Игра-импровизация «Покажи героя сказки»
М.р: (поет на мотив «Ах вы сени»)
«Вот пришли мы в Книгоград, книжки выстроились в ряд.
Книги с полок достаем и героев узнаем.
Это Мишенька – топтыжка к нам пришел из новой книжки.
И зайчишка – хвастунишка тоже к нам пришел из книжки.
Вот как прыгает он ловко, любит заинька морковку.
Вот Лисичка побежала, хвостиком она виляла.
Книгочей всех похвалил, всех по книжкам рассадил.
Если книги все достать будем многое мы знать».
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Гномик: МОЛОДЦЫ! Ват мы и попали в город Книгоград!
М.р: Пойдем в парк «Загадки», посидим там, отдохнем. Вспомните, как нужно правильно сидеть (дети садятся, посадить куклу на стул). Вот и кукла Таня села правильно: спинка ровная, ручки свободно на коленках, ножки поставила прямо. Ждет, когда зазвучит музыка. Кукла Таня принесла различные музыкальные инструменты, посмотрите, кто узнает, назовите.
(Дети называют их, м.р помогает в случае необходимости)
СЛУШАНИЕ, МУЗИЦИРОВАНИЕ: «ПЛЯСОВАЯ» р. н. м.
(на повторное исполнение воспитатель и дети подыгрывают на инструментах, напомнить способы игры)
М.р: Какими словами можно определить характер прозвучавшей мелодии? (веселая, радостная, бодрая) Молодцы, сейчас мы послушаем плясовую в исполнении целого оркестра.
(Дети слушают плясовую в записи, пояснения)
М.р: Послушайте музыку другого характера (звучит колыбельная) Как сейчас прозвучала музыка? (спокойно, тихо, ласково, нежно) Правильно! Смотрите, кукла даже задремала: головку на бок склонила, глазки закрыла: ведь это колыбельная песня. Пусть она поспит, а мы ее побаюкаем.
|
|
|
ТВОРЧЕСТВО «БАЮ-БАЙ»
(напевают, качая куклу)
М.р: Пока куколка спит, я загадаю вам загадки, но не простые, а музыкальные. Если отгадаете, появятся отгадки.
(исполнение отрывков мелодии знакомых детям песен: «Петушок», «Зайчик», «Игра с лошадкой» и т. д, дети узнают песни, на ширме появляются куклы би-ба-бо)
ПЕНИЕ 1-2х песен из репертуара 2мл.гр.
М.р: Что-то наша Танюша все спит и спит, пора ее будить. Давайте ее разбудим по- музыкальному. (Дети поют слова «Доброе утро» на низких, высоких звуках, шепотом, ласково, хитро и т. д.) Вот и наша куколка проснулась. Пора продолжить наше путешествие по Книгограду.
Сова: Продолжаем путешествие по нашему городу. Чтобы попасть на сказочную улицу вы должны угадать названия книг. Будьте внимательны!
(Как только дети отгадывают книгу, воспитатель достает ее из сундучка, показывает детям).
1.Жили-были семь ребят – белых маленьких козлят.
Мама очень их любила, молочком детей поила.
Тут зубами щелк да щелк, появился серый волк.
Шкурку белую надел, нежным голосом запел.
|
|
|
Вы ответьте без подсказки, кто сумел спасти ребят?
Это знаем мы из сказки…. (Волк и семеро козлят)
2. Маша в коробе сидит, далеко она глядит.
Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами.
А несет ее Медведь вместе с пирогами.
Провела его малышка, будет он умнее впредь
Вот у нас какая книжка. Это… (Маша и Медведь).
М.р: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Предлагаю поиграть на игровой площадке. Но если пойдет дождик, быстро бегите под зонтик.
ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» Раухвергера
Сова: Вот мы и побывали в самом необычном городе книг – Книгограде. Я рада, что вы справились со всеми заданиями!
Сова просит детей рассказать о том, как они просматривают книги, умеют ли они их ремонтировать, какие книги дети любят.
В заключении Сова награждает детей грамотой за то, что они достойны стать жителями города Книгограда, дарит им новые книги.
М.р: Занятие закончилось.
Дети поют «До свидания». Выходят из зала.
Период: 5сентября - сентября
Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»
ЗАНЯТИЕ №2
«Волшебное дерево»
(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие ) Программные задачи:
|
|
|
- Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков.
- Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки. Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки.
- Вырабатывать напевное звучание. Воспринимать спокойный, напевный характер песни, подпевать.
- Подводить к осознанию высоты звука.
- Учить детей правильным приемам игры на металлофоне.
- Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.
Содержание занятия:
- Упражнение: «Марш» Ломовой
- Игра «Прыгай по кочкам»
- Слушание «Колыбельная» Гречанинова
- Пение: Попевка «Баю-баю» Тиличеевой
- Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»
- Игра на музыкальных инструментах: «Мяч»
- Игра «У Медведя во бору» р. н. м.
Материал: Ширма, куклы Котик, Собачка, Зайчик, Волк, Медведь, кочки плоскостные круги на липучках, металлофоны, мяч, морковка, ромашка, дерево, фрукты.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в зал, их встречает м.р.
М.р: Я рада приветствовать вас, друзья! Спешу сообщить, что вам необходимо найти волшебное дерево, на котором растут волшебные фрукты. В них много витаминов, которые делают человека сильным, ловким, стройным, красивым и здоровым! Будут на вашем пути разные препятствия, а преодолеть их поможет дружба! Удачи!
|
|
|
(Дети отправляются в путь.)
Упражнение: «Марш» Ломовой
Дети шагают бодрым шагом.
М.р: Первая остановка
(На ширме появляется Котик и Собачка Шарик)
Котик: Стойте, стойте! Шарик, откуда здесь появились дети?
Шарик: Не шуми! Посмотри, сколько ребят в гости пожаловало. Лучше поздоровайся с ними. А можно еще и фото на память сделать.
Котик: Вот еще! Некогда мне. Идут себе и идут, это ты любишь поболтать, а у меня хозяйство.
Шарик: Ребята, не обращайте на него внимания. Он добрый, только ворчливый, как все коты. А куда вы идете?
(Дети отвечают, что торопятся к волшебному дереву.)
Котик: Торопитесь, торопитесь, все равно не успеете.
Шарик: Это почему же?
Котик: Вынужден вас огорчить. Путь к нему сейчас закрыт. Вы забыли произнести волшебные слова.
Все произносят: "Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!"
Продолжить путешествие вы сможете после того, как пройдете по топкому болоту, по кочкам.
Игра «Прыгай по кочкам»
Шарик: Путь. Волшебному. Дереву. Свободен. Торопитесь.
(Котик и Шарик машут детям вслед и желают удачи.)
М.р: Вторая остановка
(На ширме появляется Заяц, его догоняет Волк.)
Заяц: Помогите, помогите!
Волк (догоняя Зайца): Что, попался? Устал я за тобой бегать. (Зевает)
Слушание «Колыбельная» Гречанинова
М.р: Знает ли кто, что такое колыбельная песня? (ответ) А мы еще и колыбельную песенку споем, волк обязательно крепко уснет.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 999; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!