Тема: Рельеф земной поверхности
Работа с учебником (Р.А. Петросова «Естествознание и основы экологии» с.79-83).
Цель: формирование умений находить и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов, выделять, описывать, представлять существенные признаки географических объектов.
Общие понятия
Задание 1. Ответьте на вопросы (устно). Что такое рельеф? Что формирует рельеф? Назовите крупные и мелкие формы рельефа?
Задание 2. Начертите схему (с пояснением): «Классификация форм рельефа».
Задание 3. Укажите формы рельефа в зависимости от масштаба.
Задание 4. Ответьте на вопросы:
а) Какова максимальная глубина Мирового океана (называние)?
б) Как называется наивысшая точка суши (ее высота)?
в) Какую среднюю высоту имеют отдельные материки?
Рельеф дна океана
Задание 5. Нарисуйте схему-рисунок «Рельеф дна океана», сделайте обозначения.
На карте найдите океанические хребты (запишите названия).
Рельеф суши (горы)
Задание 6. Ответьте на вопрос (устно):
Что называется горой, холмом, горным хребтом, горной долиной, горной цепью, горным узлом (страной)?
Задание 7.Заполните таблицу «Происхождение гор». На карте найдите горы.
| Происхождение | Как образуются | Что характерно | Примеры |
Задание 8. Ответьте на вопросы:
Как классифицируют горы по высоте?
Рельеф суши (равнины)
Задание 9. Ответьте на вопрос (устно):
Что называется равниной?
|
|
|
Задание 10. Составьте схемы:
а) Классификация равнин по характеру поверхности (найдите на карте, приведите примеры).
б) Классификация равнин в зависимости от высоты над уровнем моря (найдите на карте, приведите примеры).
Задание 11. Ответьте на вопрос:
Какие низменности расположены ниже уровня моря? (найдите на карте, приведите примеры). Приведите примеры замкнутых котловин.
Задание 12. Заполните таблицу «Происхождение равнин».
| Происхождение | Как образуется (или что с собой представляют) | Примеры |
Критерии оценки качества выполнения самостоятельной работы
| Критерии | Баллы |
| -работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности; -выполнены все задания правильно; -студент работает полностью самостоятельно; -работа выполнена аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме. | 5 |
| - самостоятельная работа выполнена студентом в полном объеме и самостоятельно; -выполнены все задания с 1-2 ошибками; -допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана и т.д.); -работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы; -могут быть неточности и небрежности в оформлении результатов работы. | 4 |
| -самостоятельная работа выполняется и оформляется студентом при помощи преподавателя или хорошо подготовленными и уже выполнивших на «отлично» данную работу студентами; -на выполнение работы затрачивается много времени (доделывалась работа дома); -студент показывает знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с источниками знаний; -выполнено правильно только половина задания. | 3 |
| - студент не подготовлен к выполнению этой работы, почти ничего не смог выполнить правильно (в каждом задании много ошибок); -полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью; -показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений; -руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных студентов неэффективны по причине плохой подготовки. | 2 |
| Максимальное количество баллов | 5 |
Критерии оценки:
|
|
|
5 баллов - «5» (отлично);
|
|
|
4 балла - «4» (хорошо);
3 балла - «3» (удовлетворительно);
2 балла - «2» (неудовлетворительно).
Практическая работа
Тема: Рельеф земной поверхности
Цель: развитие умения определять географическое положениегор и равнин, описывать их по плану. Формирование умения показывать горы и равнины на картах. Научиться работать с разными средствами обучения, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов, находитьв разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения (навыки самостоятельной исследовательской деятельности).
Оборудование: географическая карта, атласы.
Методические рекомендации
Для выполнения практической работы прочитайте теоретический материал УМК и учебника Р.А. Петросова «Естествознание и основы экологии» (стр.79-83). Можно воспользоваться дополнительной литературой, атласом, ресурсами сети Интернет.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!