Методические рекомендации по подготовке сообщения
1. Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.
2. Тема выступления не должна быть перегруженной.
3. Само выступление должно состоять из трех частей – вступления (10-15% общего времени), основной части (60-70%) и заключения (20-25%).
4. Сформулируйте основной тезис выступления и ответьте на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).
5. Самая частая ошибка в начале речи – либо извиняться, либо заявлять о своей неопытности.
6. Результатом вступления должны быть заинтересованность слушателей и внимание.
7. К аргументации в пользу стержневой идеи выступления можно привлекать фото-, видеофрагметы, презентацию, фактологический материал.
8.Лучше всего, когда в устном выступлении количество цифрового материала ограничено, на него лучше ссылаться, а не приводить полностью, так как обилие цифр скорее утомляет слушателей, нежели вызывает интерес.
9.План развития основной части должен быть ясным. Должно быть отобрано оптимальное количество фактов и необходимых примеров.
10.Если используете специальные термины и слова, которые аудитория может не понять, необходимо, дать краткую характеристику каждому из них.
11.Самые частые ошибки в основной части сообщения - выход за пределы рассматриваемых вопросов, перекрывание пунктов плана, а также перегрузка текста теоретическими рассуждениями, отсутствие связи между частями выступления, несоразмерность частей выступления (затянутое вступление, скомканность основных положений, заключения).
|
|
|
12.Правильно построенное заключение способствует хорошему впечатлению от выступления в целом. В заключении имеет смысл повторить стержневую идею и, кроме того, вновь (в кратком виде) вернуться к тем моментам основной части, которые вызвали интерес слушателей. Психологи доказали, что лучше всего запоминается сказанное в начале и в конце сообщения («закон края»), поэтому вступление должно привлечь внимание слушателей, заинтересовать их, подготовить к восприятию темы, ввести в нее (не вступление важно само по себе, а его соотнесение с остальными частями), а заключение должно обобщить в сжатом виде все сказанное, усилить и сгустить основную мысль, оно должно быть таким, «чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего».
13.После подготовки плана текста выступления полезно проконтролировать себя вопросами:
-Вызывает ли мое выступление интерес?
-Достаточно ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?
-Смогу ли я закончить выступление в отведенное время?
14. При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на конспект (опорой могут также служить заранее подготовленные слайды) или чтение подготовленного текста. Чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.
|
|
|
15.Кроме того, установлено, что короткие фразы легче воспринимаются на слух, чем длинные. Необходимо избегать сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов.
16. Пауза в устной речи выполняет ту же роль, что знаки препинания в письменной. После длинных предложений необходимо сделать паузу, чтобы слушатели могли вдуматься в сказанное и правильно его понять. Если вы хотите, чтобы вас понимали, то не следует говорить без паузы дольше, чем пять с половиной секунд (!).
17.После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.
Критерии оценки сообщения
| Показатели | Критерии оценки | Баллы | ||
| Качество сообщения
| сообщение зачитывается | 1 | ||
| сообщение рассказывается, но не объяснена суть работы | 2
| |||
| четко выстроено сообщение, производит впечатление | 3 | |||
| Качество ответов на вопросы | не может четко ответить на вопросы | 1 | ||
| не может ответить на большинство вопросов | 2 | |||
| отвечает на большинство вопросов | 3 | |||
| Использование демонстрационного материала | представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком | 1 | ||
| демонстрационный материал использовался в выступлении | 2 | |||
| автор предоставил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался | 3 | |||
| Оформление демонстрационного материала | представлен плохо оформленный демонстрационный материал | 1 | ||
| демонстрационный материал использовался | 2 | |||
| к демонстрационному материалу нет претензий | 3 | |||
| Владение автором научной терминологией | автор не использует научную терминологию | 1 | ||
| использованы частично научные термины | 2 | |||
| показано владение научной терминологией | 3 | |||
| Четкость выводов, обобщающих сообщение | выводы имеются, но они не доказаны | 1 | ||
| выводы нечеткие | 2 | |||
| выводы полностью характеризуют работу | 3 | |||
| Максимальное количество баллов | 18 | |||
Критерии оценки:
16 - 18 баллов - «5» (отлично);
13-15 баллов- «4» (хорошо);
|
|
|
8 -12 баллов - «3» (удовлетворительно);
7 баллов и меньше - «2» (неудовлетворительно).
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!