
- неконфликтные.
5. Материальное положение семьи:
- выше среднего.
6. Жилищные условия:
- отдельная квартира.
7. Условия жизни подростка:
- отдельная комната.
8. Часто ли подросток пропускает занятия по неуважительным причинам?
- Да.
9. Часто ли подросток приходит в школу без школьных принадлежностей?
|
|
|
Да.
10 Выглядит ли подросток неухоженным:
- не установлено.
11. Есть ли признаки насилия над ребенком в семье:
- е установлено.
12. Занимается ли подросток попрошайничеством:
- Нет.
13. Существуют ли у родителей подростка проблемы (алкоголизм, асоциальное поведение):
- Нет.
14. Часто ли подросток не выполняет домашние задания:
- Иногда.
3. Личностная карта подростка (специальная диагностика)
1. Направленность интересов:
- не может определить.
2. Активность:
- редко принимает участие в общественных делах.
3. Ответственность:
- не всегда выполняет любое порученное ему дело.
4. Инициативность:
- редко сам начинает новое дело.
5. Общительность:
- стремится общаться с ограниченным кругом людей.
6. Уверенность в себе:
- поручения выполняет без помощи других, обращается за помощью
только в случае действительной необходимости.
7. Решительность:
- иногда колеблется перед ответственным решением.
4. Положение ребенка в коллективе
1. Авторитет в группе:
- пользуется авторитетом у отдельных учащихся.
2. Симпатии:
- пользуется симпатией у отдельных ребят.
3. Проявление агрессии:
- не установлено.
5. Отклонения от социальных и культурных норм и в поведении
1. Отношение к алкоголю:
|
|
|
- нейтральное, терпимое отношение к алкоголю, непонимание вреда, который приносят алкоголь и токсические вещества.
2. Отношение к курению:
- нейтральное отношение к курению.
3. Культура речи:
- избегание нецензурных выражений.
В результате проведения комплексной экспресс-диагностики педагогической запущенности детей уровень педагогической запущенности находится в легкой степени – 22%.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!