Общий уровень интеллекта (по данным методики Векслера и клинико- психологической оценке) соответствует «средней возрастной норме».
Неравномерный характер выполнения заданий отражает как отмеченные выше нарушения общеорганического характера, так и отсутствие навыка к систематической интеллектуальной работе, связанное с педагогическими и средовыми факторами.
По данным клинико-психологического исследования, характерологических девиаций, нарушений поведения и социальной адаптации не отмечается. Имеет положительные социальные установки, образование, соответствующее уровню интеллекта, и реальные жизненные планы. В структуре личности можно отметить нерезкое преобладание черт эмоциональной лабильности, тревожности, неуверенности.
Заключение по результатам психологического обследования испытуемого П., 18.03.87г.р.
Мальчик к обследованию относится адекватно, задания выполняет с интересом. Самооценка достаточно высока, негативных реакций не зафиксировано. Положительно реагирует на поощрение.
Наблюдается определенная культуральная задержка, общий культурный запас снижен, но уровень практических навыков, в отличие от общих представлений, достаточно высок. Словарный запас беден.
Деятельность протекает в среднем темпе, достаточно стабильном, наблюдается некоторая торпидность, затруднение переключения с одного задания на другое. Способен организовать собственную работу в соответствии с полученными инструкциями, осуществлять самоконтроль.
Основные характеристики восприятия: дифференцированность, целенаправленность, точность, объем - соответствуют норме. Наблюдаются затруднения в переключении внимания, объем и концентрация в норме. Выявлено значительное снижение объема кратковременной механической памяти, осмысленная память соответствует возрастной норме, хорошо запоминает зрительные стимулы. Общая продуктивность мнестической деятельности удовлетворительная.
|
|
|
На развитие абстрактно-логического мышления негативное влияние оказывает общая культуральная задержка. Уровень обобщений несколько снижен относительно возраста, затрудняется в понимании скрытого и переносного смысла, но способен устанавливать причинно-следственные отношения. Хорошо развит пространственный анализ и синтез и конструктивный праксис, специфические задания выполняет методом соотнесения. Хорошо воспринимает помощь.
По отзывам педагогов мальчик конфликтный, склонен к побегам. Со сверстниками не поддерживает доброжелательных отношений. C трудом адаптируется в новом коллективе. Несколько раз был стационирован в психиатрическую клинику с нарушениями поведения.
В общей структуре интеллекта самые неразвитые психические функции - это механическая память, некоторое отставание развития абстрактно-логического мышления, усугубленное задержкой культурального развития. Существует определенный потенциал интеллектуального развития. В личностной сфере - нарушения поведения психопатоподобного типа, дромомания. Результаты по тесту WISC: ОИП - 101, ВИП - 97, НИП - 104. Все показатели находятся в границах низкой возрастной нормы.
|
|
|
Психодиагностическое заключение на испытуемую С., 26 лет
Испытуемая проходила стационарное лечение в клинике восстановительной терапии психически больных. Психологическое исследование проведено в связи с задачами дифференциальной диагностики между шизофренией и органическим поражением головного мозга, а также - определения ориентиров психотерапии и социальной реабилитации.
Цель психологического исследования: объективизация особенностей познавательной деятельности, личностно-мотивационой сферы, системы значимых отношений личности.
В контакте держится естественно, речь правильная, выразительная, работает старательно, в быстром темпе, легко усваивает инструкции. В то же время поведение обусловливается тревожно-фобическими переживаниями: постоянно спрашивает, не коснулась ли, не задела ли, не улыбалась ли и т.д. Легко удовлетворяется успокаивающими ответами и свободно переключается на выполнение экспериментальных заданий. В поведении и переживаниях отчетливо просматривается зависимость от оценок окружающих, потребность в принятии, одобрении, зависимость от авторитетов.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!