Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт). - Минск, 1999.
Крысько В.Г. в "Секретах психологической войны" выделяет следующие основные характеристики объекта (объектов) воздействия, подлежащие выявлению и учету:
Национально-психологические особенности;
Индивидуально-личностную принадлежность;
Групповую принадлежность;
Особенности морально-психологического состояния.
Базовыми методами воздействия, которые применяют специалисты психологической войны, являются убеждение и внушение.
Специфика применения убеждения
Убеждение - это метод воздействия на сознание людей, обращенный к их собственному критическому восприятию. Используя метод убеждения, психологи исходят из того, что оно ориентировано на интеллектуально-познавательную сферу человеческой психики. Его суть в том, чтобы с помощью логических аргументов сначала добиться от человека внутреннего согласия с определенными умозаключениями, а затем на этой основе сформировать и закрепить новые установки (или трансформировать старые), соответствующие поставленной цели.
Убеждая, необходимо следовать определенным правилам:
логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия;
убеждать надо доказательно, опираясь на факты, известные объекту;
помимо конкретных фактов и примеров (без них нельзя убедить тех, кому недостает широты кругозора, развитого абстрактного мышления), информация должна содержать и обобщенные положения (идеи, принципы);
|
|
|
убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной;
сообщаемые факты и общие положения должны быть такими, чтобы вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия.
Критерием результативности убеждающего воздействия является убежденность объекта убеждения: глубокая уверенность в истинности усвоенных идей, представлений, понятий, образов.
Структура убеждающего воздействия
Убеждающее воздействие обычно включает:
· воздействие источника информации;
· воздействие содержания информации;
· воздействие ситуации информирования.
Специалисты выделяют три основные категории аргументов для убеждения:
Истинные факты. Содержащаяся в тексте сообщения неопровержимая информация настраивает людей на оценку всего текста (в том числе его рекомендаций) как правильного.
Аргументы, дающие своего рода "психологическое удовлетворение", поскольку они аппелируют к позитивным ожиданиям. Характерный пример - информационно-пропагандистские материалы, рекламирующие хорошие условия жизни в плену (полноценное питание, медицинское обслуживание, возможность переписки с родными и т.д.).
Аргументы, апеллирующие к негативным ожиданиям.
|
|
|
По способу представления аргументов различают так называемые "односторонние" и "двусторонние" сообщения.
"Одностороннее сообщение" - это текст, который содержит аргументы только источника информации. Такие сообщения более эффективны тогда, когда объект психологического воздействия не испытывает враждебных чувств по отношению к источнику информации и, вдобавок, отличается низким уровнем образования. Объект в этом случае способен относительно легко принять точку зрения источника информации. "Одностороннее сообщение" можно также использовать для убеждающего воздействия на людей, имеющих разный образовательный уровень.
"Двустороннее сообщение" содержит аргументы, как источника информации, так и контраргументы противника, которые предстоит разоблачить. Такое построение текста служит побудительным мотивом к активной мыслительной деятельности объекта, в результате чего происходит пересмотр ранее сложившихся у него суждений.
Специалисты психологической войны различают и широко используют:
1. Прямые призывы. Они предполагают убеждение, основанное на предъявлении сильных прямых аргументов. Объекту воздействия в этом случае открыто предлагают то, что ему следует сделать: "Прекратите сопротивление!", "Сдавайтесь в плен!" и т.п. Прямой призыв может касаться уклонения от боевых действий. В этом случае солдат противника призывают "не строить из себя героев", "не высовываться из окопов и переждать бой в укрытии", симулировать болезнь, выводить боевую технику из строя, требовать от командиров оказания медицинской помощи и т.д.
|
|
|
Содержащееся в прямом призыве требование высказывается ясно, недвусмысленно, резко и поэтому понятно абсолютно всем. Вместе с тем прямые призывы дают положительные результаты лишь тогда, когда военнослужащие противника по своему морально-психологическому состоянию созрели для выполнения требований, в них содержащихся.
2. Косвенные призывы. Представляют собой убеждение путем намеков и обещаний. В условиях войны косвенные призывы - это обычно сообщение противнику подходящих возможностей сохранения жизни, в котором, однако, отсутствует прямой совет немедленно приступать к их реализации. Косвенные призывы наиболее эффективны при использовании их в замаскированных материалах. Например, удачно поданное ложное сообщение "военной полиции противника" о проблемах в ее деятельности в связи с резким увеличением количества дезертиров и трудностью их задержания в крупных городах может больше способствовать самовольному оставлению части военнослужащими, чем прямой призыв к подобным действиям.
|
|
|
3. Призывы на основе конкретных примеров. Обычно они представляют собой популяризацию (пропаганду) конкретных действий военнослужащих противника, которые уже последовали призывам. В этом случае сам призыв скрыт показом тех преимуществ, которые получили лица, совершившие те или иные действия. Особенно сильное воздействие на солдат противника оказывает обращение через звуковещательные станции бывших сослуживцев, их рассказ о способах сдачи в плен. Причем сам рассказ не обязательно должен сопровождаться призывом следовать примеру сдавшегося в плен.
4. Неопределенные призывы. Они побуждают объект самостоятельно прийти к выводам, логически вытекающим из предъявленной ему аргументации, хотя в тексте сообщения отсутствуют конкретные предложения.
Подготовка программы устного вещания обычно включает четыре этапа.
1. На первом из них вырабатывают общую концепцию (замысел) передачи, определяют цель, тему и основную идею, выбирают вид передачи и способ ее подготовки.
2. На втором производят расчет времени всех работ (общую продолжительность передачи, распределение времени на музыку, текст, сигналы и шумы), подбирают диктора, разрабатывают варианты тактики применения звуковещательной станции с конкретной программой.
3. На третьем этапе готовят саму программу: пишут текст, подбирают музыку, шумы, сигналы, утверждают программу у начальства, согласовывают действия диктора и других участников передачи, записывают ее на магнитную ленту и, если требуется, размножают.
4. На четвертом этапе, после проведенного сеанса, обязательно анализируют его эффективность и отмечают те изменения, которые необходимо внести.
Эффективность программы устного вещания во многом зависит от личных качеств диктора: совершенного знания им языка противника; четкости дикции; выразительности чтения, а также от его смелости, самообладания, находчивости.
Почепцов Г.Г. Информационно-психологическая война. Серия "Информационные войны". - М.: СИНТЕГ, 2000. 180 с.
Почепцов Г.Г. - автор многих работ на тему информационно-психологических войн: «Теория и практика коммуникации», «Имеджелогия: теория и практика», «Коммуникативные технологии ХХ века», «Информационные войны», «Как ведутся тайные войны», «Информационно-психологическая война», «Психологические войны» и др.
Особенность книг Почепцова — высокая степень компилятивности. По большей части они наполнены кусочками из различных источников, расположенных в соответствии с авторской логикой. Налицо поверхностная констатация фактов с минимальным концептуальным осмыслением. Отсутствие четкой методологической концепции — слабое место работ Почепцова.
В принципе, достаточно ознакомиться с одной из его книг, чтобы получить представление об авторской концепции, основных теоретических понятиях и технологиях. По теме нашего обзора, т.е. технологически значимых содержаний по манипуляции удалось "выжать" немного. Приведем их.
Советская схема пропаганды строилась на двух операциях:
· усиленная позитивизация;
· усиленная негативизация.
Методы управления информационным пространством:
· Атака на противников (фронтальная и партизанская);
· Утечка информации;
· Запрет (наложение или снятие запретов (официальных и неофициальных) на освещение тех или иных ситуаций и личностей привносит динамику в информационное поле из-за создания новых точек притяжения-отталкивания;
· Повтор;
· Привязка к событию (присоединение "своего" события к конкретным элементам информационного потока, преобладающего в СМИ);
· Смена говорящих (одно и то же сообщение озвучивают разные авторитетные люди);
· "Удлинение" актуальности события (организация цепочки: "анонс" предстоящего события Þ "информация о происшедшем (происходящем) событии" Þ "комментарии и анализ прошедшего события".
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!