Организация занятия с оздоровительной направленностью в школе для детей-инвалидов и проведение мониторинга функционального состояния
1. Влияние дефицита двигательной активности на состояние организма ребенка – инвалида.
2. Воздействие физкультурно-оздоровительных мероприятий на детей – инвалидов.
3. Организация занятий в коррекционных школах. Основные задачи, реализуемые в процессе физкультурно – оздоровительной работы.
4. Мониторинг функционального состояния (мониторинг здоровья): понятие, цель, параметры.
1. Особенно целесообразна в жизнедеятельности детей с умственными и физическими ограничениями профилактика дефицита двигательной активности. Это обусловлено тем, что ребенок – инвалид чаще всего является объектом вынужденного воздействия негативных факторов гиподинамии и гипокинезии (снижение объема и интенсивности двигательной деятельности, низкий уровень затрат на мышечную работу, упрощение и обеднение координационной двигательной деятельности). При этом повседневные морфофункциональные изменения малозаметны, однако отрицательное кумулятивное воздействие приводит к негативным изменениям в организме, которые выражаются в:
- снижении функциональной активности органов и систем и нарушении их регуляторных механизмов;
- атрофических и дегенеративных изменениях опорно-двигательного аппарата, и в особенности его нервно-мышечного и костного компонентов;
- нарушении обменных и снижении катаболических процессов;
- детренированности мышц живота, что неблагоприятно отражается на функции кровообращения, пищеварения, дыхания;
|
|
|
- снижении сердечной деятельности, что приводит к деструктивным изменениям по типу атрофии и снижения энергетического потенциала;
- изменении функции дыхания, что характеризуется уменьшением жизненной емкости легких и легочной вентиляции как в покое, так и при физической работе;
- резком ухудшении орто- и антиортостатической устойчивости, что объясняется расстройством рефлекторных механизмов, регулирующих тонус сосудов;
- нарушении терморегуляции и других негативных морфофункциональных изменениях в организме человека.
Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что гиподинамия и гипокинезия не только являются причиной снижения функциональных возможностей, но и имеют высокую корреляционную связь с сокращением продолжительности жизни.
Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией и гипокинезией детей с умственными и физическими ограничениями, является нормированная активизация их двигательной, нейромышечной деятельности. Эффективны все виды активной двигательной деятельности: физические упражнения, спортивная тренировка, прогулки, туристические походы, участие в спортивных соревнованиях и фестивалях.
|
|
|
2. Влияние оздоровительно-физкультурных мероприятий на детей-инвалидов является комплексным и выражается в следующем:
- психическом воздействии посредством повышения тонуса и благоприятного улучшения эмоционального состояния;
- тонизирующем воздействии посредством улучшения общего жизненного тонуса и достижения оптимального благоприятного состояния органов и систем организма;
- функциональном воздействии, которое характеризуется повышением физической деятельности организма и его приспособляемости к физической нагрузке. В одних случаях функциональное воздействие может быть непосредственным – в отношении опорно-двигательного аппарата, органов кровообращения, дыхания, в других – косвенным: на органы пищеварения, выделительную и другие системы;
- структурном, или морфологическом, воздействии, проявляющемся в стимулировании трофических процессов, предупреждении гипертрофии мускулов, улучшении кровообращения в органах и системах;
- поддерживающем воздействии, для которого характерны повышенная приспособляемость организма к постепенно возрастающей физической нагрузке и поддержание созданных в результате систематических занятий двигательных навыков и стереотипов. Двигательные навыки инвалид может легко потерять, если тренировочные занятия будут прерваны;
|
|
|
- компенсационное воздействие выражается в усовершенствовании отдельных органов и систем, что вызывается необходимостью замены некоторых утраченных функций.
Систематические занятия физическими упражнениями способствуют укреплению здоровья путем улучшения деятельности сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварения, обмена веществ, повышения устойчивости организма к действию простудного фактора.
3. Физическая культура в школе для детей с проблемным здоровьем является одним из главных факторов, объединяющих оздоровительный и образовательный процессы. Основные особенности – личностное ориентирование на физические возможности ребенка, постоянное дозированное увеличение нагрузок с учетом характера заболевания. Главный принцип – в школе нет детей, освобожденных от занятий физической культурой. Дети с III группой здоровья и дети – инвалиды, подлежащие освобождению, получают круглогодичные комплексы ЛФК, рекомендованные специалистами.
|
|
|
Основные реализуемые задачи:
- привить ребенку потребность в адекватных физических нагрузках;
- создать систему непрерывного личностного роста физической подготовленности, что формирует понятие – «Спорт лечит», которое лежит в основе учебно-оздоровительной работы с детьми, страдающими хроническими заболеваниями;
- обучить детей навыкам самоконтроля за своим состоянием, исключающим перегрузки (контроль дыхания, пульса, артериального давления);
- воспитать потребность и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности, укрепления здоровья.
4. Мониторинг – специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля, прогноза. Мониторинг здоровья – это динамический скрининг, диагностика физического развития, функциональных резервов организма, нейродинамических показателей нервной системы, психического состояния, индивидуальных конституциональных особенностей, адаптивных (резервных) возможностей, образа жизни и наследственности, определяющих жизнеспособность организма.
Цель мониторинга: сбор и анализ первичной информации для выявления результативности деятельности учебных заведений по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья участников образовательного процесса.
Также его целью является на основе данных об индивидуальных особенностях и возможностях организма учащихся обеспечить:
- сохранение здоровья в процессе индивидуального развития и обучения;
- профессиональную ориентацию учащихся для осознанного и адекватного возможностям организма выбора профессии;
- оценку индивидуальных и психофизиологических, характерологических, типологических и личностных особенностей учащихся для коррекции и развития профессионально значимых качеств;
- оценку здоровьесохраняющей деятельности общеобразовательного учреждения;
- индивидуальный подход к организации учебно-воспитательного процесса.
Мониторинг здоровья учащихся включает следующие параметры:
- оценка физического развития;
- оценка функционального состояния и физической подготовленности;
- оценка уровня социально-психологической адаптации к школе;
- отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;
- оценка уровня тревожности;
- оценка различных видов памяти (механической, смысловой, образной);
- оценка нейродинамических свойств нервной системы, позволяющая судить о состоянии нервных процессов.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!