Проанализируйте внеклассное занятие, подготовленное и проведенное студентом вашей подгруппы по предложенной схеме.
СХЕМА АНАЛИЗА ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ
1. Тема, ее значимость для воспитания младших школьников.
2. Цель
3. Планируемые результаты. Удалось ли их достичь? Что не удалось. Почему?
4. Форма проведения занятия, обусловленность ее выбора.
5. Содержание занятия
а) соответствие поставленным целям и результатам;
б) объем материала и его доступность;
в) необычность, новизна материала.
6. Структура занятия
а) план занятия, его целесообразность;
б) разумное чередование видов деятельности;
в) продуманность логических переходов.
7. Средства обучения
а) целесообразность их использования;
б) владение методикой работы с наглядными пособиями и техническими средствами
8. Методы и приемы, используемые на занятиях
а) соответствие форме и содержанию занятий;
б) соответствие возрастным особенностям учащихся и уровню развития
9. Деятельность учащихся на занятии
а) участие детей в подготовке занятия;
б) интерес к занятию;
в) степень активности детей во время занятия;
г) организованность и дисциплинированность.
10. Деятельность учителя, проводящего занятие
а) культура внешнего вида;
б) владение материалом;
в) культура речи;
г) эмоциональность;
д) контакт с учащимися;
е) владение дисциплиной;
11. Соблюдение гигиенических требований к уроку.
12. Предложения по повышению эффективности занятия.
|
|
|
13. Общая оценка занятия.
Задание 4.
Проведите самоанализ проведенного внеклассного занятия по одной из предложенных схем (не менее 3 самоанализов за весь период практики).
Самоанализ внеурочного мероприятия
(вариант1)
Класс
Дата проведения
Место проведения
Тема мероприятия .
Форма работы
Воспитательная ценность мероприятия
|
|
|
Краткая характеристика мероприятия
|
|
|
|
|
|
Что удалось
Проблемы в процессе проведения мероприятия
Выводы
Схема самоанализа внеклассного мероприятия
(вариант 2)
Целью проведенного мероприятия было:___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Как педагог я предполагала формировать следующие результаты:
личностные____________________________________________________________________________________ метапредметные________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовка к мероприятию представляла собой______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ Ребята_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
мое участие в подготовке заключалось_____________________________________________________________
Мы вместе_____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________(содержание, форма, оформление).
При проведении мероприятия удачными оказались следующие моменты:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (содержание, форма, организация, эстетика оформления, стиль взаимодействия, судейство и т.д.).
Больше всего я волновал(ась/ся)____________________________________________________________________
Совсем не волновал(ась/ся)________________________________________________________________________
На будущее я постараюсь учесть и исправить ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подведение итогов прошло в следующей форме: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
Учащиеся отметили, что ________________________________________________________________________________________________________________________________________, ими были высказаны следующие мысли_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Я считаю, что цель, на достижение которой было направлено данное мероприятие___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Следующим шагом в работе с классом должно стать_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Задание 5.
Создание проекта родительского собрания. Анкетирование родителей.
(Приложение №1 )
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе.
2.Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3.Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
4.Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
Этапы подготовки к родительскому собранию (содержание проекта):
1.Выбор темы собрания.
2.Определение целей родительского собрания.
3.Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.
4.Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, беседы, тестирование).
5.Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов совместной работы его участников.(Сценарий родительского собрания, презентация).
6.Приглашение родителей и других участников собрания.
7.Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.
8.Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
Задание 6.
Выявление особенностей общения детей младшего школьного возраста.
Проведите беседу с классным руководителем класса, в котором вы проходите практику и сделайте выводы об особенностях общения детей.
1. Какие особенности взаимоотношений детей Вы могли бы выделить?
2. Есть ли в Вашем классе конфликтные дети?
3. Причины конфликтов между детьми?
4. Какие способы предотвращения и разрешения конфликтов Вы используете в своей работе с классом?
5. Принимают ли участие родители в разрешении детских конфликтов? Если да, то каким образом?
Выводы: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!