Социально-педагогическая деятельность:
Содержание
| 1. | Общие положения ………………………………………………………………3 | |
| 2. | Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования в компетентностном формате по ОПОП………………………………………3 | |
| 2.1. | Цели и задачи государственной итоговой аттестации выпускников………3 | |
| 2.2. | Виды деятельности, задачи профессиональной деятельности, соответствующие им компетенции выпускника, необходимые для выполнения профессиональных задач…………………………………………4 | |
| 3. | Требования к уровню сформированности компетенций выпускника, проверяемых в ходе государственной итоговой аттестации, и соответствие подготовки выпускников ожидаемым результатам образования…………… 6 | |
| 3.1. | Перечень основных дисциплин (модулей), курсов, практик основной образовательной программы, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций выпускника, проверяемых на ГИА…………6 | |
| 3.2. | Критерии оценки уровня сформированности компетенций выпускника, проверяемых на ГИА, и соответствия подготовки выпускников ожидаемым результатам образования…………………………………………………………8 | |
| 4. | Положение о выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование………………..9 | |
| 4.1 | Требования к содержанию структурных элементов ВКР…………………….11 | |
| 5. | Методические рекомендации обучающимся по выполнению выпускной квалификационной работы……………………………………………………...14 | |
| 5.1 | Составление текста и оформление ВКР………………………………………..16 | |
| 6 | Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ. Методические рекомендации для научного руководителя выпускной квалификационной работы и членов ГЭК……………………………………..18 | |
| 6.1 | Методические рекомендации для научного руководителя………………… 18 | |
| 6.2 | Методические рекомендации для членов ГЭК………………………………...19 | |
| 7. | Программа и порядок проведения государственного экзамена (при наличии), представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы……………………………………………..21 | |
| 7.1 | Порядок подготовки и проведения государственного экзамена…………… 21 | |
| 7.2 | Перечень основных проблем и вопросов, выносимых на государственный экзамен……………………………………………………………………………22 | |
| 7.3 | Порядок подготовки и защиты ВКР……………………………………………43 | |
| 8. | Фонд оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации | |
| 9. | Методические рекомендации выпускнику по формированию портфолио….44 |
|
|
|
|
|
|
Общие положения
1.1. Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, утвержденным Минобрнауки России 14.12.2015 г. (регистрационный № 1457) и учебным планом ОПОП по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. Профиль: «Психология и социальная педагогика» предусмотрена государственная итоговая аттестация выпускников в форме государственного экзамена, защиты выпускной квалификационной работы.
1.2. Модульная система подготовки бакалавра предполагает освоение содержания следующих модулей:
Теоретический модуль
Практический модуль
Научно-исследовательский модуль
1.3. Оценочные средства ГИА определяются исходя из компетентностной модели выпускника, отражающей профессиональные виды деятельности, соответствующие им профессиональные задачи и формируемые компетенции.
Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования в компетентностном формате по ОПОП
Цели и задачи государственной итоговой аттестации выпускников
Целью государственной итоговой аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО).
|
|
|
Задачи:
- оценка сформированности общекультурных и профессиональных компетенций;
- оценка готовности выпускника к решению задач профессиональной деятельности.
Виды деятельности, задачи профессиональной деятельности, соответствующие им компетенции выпускника, необходимые для выполнения профессиональных задач
Виды профессиональной деятельности выпускника:
-Психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения.
- Социально-педагогическая деятельность;
Задачи профессиональной деятельности выпускника:
_ Общие для всех видов профессиональной деятельности:
реализация на практике прав ребенка;
создание условий для полноценного обучения, воспитания
обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация обучающихся;
участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;
|
|
|
повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;
участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;
использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;
использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;
систематическое повышение своего профессионального мастерства;
соблюдение норм профессиональной этики;
повышение собственного общекультурного уровня;
соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и
противопожарной защиты.
социально-педагогическая деятельность:
осуществление комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, включая организацию взаимодействия социальных институтов;
организация комплекса мероприятий по развитию и социальной защите обучающихся в образовательной организации и по месту жительства;
организация социально полезных видов деятельности обучающихся, развитие социальных инициатив, социальных проектов;
выявление потребностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся, а также выявление и развитие их интересов;
формирование у обучающихся профессионального самоопределения и навыков поведения на рынке труда;
организация посредничества между обучающимися и социальными институтами;
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!