Содержание проблемы и обоснование необходимости принятия муниципального целевого проекта «Этнокультурное образование в Гайнском районе на 2012 – 2014 годы»
В условиях модернизации российского образования вопрос об этнокультурном образовании приобретает новое звучание. Этнокультурное образование, как правило, развивается в рамках традиционного школьного образования. Анализ информации по данному направлению показал, что этнокультурное образование в районе носит несистемный характер. Из образовательных учреждений района две начальные, одна средняя школы и одно дошкольное учреждение являются национальными, где обучающиеся и воспитанники изучают коми-пермяцкий язык. Доля детей, обучающихся по национальным программам составляет 2%, а доля обучающихся, изучающих коми-пермяцкий язык составляет 3,8%. Только в девяти образовательных учреждениях (53%) ведутся кружки этнокультурной направленности, в четырех образовательных учреждениях (24%) –факультативы. 53% образовательных учреждений имеют этнографические мини-музеи или уголки. В них собраны предметы обихода, домашней утвари коми-пермяцкого народа. Периодичность обновления мини-музеев и уголков непостоянная.
Гайнский муниципальный район характеризуется этнокультурным разнообразием, совместным проживанием традиционных для данной территории национальностей: русские, коми-пермяки, татары, немцы, украинцы, белорусы и др. В целях изучения социального запроса на введение этнокультурного компонента, в образовательных учреждениях района было проведено анкетирование обучающихся и родителей. Из всех опрошенных 74% знают, народы каких национальностей проживают в их населенном пункте. 43% опрошенных знают традиции народов, проживающих в их населенном пункте. 16% получают знания о традиционной культуре на уроках, 20% - на кружках "Введение в народоведение", "Мой край", "Топонимика Гайнского района", "Бичирок", "Литературное краеведение", "Горадзуль", 7% - на факультативах: краеведение, история родного края, социальное проектирование, вокруг тебя мир, несколько воспитанников Центра детского творчества посещают детское объединение "Ыб шар". На всех этих занятиях дети знакомятся с традициями, праздниками, языком, обычаями коми-пермяцкого народа. На вопрос, как вы относитесь к представителям других национальностей, все участники опроса ответили "хорошо". На вопрос, происходят ли в школе конфликты на национальной почве, 93% респондентов ответили "не происходят". На вопрос, хотите ли вы, чтобы ваш ребенок изучал культурные ценности народов, проживающих в вашем населенном пункте, 5% родителей ответили отрицательно. Из всех опрошенных обучающихся, хотят изучать коми-пермяцкий, немецкий, татарский языки.
|
|
|
Этнокультурным направлением в образовательных учреждениях района занимаются воспитатели, учителя филологи, библиотекари, педагоги дополнительного образования. Положительное эмоциональное восприятие национальной культуры формируется на ранних ступенях образовательного процесса – в детском саду и начальной школе. Дети знакомятся с народным творчеством, к сожалению, только коми-пермяков, с их обычаями, традициями и т. д. Ежегодно учащиеся работают над исследовательскими работами этнокультурной направленности и защищают их на уровне района, округа, края. Образовательные учреждения принимают участие в окружных мероприятиях этнокультурной направленности (конкурс образовательных программ на лучшую организацию этнокультурной деятельности, конкурс этнокультурных проектов). Педагоги принимают участие в работе круглого стола, выезжают ежегодно на форум «День родного языка в школе» и делятся опытом своей работы.
|
|
|
В воспитательной работе мероприятия в образовательных учреждениях проводятся в основном только по изучению истории, быта, культуры коми-пермяков. Ежегодно в школах проходит декада коми-пермяцкого языка. Педагоги проводят игры-путешествия по родному краю, литературные викторины по произведениям коми-пермяцких писателей, родители (Сергеевская СОШ) проводят мастер-классы по прикладному искусству коми-пермяков, организуют встречи с коми-пермяцкими поэтессами, с работниками краеведческого музея.
|
|
|
На основании изученной ситуации вытекают следующие проблемы:
-недостаточное внимание к своим национальным истокам;
-не все образовательные учреждения считают необходимостью изучать культурные ценности народов, проживающих в их населенных пунктах;
-наблюдается пренебрежительное отношение к коми-пермяцкому языку;
-нет системы в работе образовательных учреждений по изучению культурных ценностей народов, населяющих Гайнский район.
Проблемы сохранения и изучения исторических и культурных ценностей народов, проживающих на территории Гайнского муниципального района возможно решить при помощи программно-целевого метода, который позволяет определить сроки реализации и содержание проводимых мероприятий, систему приоритетов. Данный проект охватывает разные возрастные категории, начиная с дошкольного возраста, так как чем раньше ребенок почувствует свои корни, тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далекие времена, научиться чтить память своих предков.
|
|
|
Цели и задачи проекта
Цель данного проекта:
Создание условий для сохранения культурных ценностей народов, населяющих территорию Гайнского района, формирование национального самосознания воспитанников и обучающихся.
Задачи проекта:
-выявление самобытных талантов в области художественного творчества;
-создание условий для поддержания и развития детских коллективов, пропагандирующих национальные традиции;
-приобщение детей к процессу постижения нравственных основ национальной культуры;
- воспитание уважения к этнокультурному своеобразию других национальностей;
- реализация национально-культурных и других мероприятий, направленных на сохранение и развитие национальных культур, традиций, промыслов и ремесел;
- совершенствование учебно-методического обеспечения этнокультурного образования.
4. Направления проекта.
Проект предусматривает объединение усилий управления образования Администрации Гайнского муниципального района, педагогических коллективов образовательных учреждений района, органов местного самоуправления для осуществления комплексного подхода к реализации следующих основных направлений:
1.Организационные мероприятия по реализации проекта "Этнокультурное образование в Гайнском районе на годы".
2.Создание этноразвивающей среды в образовательных учреждениях Гайнского района;
3.Развитие системы дополнительного образования;
4.Информационное обеспечение проекта.
Проект реализуется на основе принципов гласности, регулярного информирования педагогических коллективов образовательных учреждений района о ходе его выполнения.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!