Общая характеристика учебного предмета
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Буранчинская основная общеобразовательная школа» Беляевского района Оренбургской области.
| Рассмотрено на заседании РМО учителей истории и обществознания Протокол №_______ от «___» __________2016 г Руководитель РМО ________/Полозов В.З./ ФИО | Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Буранчинская ООШ» ________/Бекумухамбетова Ж.К./ ФИО от «___» ___________2016 г | Утверждаю Директор МБОУ «Буранчинская ООШ» __________/Утегалиева Г.К./ ФИО Приказ №________________ от «___» ___________2016 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету История
8 класс
Количество часов по учебному плану: 34 часа.
2016/2017 учебный год
Составитель:
учитель ОБЖ
Бралина Светлана Олеговна
первой квалификационной категории.
Буранчи
2016 год
Пояснительная записка
Нормативная база
Рабочая программа по истории разработана для 8 класса на основе Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Примерной программы основного общего образования по истории, авторских программ по истории Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина «Новая история XIX – начало XX вв.» и А.Н. Майков «История России XIX век. 8 класс».
|
|
|
Название учебного предмета и УМК
Учебный предмет «История».
В состав УМК входит:
- Загладин Н.В. «Новая история XIX – начало XX вв.» - учебник по истории для 8 класса общеобразовательных учреждений. М, Русское слово, 2009 г.
- А.Н. Майков «История России XIX век. 8 класс» - учебник по истории для 8 класса общеобразовательных учреждений. М, Русское слово, 2011 г.
- Поурочные разработки по истории России XIX в Е.В.Колганова Н.В. Сумакова М.: ВАКО, 2009г
- Поурочные методические рекомендации к учебнику Н.В. Загладина, И.А. Ермакова, М.: Русское слово, 2009 г.
- Рабочая тетрадь к учебнику Н.В. Загладина «Всеобая история. История Нового времени», И.А. Ермакова. М.: Русское слово, 2008 г.
- Рабочая тетрадь история России. XIX в. М. Русское слово, 2009 г.
- Схемы по всеобщей истории. 8 класс. С.В. Агафонов, М.: Русское слово, 2008 г.
Актуальность изучения предмета
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у обучающихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
|
|
|
Основными целями изучения предмета являются:
- воспитать патриотизм, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоить знания о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- овладеть элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
- применить знания и представления об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Планированные результаты учебного предмета (курса)
|
|
|
В результате изучения истории с использованием данного УМК учащиеся 8-х классов
должны уметь:
- разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
- различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
- определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;
- передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта;
|
|
|
- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы;
- для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использоваться различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.);
- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Знать:
- даты основных событий данного периода;
- термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий ХIХ и начала ХХ вв.;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ХIХ в.;
- изученные виды источников;
- характерные, существенные черты политических режимов;
- явления политической жизни страны, экономического и социального развития, государственной политики.
Общая характеристика учебного предмета
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!