Оформление надписей на обложке тетрадей
Тетради учащихся для 2– 4-х классов подписывают сами учащиеся. Надписи на обложках необходимо оформлять по образцу в единой форме, которая традиционно включает в себя минимальный объем основной информации,.
Образец: Тетрадь
Для работ
По математике (русскому языку)
Ученика 1 класса «А»
Средней школы № 376
Петрова
Ивана
Предлог «по» пишется на одной строке с названием предмета.
Нумерация класса пишется арабскими цифрами. Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.
4.3.Оформление письменных работ по русскому языку
После классной и домашней работы следует отступать две строчки (пишем на третьей).
При оформлении красной строки делается отступ вправо не менее 1 см (один палец). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.
В ходе работы строчки не пропускаются.
Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.
Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.
Запись даты написания работы по русскому языку ведется по центру рабочей строки. В 2-3 классах дата записывается учениками (1 декабря). С 4 класса в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.
|
|
|
Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру.
Например: Классная работа
Домашняя работа
Работа над ошибками
Вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру или на полях (краткая форма записи):
1вариант
Слово «упражнение» пишется полностью с 3 класса.
Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указывается. Допускается краткая и полная форма записи (по центру строки).
Образец: Упражнение 234 (3-4кл)
Упр.234 (1-2)
В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется со строчной буквы. Знаки препинания (запятые) не ставятся.
Например: ветер
восток
песок
При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.
Например: Ветер, восток, песок.
При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:
|
|
|
глухой-глух., звонкий-зв., гласный-гл., согласный-согл. ,твердый-тв.,
существительное-сущ.
прилагательное-прил.
глагол-гл.
предлог-предл.
числительное – числ.
местоимение – мест.
аречие – нареч.
мужской род-м. р.
женский род-ж. р.
средний род-ср. р.
прошедшее время-пр. вр.
настоящее время-наст. вр.
будущее время - буд. вр.
единственное число-ед. ч.
множественное число-мн. ч.
Название падежей указывается заглавной буквой (И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)
Обозначения над словами выполнять простым карандашом. Все подчеркивания делаются только по линейке.
Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.
При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.
Фонетический разбор
Ли│па – 2 слога (2 гласн.)
л [ л ’] – согл., зв.
и [ и ] - глас., уд.
п [ п ] – согл., глух.
а [ а ] – глас., безуд.
4 б., 4 зв.
Синтаксический разбор
|
|
|
Предл. прил. сущ. гл. сущ.
На лесной полянке появились подснежники. (повеств., невоскл.,простое, распр.)
- По цели высказывания.
- По интонации.
- По наличию основ (подчеркнуть основу, определить простое или сложное).
- По наличию второстепенных членов (распростр. или нераспр., если предложение простое).
Морфологический разбор
Существительное
На полянке³ (на чём?) – сущ.
1. Н.ф - (что?) полянка
Пост. пр.: нариц., неодуш.,ж. р., 1 скл.
2. Непост. пр.: в П.п., в ед. ч.
3. Вт. член. или играют (где?) на полянке-обстоят.
Прилагательное
Тонким³ (каким?) - прил.
1. Н.ф. – (какой?) тонкий
2. Непост. пр.: в ед. ч., в м. р., в Т. п.
3. Вт. член. или слоем (каким?) тонким - определение
Глагол
Дует³ (что делает?) – глаг.
1. Н. ф.(неопределённая форма, инфинитив) – (что делать?) дуть.
Пост. пр.: 1 спр.
2. Непост. пр.: в наст. вр., в 3 л., в ед. ч.
3. Гл. член. или ветер (что делает?) дует - сказуемое
При делении слов на слоги проводится вертикальная черта │, а для переноса горизонтальная черта – .
Учащиеся 1 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется со 2 класса постепенно.
Методика проведения «минуток чистописания» требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:2 класс – 2 строки, ежедневно, 3-4 класс- 3 строки, 2-3 раза в неделю.
|
|
|
Учитель прописывает образцы в тетрадях, указывая типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Для стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей.
При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно. При синтаксическом разборе подчёркивать только главные члены предложения, второстепенные члены волнистой линией не подчёркивать.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!