Занятие 6. Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями речи – 4 ч.
1. Предмет, задачи и методы логопедии. Основные этапы развития речи детей.
2. Понятие, виды и причины речевых нарушений. Клинико-педагогическая классификация нарушений речи.
3. Психолого-педагогическое изучение детей с нарушениями речи.
4. Психокоррекционная и профилактическая работа с детьми, имеющими речевые нарушения.
5. Использование элементов психотерапии в работе логопеда. Преемственность в работе логопеда и семьи.
6. Основные виды артикуляционных упражнений, их назначение и способы выполнения. Приведите свои примеры.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М.. Просвещение, 1991.
2. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. - М., 2009.
3. Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Логопедия. Заикание. - М., 2010.
4. Логопедия: Учебное пособие / Под ред. М. С. Волковой, С. Н. Шаховской. - М., 2001.
Дополнительная литература:
1. Львов М. Р. Тенденция развития речи учащихся. - М., 2004.
2. Новотворцева Н. В. Развитие речи детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 1995.
3. Ястребова А. В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ. - М., 1997.
Занятие 7. Обучение и воспитание детей с ДЦП - 2 ч.
1. Этиология и патогенез детского церебрального паралича.
2. Почему основной контингент детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата составляют дети с церебральным параличом?
3. Как речевые нарушения связаны с первичным дефектом при ДЦП? Формы речевых нарушений.
|
|
|
4. Характеристика нарушений двигательных функций у детей с ДЦП.
5. Нарушения психики.
6. Основные цели и принципы коррекционной работы при ДЦП.
7. Система специализированной помощи детям, страдающим церебральным параличом.
8. Специфика личностного развития при ДЦП.
9. Каковы основные рекомендации по психологической коррекции личностной сферы детей с церебральным параличом?
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Настольная книга педагога-дефектолога.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.- 480 с.
2. Дефектологический словарь. М.: Педагогика, 2010. - 356 с.
3. Коррекционная педагогика / Под ред. А.Д. Гонеева. - М.: Академия, 2004.
Дополнительная литература:
1. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом (доречевой период). - М., 1999.
2. Комплексная реабилитация детей с детским церебральным параличом: Методические рекомендации. - СПб, 1998.
3. Основы ортопедагогики / Под общ. науч. ред. Э. Брукарта. - Бельгия (на русском языке), 2009.
4. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Под ред. Т. А. Власовой. - М., 1995.
5. Семенова К. А., Махмудова Н. М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом. - Ташкент, 1999.
|
|
|
Занятие 8. Особенности развития детей со сложными дефектами
Ч.
1. Понятие синдрома "ранний детский аутизм" (РДА). Клинико-психологическая структура дефекта. Особенности психического развития детей с ранним аутизмом первых двух лет жизни.
2. Ребенок с РДА в системе школьного обучения. Психолого-педагогическая корреляция аутистического дизонтогенеза, нормализация психического развития детей.
3. Сложная структура дефекта. Общее понятие. История данной проблемы в отечественной дефектологии.
4. Основные группы детей со сложными дефектами. Слепоглухие дети как наиболее сложная группа. Особенности обучения, развития и воспитания таких детей.
5. Основные направления комплексного изучения детей со сложными сенсорными дефектами. Жизнь и деятельность О.И. Скороходовой как пример творческой реабилитации человека со слепоглухотой.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Настольная книга педагога-дефектолога.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.- 480 с.
2. Дефектологический словарь. М., «Педагогика», 2006. - 356 с.
3. Коррекционная педагогика. Под ред. А.Д. Гонеева. - М.: «Академия», 2004.
|
|
|
Дополнительная литература:
1. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М.. Просвещение, 1991.
2. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. - М.,
Просвещение, 1991.
3. Мещеряков А.И. Слепоглухонемые дети. - М., Педагогика, 1994.
Занятие 9. Работы с семьями детей имеющих проблемы в развитии – 2 ч.
1. Психологические особенности семей, имеющих детей с отклонениями в развитии.
2. Факторы риска возникновения психических отклонений в условиях современной семьи.
3. Особенности отношения родителей с детьми, имеющих отклонение в развитии.
4. Организации помощи семьям с аномальными детьми.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Дефектологический словарь. М., «Педагогика», 2006.- 356 с. 2. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте.- М.: Академия, 2005.- 291 с.
3. Коррекционная педагогика. Под ред. А.Д. Гонеева. - М.: «Академия», 2004. 4. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. - М.. Просвещение, 1991.
Дополнительная литература:
1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и психопатологии. Международная педагогическая академия, 1994.
2. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 2003.
3. Готовимся к школе. Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР - М., Никапресс, 1998.
4. Коррекционная педагогика. Под ред. Б.П. Пузанова. - М., Академия А., 1998.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!