Задания для практической работы
Изучите тетради на печатной основе, разработанные разными авторами для коррекции определенных звуков.
Проверочная работа
1. Составьте конспект логопедического занятия по автоматизации или дифференциации любого звука (на выбор).
Методические рекомендации по выполнению проверочной работы
Задания по составлению конспектов логопедических индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения выполняются в письменной форме. Цель выполнения задания - формирование у студентов практических умений и навыков составления и проведения логопедических занятий.
Оформление конспекта должно содержать необходимые структурные компоненты, практический материал. Содержание конспекта должно соответствовать заявленной теме и требованиям, перечисленным в схеме анализа логопедического занятия.
Темы для самостоятельного изучения
Способы развития мышления, внимания, памяти, коммуникативных навыков в процессе работы над звуком: междисциплинарный подход.
Промежуточный тест
Не предусмотрен
Список литературы к учебному модулю
а) основная литература
Логопедия [Текст] : учеб. для студентов дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / ред. Л. С. Волкова. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва : ВЛАДОС, 2009. - 703 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01357-7.
б) дополнительная литература
|
|
|
Лалаева Р.И. Логопедия в таблицах и схемах [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: ПАРАДИГМА, 2012.— 216 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13024.— ЭБС «IPRbooks»
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст] : учеб. пособие для студентов / М. В. Фомичева [и др.] ; ред. Т. В. Волосовец. - Москва : Академия, 2002. - 200 с. - (Педагогическое образование). - ISBN 5-7695-0755-1.
в) рекомендуемая литература
Гегелия, Н. А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых [Текст] : пособие для логопеда / Н. А. Геге-лия. - Москва : ВЛАДОС, 1999. - 240 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 5-6910-0269-4.
Правдина О. В. Логопедия. / Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. —— М.: "Просвещение", 1973. - с. 272 с ил.
Ткаченко, Т. А. В первый класс - без дефектов речи [Текст] : методическое пособие / Т. А. Ткаченко. - Санкт-Петербург : ДЕТ-СТВО-ПРЕСС, 1999. - 112 с. : ил. - ISBN 5-89814-031-Х.
Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чир-кина. - М.: Просвещение, 1989. 223 с.: ил.
Хватцев М.Е. Логопедия: уч. для пед. институтов. –– М, 1937. (или любое переиз-дание).
|
|
|
Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений: В 2 тт. Т.I / Под ред. Л.С. Волковой и В.И.Селиверстова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОC, 1997. (раздел «Дислалия).
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://www.zruki.ru/logopediya.html.
http://www.logoped.ru
www.logopediya.com
logoped.info/logoped.shtml
Учебный рейтинг по учебному модулю
Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности по учебному модулю
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | Автоматизированное тестирование | Другие виды учебной деятельности | Промежуточная аттестация | Итого | |
| Модуль 5 | - | - | - | - | 10 | 30 | 40 |
Программа оценивания учебной деятельности студента по учебному модулю.
Лекции.
Не предусмотрены в режиме обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Лабораторные занятия.
Не предусмотрены в режиме обучения по учебному модулю.
Практические занятия.
Не предусмотрены в режиме обучения по учебному модулю.
|
|
|
Самостоятельная работа.
Изучение дополнительной литературы по материалам модуля.
Автоматизированное тестирование.
Выполнение итогового теста направлено на проверку знаний по всем темам курса. Итоговый тест включает 30 вопросов. Максимальное количество баллов, которое студент может получить при прохождении итогового теста: 30 баллов. Время выполнения теста: 60 минут. Количество попыток сдачи теста: 1 попытка.
Другие виды учебной деятельности.
Выполнение конспекта логопедического занятия по автоматизации или дифференциации любого выбранного звука. Максимальное количество баллов за выполнение конспекта – 10.
Максимальная оценка за выполненную работу - 10 баллов.
Критерии оценивания.
9-10 баллов: студент подготовил конспект (провел анализ) логопедического занятия, отвечающего всем необходимым структурным и содержательным требованиям. Тема четко соотносится с содержанием конспект. Содержание материала соответствует возрасту, индивидуальным особенностям ребенка (детей) и структуре речевого нарушения. Занятие подготовлено самостоятельно, применен творческий подход к его разработке.
6-8 баллов: студент подготовил конспект (провел анализ) логопедического занятия, отвечающего всем необходимым структурным и содержательным требованиям, но имеются некоторые замечания к его оформлению или содержательной стороне. Тема четко соотносится с содержанием конспекта. Содержание материала соответствует возрасту, индивидуальным особенностям ребенка (детей) и структуре речевого нарушения. Занятие подготовлено самостоятельно, недостаточно применен творческий подход к его разработке.
|
|
|
3-5 баллов: студент подготовил конспект (провел анализ) логопедического занятия, отвечающего отдельным структурным и содержательным требованиям, имеются значительные замечания к его оформлению или содержательной стороне. Тема нечетко соотносится с содержанием конспекта. Содержание материала не в полной мере соответствует возрасту, индивидуальным особенностям ребенка (детей) и структуре речевого нарушения. Занятие подготовлено на низком уровне самостоятельности.
0-2 балла: студент не подготовил конспект (не провел анализ) логопедического занятия, или оно не отвечает структурным и содержательным требованиям. Тема не соотносится с содержанием конспекта. Содержание материала не соответствует возрасту, индивидуальным особенностям ребенка (детей) и структуре речевого нарушения. Занятие подготовлено на низком уровне самостоятельности.
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация или зачет по дисциплине осуществляется в рамках третьей видеоконференции.
Оценка за участие в третьей итоговой конференции (устный ответ на зачете) оценивается от 0 до 30 баллов. Зачтено - от 16 до 30 баллов, не зачтено - от 0 до 15 баллов.
В случае неполадок со связью у студента (плохая видимость, проблемы со звуком) количество баллов может быть снижено. Если у студента отсутствует необходимая аппаратура (веб-камера, наушники, микрофон), то преподаватель вправе оценить присутствие обучающегося в 0 баллов.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 311; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!