Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
Луговская Т.В.
ПСИХОДИАГНОСТИКА И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ НАСЕЛЕНИЮ
Красноярск 2018
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева
Филиал СибГУ в г. Лесосибирске
Т.В. Луговская
ПСИХОДИАГНОСТИКА И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ НАСЕЛЕНИЮ
Методические указания к выполнению контрольных работ для студентов, обучающихся по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата) заочной формы обучения
Красноярск 2018
УДК 159.922.7
Рецензент
кандидат педагогических наук, доцент С.А. Сапрыгина (Сибирский государственный университет науки и технологий
имени академика М. Ф. Решетнева)
Психодиагностика и психологическая помощь населению: метод. указания / сост. Т.В. Луговская; СибГУ им. М. Ф. Решетнева. – Красноярск, 2018. – 33 с.
Цель методических указаний – способствовать формированию профессиональной компетентности специалиста как способности и готовности продуктивно решать профессиональные задачи на основе изучения и освоения психодиагностических умений и навыков, расширению и углублению психологических и мировоззренческих установок студентов, способствовать выработке у них умений анализировать процессы, выявляемые ими с помощью психодиагностических методик в ходе проведения психологического исследования особенностей развития человека, навыков работы со специальной литературой. Методические указания включают в себя требования по выполнению контрольной работы, задания для контрольной работы, библиографический список.
|
|
|
© Сибирский государственный университет науки
и технологии имени академика М. Ф. Решетнева, 2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Общие сведения………………………………………………………... | 4 | |
| 1. | Методические рекомендации к выполнению контрольной работы.. | 6 |
| 2. | Структура контрольной работы……………………………………… | 7 |
| 3. | Требования к оформлению контрольной работы…………………… | 8 |
| 4. | Задания для контрольной работы……………………………………. | 9 |
| 5. | Библиографический список…………………………………………. | 26 |
| Приложение 1 Образец оформления психодиагностического обследования…………………………………………………………. | 28 | |
| Приложение 2 Требования к специалистам-непсихологам при использовании психодиагностических методик……………………. | 29 | |
| Приложение 3 Этические принципы психодиагностического обследования…………………………………………………………. | 30 | |
| Приложение 4 Образец оформления титульного листа | 32 |
|
|
|
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Учебная дисциплина «Психодиагностика и психологическая помощь населению» является дисциплиной по выбору и входит в вариативную часть Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования. Она занимает существенное место в общем курсе психологического образования социального работника. Система социальной работы является многопрофильной и комплексной, поскольку фактически любая деятельность на уровне субъект-субъектных отношений в ходит в ее сферу. Поэтому подготовка специалистов по социальной работе, учитывая уровень современных требований, предполагает включение в нее широкого спектра специальных дисциплин, и в их числе психодиагностики и психологической помощи населению, знание которой способствует оптимизации профессиональной деятельности социальных работников.
Целью дисциплины является формирование профессиональной компетентности специалиста как способности и готовности продуктивно решать профессиональные задачи на основе изучения и освоения психодиагностических умений и навыков.
|
|
|
Однако прохождение теоретико-практических занятий не может обеспечить достаточного уровня развития навыков психодиагностического обследования. В силу требований этики, в ходе практических занятий студенты наблюдают свои собственные индивидуальные особенности, а следовательно, реальная психодиагностическая процедура не отрабатывается, в то время как точное и корректное ее соблюдение является основным условием получения достоверного психологического диагноза. Как следствие, у студентов не вырабатываются навыки профессионального (этического, деликатного, адекватного и т.д.) сообщения испытуемым результатов проведенного обследования. Поэтому выполнение контрольной работы дает возможность преодолеть эти объективно обусловленные трудности, а также позволяет студентам в реальной ситуации диагностики откорректировать, отшлифовать и закрепить те знания и умения, которые они приобрели на практических занятиях в процессе самообследования. От этого во многом будет зависеть уровень профессионализма будущих специалистов.
Целью контрольной работы по курсу «Психодиагностика и психологическая помощь населению» является расширение и углубление психологических и мировоззренческих установок студентов, способствование выработке у них умений анализировать процессы, выявляемые ими с помощью психодиагностических методик в ходе проведения психологического исследования особенностей развития человека, навыков работы со специальной литературой.
|
|
|
Выполнение контрольной работы является одной из важных форм самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Психодиагностика и психологическая помощь населению» и выступает средством контроля выполнения ими учебного плана и усвоения учебного материала в объеме, установленном программой. Подготовку к выполнению контрольной работы рекомендуется начинать с ознакомления с классификацией и специфическими особенностями разных типов психодиагностических методик. Знание отличительных, специфических особенностей каждого из типов психодиагностических методик (например, умение отличить тест от опросника и проективной методики, опросник – от интервью и пр.) обеспечивает их правильное использование и интерпретацию результатов, ограждает от типичных ошибок при их практическом применении.
Общепрофессиональные компетенции обучающегося, формируемые в результате выполнения контрольной работы:
- способность к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества.
Профессиональные компетенции (ПК) обучающегося, формируемые в результате выполнения контрольной работы:
- способность предоставлять меры социальной защиты, в том числе социального обеспечения, социальной помощи и социального обслуживания с целью улучшения условий жизнедеятельности гражданина и расширения его возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненные потребности, путем мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов;
- способность выявлять, формулировать, разрешать проблемы в сфере социальной работы на основе проведения прикладных исследований, в том числе опроса и мониторинга, использовать полученные результаты и данные статистической отчетности для повышения эффективности социальной работы.
Данные методические указания предназначены для оказания помощи студентам, обучающимся по направлению 39.03.02 «Социальная работа» (уровень бакалавриата) очной и заочной форм обучения в подготовке и защите контрольной работы по дисциплине «Психодиагностика и психологическая помощь населению». Они содержат требования к выполнению, содержанию и структуре контрольной работы, задания для выполнения контрольной работы, рекомендуемый библиографический список. В методических указаниях представлен комплекс методик, которые прошли проверку в работе психологов и доказали свою практическую ценность. Они ориентированы на решение многообразных психодиагностических и консультационных задач, встающих перед специалистами по социальной работе с различными категориями населения в их повседневной практике. А также в приложении представлены требования к специалистам-непсихологам при использовании психодиагностических методик, этические принципы психодиагностического обследования и образец оформления психодиагностического обследования.
Методические рекомендации к выполнению контрольной работы
Умение проводить индивидуальную психологическую диагностику – важная составляющая компетентности современного специалиста в области социальной работы.
Выполнение заданий заключается в самостоятельной организации и проведении студентом психодиагностического обследования с использованием 4 психодиагностических методик. При этом преследуются следующие задачи:
· формирование умения организовать и провести психодиагностическое обследование особенностей личности, мотивационной сферы, межличностных отношений;
· отработка навыков количественной обработки, качественного анализа и интерпретации результатов психодиагностического обследования;
· развитие психологической наблюдательности и навыков ведения беседы с клиентом по результатам проведенной диагностики.
Результатом выполнения работы являются: заполненные бланки, графические профили результатов (по необходимости) и диагностические заключения по каждой проведенной методике.
Контрольная работа состоит из 4 заданий.
Задание 1. Проведение теста-опросника Г. Айзенка EPI, адаптированного А.Г. Шмелевым, с целью изучения психодинамических особенностей психики.
Задание 2. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях.
Задание 3. Проведение экспресс-диагностики уровня социальной фрустрированности.
Задание 4. Диагностика уровня личностной невротизации (опросник В.В. Бойко).
Выполнение заданий включает ряд этапов, реализация которых обеспечит качество работы и валидность психодиагностической процедуры. Для каждого задания выполняются последовательно все этапы.
1-й этап. Обзор и изучение литературы по проблеме диагностики психологического феномена (черты личности, мотивации, свойств личности и т.д.). Найдите литературный источник, излагающий методику диагностики и знакомящий с последовательностью обработки результатов.
2-й этап. Проведение диагностического обследования. Для этого заранее подготовьте инструкцию, бланки ответов, текст методики и другие необходимые материалы. Также внимательно ознакомьтесь с особенностями диагностической процедуры, основными этическими нормами, особыми требованиями к специалистам-непсихологам при использовании психодиагностических методик (Прил. 2), продиагностируйте по данной методике себя. Организуйте процедуру обследования клиента.
3-й этап. Обработка результатов. Проведите количественную обработку результатов в соответствии с приведенными в методике ключами. Изобразите результаты диагностики графически (в виде профиля, графика и т.п.) в соответствии с требованиями диагностической методики.
4-й этап. Интерпретация результатов и написание психодиагностического заключения. Соотнесите полученные результаты с тестовыми нормами, приведенными в методике. Составьте подробное заключение. При написании психодиагностического заключения не следует дословно переписывать приведенную в методике интерпретацию, постарайтесь составить его в виде связного обобщенного текста без использования специальных терминов (названий шкал, факторов и т.д.). Заключение также должно содержать следующую информацию о клиенте и процедуре обследования: фамилию, имя, отчество, пол, возраст, род занятий клиента; дату, место, время и продолжительность проведения обследования; результаты наблюдения за выполнением методики клиентом (его отношение к обследованию, состояние здоровья, настроение, высказываемые им замечания и т.п.). Образец заключения приведен в приложении 1.
5-й этап. Разработка рекомендаций для клиента по результатам проведенной диагностики.
6-й этап. Сообщение клиенту результатов диагностики, подготовленное в соответствии с этическими требованиями к проведению диагностики.
Структура контрольной работы
Обязательными структурными элементами работы являются введение, основная часть, заключение и список использованной литературы. К указанным структурным элементам предъявляются следующие требования.
Во введении должны быть указаны названия всех использованных психодиагностических методик, а также литературные источники, из которых была взята каждая методика.
В основной части работы описываются этапы выполнения каждого из 4 заданий в соответствии с вышеописанной технологией. Тексты психодиагностических методик в контрольную работу включать не следует. Достаточно кратко описать методику (ее цель, особенности проведения и т.д.).
В заключении студентом описываются трудности, с которыми он столкнулся при выполнении заданий, а также возможные способы применения данных психодиагностических методик в будущей профессиональной деятельности.
В список использованных источников должны быть включены только те работы, которые проработаны студентом и на которые делаются ссылки в тексте. Литературные источники даются либо в алфавитном порядке, либо в порядке упоминания в тексте. Каждый литературный источник нумеруется.
В приложении к контрольной работе следует поместить бланки, на которых клиент выполнял задания (протоколы обследования) по каждой психодиагностической методике.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 89; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!