Тематика и краткое содержание лекционных занятий
Лекционное занятие № 1
Тема: Литературная критика. Введение в предмет. Периодизация истории отечественной литературной критики. Пути развития критики первой половины 19 века. Романтическая критика на страницах журнала «Московский телеграф»: Н.А.Полевой и К.А.Полевой.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Литературная критика. Введение в предмет.
2. Периодизация истории отечественной литературной критики.
3. Пути развития критики первой половины 19 века.
4. Романтическая критика на страницах журнала «Московский телеграф»: Н.А.Полевой и К.А.Полевой.
Лекционное занятие № 2
Тема: Пушкин – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Пушкин – критик.
Лекционное занятие № 3
Тема: Творчество В.Г.Белинского.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Творчество В.Г.Белинского.
Лекционное занятие № 4
Тема: Гоголь – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Гоголь – критик.
СЕМЕСТР 6
Лекционное занятие № 1
Тема: Творчество К.Н.Леонтьева.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Творчество К.Н.Леонтьева.
Лекционное занятие № 2
Тема: В.В. Розанов – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- В.В. Розанов – критик.
ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №3
|
|
|
Тема: М.О. Меньшиков – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- М.О. Меньшиков – критик.
ЛЕКЦИОННОЕ ЗАНЯТИЕ №4
Тема: Модернистская критика.Общая характеристика.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Модернистская критика. Общая характеристика.
Тематика и краткое содержание практических занятий
СЕМЕСТР 5
Практическое занятие № 1
Тема: Пушкин – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Пушкин – критик.
Практическое занятие № 2
Тема: Творчество В.Г.Белинского.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Творчество В.Г.Белинского.
Практическое занятие № 3
Тема: Гоголь – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Гоголь – критик.
Практическое занятие № 4
Тема: Идейно-эстетические взгляды славянофилов. И.В. Киреевский, А.С. Хомяков, И.С. Аксаков, К.С. Аксаков.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Идейно-эстетические взгляды славянофилов.
2.И.В. Киреевский-критик.
|
|
|
3.А.С. Хомяков-критик.
4.И.С. Аксаков, К.С. Аксаков.
СЕМЕСТР 6
Практическое занятие № 1
Тема: Творчество К.Н.Леонтьева.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- Творчество К.Н.Леонтьева.
Практическое занятие № 2
Тема: В.В. Розанов – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- В.В. Розанов – критик.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3
Тема: М.О. Меньшиков – критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
- Пути развития критики 19 века.
- М.О. Меньшиков – критик.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4
Тема: Модернистская критика.Общая характеристика.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Модернистская критика. Общая характеристика.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5
Тема: Марксистская критика. Творчество А.В.Луначарского.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Марксистская критика как наследница революционно-демократического направления.
2. А.Луначарский о русской классике и литературе Серебряного века.
3. В.Воровский-критик.
4. Л.Троцкий , Н.Бухарин о русских классиках и современниках.
5. Послереволюционная марксистская критика.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6
|
|
|
Тема: М.Горький - критик.
Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. М.Горький - критик.
Тематика и краткое содержание лабораторных занятий
Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом.
Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Курсовые проекты по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом.
Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений и лидерских качеств при проведении учебных занятий
Практические (семинарские) занятия относятся к интерактивным методам обучения и обладают значительными преимуществами по сравнению с традиционными методами обучения, главным недостатком которых является известная изначальная пассивность субъекта и объекта обучения.
Практические занятия могут проводиться в форме групповой дискуссии, «мозговой атаки», разбора кейсов, решения практических задач и др. Прежде, чем дать группе информацию, важно подготовить участников, активизировать их ментальные процессы, включить их внимание, развивать кооперацию и сотрудничество при принятии решений.
Ниже приводятся методические рекомендации по проведению различных видов практических (семинарских) занятий.
|
|
|
Обсуждение в группах
Групповое обсуждение какого-либо вопроса направлено на нахождении истины или достижение лучшего взаимопонимания. Групповые обсуждения способствуют лучшему усвоению изучаемого материала.
На первом этапе группового обсуждения перед обучающимися ставится проблема, выделяется определенное время, в течение которого обучающиеся должны подготовить аргументированный развернутый ответ.
Преподаватель может устанавливать определенные правила проведения группового обсуждения:
- задавать определенные рамки обсуждения (например, указать не менее 5…10 ошибок);
- ввести алгоритм выработки общего мнения (решения);
- назначить модератора (ведущего), руководящего ходом группового обсуждения и др.
На втором этапе группового обсуждения вырабатывается групповое решение совместно с преподавателем (арбитром).
Разновидностью группового обсуждения является круглый стол, который проводится с целью поделиться проблемами, собственным видением вопроса, познакомиться с опытом, достижениями.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!