Специфика реализации исследовательских задач в школе.
Не менее важные ограничения накладывают на тематику, характер и объем исследований требования возрастной психологии. Для юношеского возраста характерны еще невысокий общий образовательный уровень, несформированность мировоззрения, неразвитость способности к самостоятельному анализу, слабая концентрацией внимания. Чрезмерный объем работы и ее специализация, которые приводят к уходу в узкую предметную область, могут нанести вред общему образованию и развитию, которые являются, безусловно, главной задачей в этом возрасте. Поэтому далеко не каждая исследовательская задача, привнесенная из науки, пригодна для реализации в образовательных учреждениях. Такие задачи должны удовлетворять определенным требованиям, исходя из которых, возможно установить общие принципы проектирования исследовательских задач учащихся в различных областях знания.
Классификация творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарных наук.
Анализ представляемых на конференции и конкурсы работ позволяет выделить следующие их типы:
Реферативные - творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие выполнение задачи сбора и представления максимально полной информации по избранной теме. Экспериментальные - творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий. Проектные – творческие работы, связанные с планированием, достижением и описанием определенного результата (построением установки, нахождением какого-либо объекта и т. д.). Могут включать в себя этап исследования как способа достижения конечного результата.
|
|
|
Натуралистические описательные - творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого-либо явления по определенной методике с фиксацией результата. При этом не выдвигается каких-либо гипотез и не делается попыток интерпретации результата.
Исследовательские - творческие работы, выполненные с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.
Слабые стороны исследовательских методов
По сравнению с репродуктивными методами исследовательские имеют ряд слабых сторон, не позволяющих сделать их единственными методами обучения, хотя их достоинства иногда склоняют учителей к их преувеличению. К слабым сторонам исследовательских методов по сравнению с репродуктивными следует отнести: значительно большие расходы времени на изучение учебного материала; недостаточную эффективность при решении задач формирования практических умений и навыков, где показ и подражание имеют весьма большое значение; слабую эффективность их при усвоении принципиально новых разделов учебного материала, где не может быть применен принцип апперцепции (опоры на прежний опыт); неприменимость при изучении сложных тем, где крайне необходимо объяснение учителя, а самостоятельный поиск оказывается недоступным для большинства школьников. Разумеется, возможны разнообразные пути нивелирования этих слабых сторон проблемно-поисковых методов обучения, в частности применение разнообразных вариантов поисковых ситуаций, но в целом необходимость сочетания поисковых методов с другими бесспорна. Практика показывает, что подобное сочетание оказывается необходимым во многих случаях, когда учитель вкрапливает в объяснение элементы поисковой деятельности учащихся или, наоборот, в процесс самостоятельного поиска знаний вводит непосредственное информирование по вопросам, которые недоступны для самостоятельного «открытия» школьниками. Однако это не означает, что всегда необходимо лишь сочетание проблемных и репродуктивных методов. Есть такие задачи обучения, такие особенности содержания материала, такой уровень подготовленности школьников, при которых могут и должны быть применены собственно репродуктивные или исследовательские методы обучения в чистом виде.
|
|
|
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 444; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!