ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОТЧЕТ
О производственной педагогической практике
Студента(ки) 4 курса _____группы
направления «44.03.01 Педагогическое образование»
Профиль: «Экономическое образование»
Ивановой А. И.
Время прохождения практики
С 02.02.2019 по 15.03.2019
Научный руководитель:
Руководитель от кафедры теории
и истории педагогики:
д.п.н., доц. Балакирева Э.В.
Руководитель от базы практики:
Санкт-Петербург
Уч.г.
Приложение 2
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАЧЕТНОГО УРОКА
(схема)
· Тема урока
· Категория обучаемых
· Требуемое время
· Изучаемые понятия
· Цели урока
· Тип урока
· Материалы
· СТРУКТУРА УРОКА: основные этапы урока, назначение и длительность
· Процедура проведения урока
· Использованная литература
· Приложения
Приложение 3
СХЕМА 1
Дата ________________ Урок (предмет)_____________________ Класс____________________
Учитель _________________________________________________________________________
Тема ___________________________________________________________________
Ст удент__________________________________________________________________
| Основные этапы и ход урока | Наблюдения, примечания | |
| 1 | Организационный момент: приветствие, готовность учителя и учащихся к уроку | |
| 2 | Постановка цели урока; мотивации учащихся | г |
| 3 | Методы и приемы проверки домашнего задания | |
| 4 | Актуализация ранее изученного материала, повторение | |
| Разнообразие методов обучения при изучении нового материала; | ||
| 5 | Активность учащихся на уроке, их занятость, качество знаний, дисциплина на уроке | |
| 6 | Использование наглядных, технических средств на уроке | |
| 8 | Умение учителя видеть весь класс, внешний вид учителя, педагогический такт, его эмоциональность, культура речи | |
| 9 | Первичная проверка усвоения изученного, закрепление | |
| 10 | Обобщение, контроль, информация о домашнем задании, подведение итогов урока. | ................ ■................................ |
С2
|
|
|
СХЕМА 2
Карта анализа урока
Дата урока: _________________ Класс: _______________ Предмет: ___________________
ФИО учителя (студента):___________________________________________________________________
Тема урока: __________________________________________________________________
ФИО эксперта: ________________________________________________________________
| Параметры урока | Критерии оценки | Оценивание | ||
| 1. Постановка целей и задач | Этап целеполагания отсутствует. Учитель сообщает только тему. | 0 | ||
| Определение темы и целеполагания (через действия учащихся или результаты) осуществляется только учителем | 1 | |||
| В процессе формулирования темы, определения целей и задач принимают участие учащиеся. Есть момент согласования результатов урока | 2 | |||
| 2. Планирование деятельности на уроке
| Этап планирования отсутствует. Деятельность по плану не осуществляется. Учащиеся выполняют ряд задач | 0 | ||
| Работа ведется по плану, предложенному учителем | 1 | |||
| Учитель организует совместно с учащимися планирование способов достижения намеченной цели. Учебные действия осуществляются по намеченному плану | 2 | |||
| 3. Форма взаимодействия в процессе учебной деятельности | Применяется фронтальная организация учебной деятельности учащихся | 0 | ||
| Применяется преимущественно фронтальная организация учебной деятельности учащихся, есть элементы групповой работы | 1 | |||
| Учитель организует деятельность учащихся, применяя групповую и индивидуальную формы работы | 2 | |||
| 4. Организация обратной связи на уроке | Отсутствуют действия учителя по обеспечению обратной связи на уроке. | 0 | ||
| Спонтанные приемы организации учителем обратной связи на уроке | 1 | |||
| Системная организация обратной связи на уроке | 2 | |||
| 5. Организация оценочной деятельности | Оценка результатов деятельности учащихся не осуществляется | 0 | ||
| Учитель осуществляет контроль и коррекцию хода и результатов. Оценка осуществляется только учителем | 1 | |||
| Учащиеся самостоятельно формулируют возникшие затруднения и осуществляют их коррекцию. Преобладает самооценка учащимися их действий на основе обозначенных критериев | 2 | |||
| 6. Использование наглядных, технических средств на уроке
| Наглядные средства обучения не применяются | 0 | ||
| Применяются стандартные наглядные средства, раздаточный материал | 1 | |||
| Применяются наглядные и технические средства, мультимедийные презентации, раздаточный материал | 2 | |||
| 7. Активность учащихся на уроке, их занятость, качество знаний, дисциплина на уроке
| Учащиеся не активны, не заинтересованы в уроке. Дисциплина в классе не соблюдается | 0 | ||
| Учащиеся заняты, воспринимают материал, но не активны. Дисциплина отчасти соблюдается | 1 | |||
| Учащиеся заняты, воспринимают материал, активно принимают участие в предлагаемых видах деятельности. Дисциплина соблюдается. | 2 | |||
| 8. Умение учителя видеть весь класс, внешний вид учителя, педагогический такт, его эмоциональность, культура речи | Учитель формально реализует процедуру проведения урока. Внешний вид не удовлетворительный. Культура речи низкая | 0 | ||
| Внешний вид и культура речи учителя удовлетворительные. Он соблюдает педагогический такт, не видит весь класс | 1 | |||
| Культура речи и эмоциональность учителя – на высоком уровне. Учителя проявляет такт, видит весь класс, вовлекает всех учеников в активное участие в уроке. | 2 | |||
| 9. Подведение итогов деятельности. Рефлексия
| Подведение итогов деятельности не осуществляется ни в каком виде | 0 | ||
| Учитель выясняет у учащихся, что они узнали, запомнили | 1 | |||
| Учитель организует рефлексию учащихся по результатам учебной деятельности | 2 |
Выводы
· выполнение плана урока;
· достижение целей урока;
· особенно интересное и поучительное на уроке;
· что произвело на уроке наибольшее впечатление;
· какие изменения целесообразно внести при повторном проведении урока на эту же тему;
· оценка урока.
Приложение 4
ОБРАЗЕЦ
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!