Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности»
Самостоятельная работа студентов делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется в ходе проведения практических и лекционных занятий под непосредственным руководством преподавателя. Внеаудиторная – в свободное от занятий время без участия преподавателя, но по его заданию, а также по собственной инициативе обучающегося.
К видам самостоятельной работы относятся:
- предварительное ознакомление с программой курса и тематикой лекционных занятий;
- чтение текстов документов, учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы по изучаемому разделу (теме);
- ознакомление с текстами первоисточников при подготовке к занятию;
- работа со словарями и справочниками;
- работа с ресурсами сети интернет;
- составление плана и тезисов ответа на вопросы практического занятия;
- выполнение тестовых заданий;
- решение казусов, предложенных преподавателем, при подготовке к практическому занятию;
- подбор документальных источников по теме практического занятия;
- написание рефератов и эссе по изучаемой тематике;
- подготовка докладов на студенческих научных кружках и тематических конференций.
- подготовка к сдаче экзамена/зачета;
- иные виды самостоятельной работы студента.
Указанный минимум может быть расширен за счет использования заданий, дополнительно разработанных в установленном порядке.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине:
|
|
|
Информационные технологии в юридической деятельности : учебник / под ред. В. Д. Элькина. – Москва : Проспект, 2012. – 352 с.
Коврижных Л.А. Информационно-правовые системы: учебное пособие. – Киров: ООО «Типография «Старая Вятка», 2015 г. – 101 с.
Информационные технологии в юридической деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Юриспруденция» и «Правоохранительная деятельность»/ О.Э. Згадзай [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.— 335 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/20959.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
Ресурсы сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины:
http://www.pravo.gov.ru - Официальный интернет-портал правовой информации. Государственная система правовой информации.
http://www.pravo.gov.ru/ips.html - государственная информационно-правовая система «Законодательство России».
http://www.consultant.ru – официальный сайт компании «Консультант»
http://www.consultantkirov.ru – сайт ООО «КонсультантКиров»;
http://www.garant.ru – официальный сайт компании «Гарант»
Образовательные технологии (интерактивные методики)
| Используемые интерактивные образовательные технологии
| Количество часов | ||||
| Очная форма обучения | Заочная форма обучения | ||||
| Лекция | Лекция-презентация, наглядные пособия, использование видеозаписей, лекция-дискуссия. | 80 | 10 | ||
| Практическое занятие | Работа в малых группах Деловая игра Мастер-классы экспертов компаний-разработчиков справочных правовых систем | 86 | 16 | ||
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности»
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.
В образовательной программе по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (уровень специалитета) определяются планируемые результаты обучения - знания, умения и навыки характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы.
Компетенции формируются в рамках следующих этапов:
Этап 1 - начальный
Этап 2 – продуктивно-жеятельностный
Этап 3 – практико-ориентированный.
Перечень компетенций с указанием
этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
| Код компетенции | Этапы формирования компетенции | Характеристика этапов формирования компетенций | ||
| ОК-12 способность работать с различными источниками информации, информационными ресурсами и технологиями, применять основные методы, способы и средства получения, хранения, поиска, систематизации, обработки и передачи информации12
| 1. Этап (начальный) | Знать. Основополагающие термины информатики, необходимые для понимания конкретных профессиональных действий и задач Уметь. применять минимально необходимые предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных профессиональных задач и практических заданий Владеть. Минимально необходимыми навыками выбора способов решения стандартных профессиональных задач | ||
| 2. Этап (продуктивно-деятельностный) | Знать. Принципы функционирования информационных технологий, необходимые для понимания конкретных профессиональных действий и задач Уметь. применять необходимые предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения стандартных и нестандартных профессиональных задач и практических заданий Владеть. разнообразными навыками выбора способов решения стандартных профессиональных задач | |||
| 3. Этап (практико-ориентированный) | Знать. Теоретические положения информатики, необходимые для выполнения конкретных профессиональных действий и задач Уметь. применять предметные знания и умения в практическом плане, использовать имеющиеся знания и умения для решения любых профессиональных задач и практических заданий Владеть. Навыками принятия решений в новых и нестандартных ситуациях, объективно оценивать эффективность и качество имеющихся знаний, умений и навыков и выбирать наиболее эффективные | |||
| ПК-16
способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности
 Мы поможем в написании ваших работ! |