Социально-медицинская работа как вид профессиональной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Сибирский государственный университет науки и технологий

имени академика М.Ф. Решетнева»

 

Кафедра социальной работы и социологии

 

Рекомендовано

для использования в учебном процессе

методической комиссией института   

социального инжиниринга

протокол № от «___»_____2017г.

 

 

Жарова А.В.

 

Содержание и методы социально-медицинской работы

 

 

Курс лекций

 

для студентов направления 39.03.02/ социальная работа

всех форм обучения

 

 

Красноярск, 2017

 

 

 Содержание и методы социально-медицинской работы: Курс лекций для студентов всех форм обучения по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» профилю подготовки «Социальная работа в системе социальных служб» квалификации бакалавр / Сост. Жарова А.В.– Красноярск.: СибГУ, 2017. – 86с.

 

Рецензент: Е.С. Медведева, к.ф.н., доцент (СибГУ)

 

Курс лекций «Содержание и методы социально-медицинской работы» предназначен для организации самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» профилю подготовки «Социальная работа в системе социальных служб» по овладению теоретическим материалом учебной дисциплины. В курсе лекций раскрыто содержание социально-медицинской работы как междисциплинарного вида деятельности, освещены нормативно-правовые основы социально-медицинской помощи. Особое внимание уделено методам социально-медицинской работы с различными категориями населения.

 

© А.В. Жарова, 2017

© ФГБОУ ВО «Сибирский государственный

университет науки и технологий имени академика

В.М. Решетнева», 2017

 

ВВЕДЕНИЕ

Социально-медицинская работа определяется как новый вид междисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и социально-правового характера, направленной на восстановление, сохранение и укрепление здоровья населения. Такая деятельность предусматривает осуществление системных социально-медицинских воздействий на разных этапах развития болезненных процессов и социальной дезадаптации, ведущих к тяжелым осложнениям, инвалидизации и летальному исходу. Объектом социально-медицинской работы являются различные контингенты лиц, имеющие выраженные социальные и медицинские проблемы.

Структура предмета «Содержание и методы социально-медицинской работы» включает три основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы социально-медицинской работы. Содержание и методы социально-медицинской работы в учреждениях разного типа. Особенности социально-медицинской работы с различными группами населения.

Целью изучения дисциплины - сформировать у студентов систему знаний о социально-медицинской деятельности как отдельном направлении социальной работы, ее нормативно-правовом обеспечении, раскрыть содержание методов социально-медицинской работы с различными группами населения в учреждениях разного типа.

Цель лекционного курса по дисциплине«Содержание и методы социально-медицинской работы» состоит в методическом обеспечении овладения студентами теоретическим материалом по содержанию социально-медицинской работы как междисциплинарного вида деятельности, нормативно-правовому обоснованию социально-медицинской помощи, методам социально-медицинской работы с различными категориями населения.

     Лекционный курс способствует решению следующих основных задач дисциплины:

- ознакомиться с концепцией и базовой моделью социально-медицинской работы;

- изучить нормативно-правовые основы и зарубежный опыт социально-медицинской работы; 

- изучить формы и методы социально-медицинской работы в учреждениях разного типа;

- овладеть технологиями социально-медицинской работы с различными группами населения.

При изучении лекционного курса дисциплины «Содержание и методы социально-медицинской работы» студент должен опираться на базовое знание социологии, психологии, правоведения, социальной статистики, технологий социальной работы, основ социальной медицины, психологии социальной работы.

Курс лекций «Содержание и методика социально-медицинской работы» предполагает формирование ряда общекультурных и общепрофессиональных компетенций, которые в значительной степени определяют уровень квалификации выпускников и способствует следующим результатам освоения дисциплины:

ОК-9: способность пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ОПК-3: способность использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.

РАЗДЕЛ I .

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ

ЛЕКЦИЯ 1

Социально-медицинская работа как вид профессиональной деятельности

· Актуальность социально-медицинской деятельности

· Общая характеристика форм и методов социально-медицинской работы

· Профилактическая направленность социально-медицинской работы

Актуальность социально-медицинской деятельности. В любом обществе имеется категория людей, которые из-за жизненных ситуаций не могут своевременно адаптиро­ваться к сложившейся окружающей действительности, ин­тегрироваться в общество после болезней, травм, психологичес­ких, стрессовых перегрузок, и потому нуждаются в социальной защите и поддержке (инвалиды, пенсионеры, безработные, не­счастные, неустроенные, бездомные и другие).

Таких людей объединяют физические, телесные и душев­ные страдания, которые усугубляют их социальное положе­ние, приводят к появлению новых проблем, связанных с поте­рей здоровья, ограничением их жизнедеятельности, нормаль­ного функционирования в обществе, что порождает необходимость в защите права на здоровье, закрепленное в законодательстве Российской Федерации.

Необходима социальная защита личности, направленная на устранение всего комплекса негативных факторов внешней и внутренней среды и ее агрессивности, устранение послед­ствий физических и психических дефектов, способствующих смягчению или коррекции социальной недостаточности, ущербности индивидуума, улучшению его социального бла­гополучия.

Специфическая сфера профессиональной деятельности социального работника — социально-медицинская работа выдвигает требования к особой подготовке специалистов, ко­торым придется решать проблемы своих подопечных, связан­ных с социальной защитой индивидуального и общественно­го здоровья.

Проблемы здоровья не могут быть решены без учета всех его составляющих, всего спектра психосоматических и соци­альных факторов, непосредственно связанных с биосоциаль­ными проблемами жизнеобеспечения человека.

Используя междисциплинарные взаимосвязи, соци­альный работник, овладевший знаниями основ социально-медицинской работы, непосредственно связанной с психосо­циальной и педагогической деятельностью, должен подходить к решению таких вопросов с позиции современного понима­ния феномена здоровья как полного физического, душевного и социального благополучия.

Для оказания квалифицированной полноценной социаль­ной помощи различным контингентам социально-уязвимых слоев населения (инвалидам, тяжелобольным, умирающим, страдающим социально зависимыми заболеваниями, детям с физическими и психическими дефектами) социальный работ­ник должен иметь знания социальной медицины, норматив­ных показателей развития индивидуума, функционирования его органов и систем, возможных отклонений, приводящих к нарушению функционирования отдельных органов и систем, ограничению жизнедеятельности и последующей инвалидизации.

В решении проблем, связанных с охраной, сохранением и восстановлением здоровья, социальному работнику необходи­мо быть знакомым и со специфическими методами, характер­ными для социально-медицинской работы, в которой можно выделить направления деятельности: медико-ориентирован­ная, психологически-ориентированная, социально-ориенти­рованная и интегративная, рассматривая их применительно к различным категориям населения.

Правозащитником общественного здоровья в этих случа­ях становится специалист со знаниями социально-медицинс­кого компонента социальной работы, который специализиру­ется в деле совершенствования качества и доступности, осо­бого вида социальной помощи — социально-медицинских услуг населению,особенно для бедных слоев, социально незащищенной категории.

Социально-медицинская работа, как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности, представляет собой одно из важных направлений в работе многих формиру­ющихся в наше время социальных институтов и занимает осо­бое место в практике лечебно-профилактических психолого-педагогических и реабилитационных учреждений практичес­кого здравоохранения, органов социальной защиты, сферы сервиса.

Общая характеристика форм и методов социально-медицинской работы. К учреждениям социальной защиты, где предстоит рабо­тать специалистам социальной работы, относятся центры социально-медицинской реабилитации детей, центры и отделения пси­холого-педагогической и медико-социальной помощи, цент­ры социально-педагогической реабилитации для дезадаптированных подростков, отделения сестринского ухода, ста­ционары на дому, дневные стационары при больницах и поликлиниках, стационары для одиноких людей, геронтологические отделения в больницах, хосписы, отделения трудотера­пии и восстановительного лечения, учреждения государствен­ной службы медико-социальной экспертизы, социальные структуры органов здравоохранения и социальной защиты, рекреационно-оздоровительные учреждения сохранения и реабилитации здоровья в социальной сфере и т.д.

Несмотря на ведомственную разобщенность социальных учреждений, все они ориентированы на работу с социально незащищенными категориями и группами населения, имею­щими проблемы со здоровьем.

Получение профессиональных знаний и умений при рабо­те с группой людей, имеющих ослабленное здоровье, может быть достигнуто только через практическую реализацию ос­новной функции социальной работы — оказание социальной, и в том числе специализированной социально-медицинской, помощи. Необходимо освоить профессиональные умения в действии, в процессе организации такой помощи в разных ситуациях, на конкретных людях, в условиях различных уч­реждений социальной защиты.

При учете специфики объекта социальной работы для спе­циалиста важен правильный выбор методов и форм оказания помощи, что может быть освоено только в процессе практи­ческой деятельности — в реальных условиях в социально-ме­дицинских учреждениях, где можно увидеть и представить все содержание социально-медицинской помощи населению и рассмотреть ее функции и технологии.

Социально-медицинское направление социальной работы позволяет:

· организовать и координировать социальную работу в
сфере жизнедеятельности людей, связанной с охраной
здоровья;

· осуществлять исследовательско-аналитическую деятельность;

· участвовать в организационно-аналитической деятель­ности, в организационно-управленческой и админист­ративной работе социальных служб, организаций и уч­реждений;

· содействовать интеграции деятельности государствен­ных и общественных организаций и учреждений по ока­занию социальной защиты и помощи населению;

· вести воспитательную деятельность в социальных службах, средних специальных учебных заведениях, уч­реждениях здравоохранения, образования и т.д.

В социально-медицинской помощи нуждаются семьи, име­ющие инвалидов, больных тяжелыми хроническими заболева­ниями, пострадавшие от радиоактивного загрязнения среды обитания, а также семьи неполные (материнские или отцовс­кие), многодетные, опекунские, молодые, остро нуждающиеся, получающие пенсию по потере кормильца и другие.

В задачу социального работника входит решение многих вопросов, относящихся к компетенции различных комитетов, департаментов, учреждений и ведомств, связанных с охраной здоровья населения. Эти вопросы требуют согласования в раз­ных инстанциях и реализации в разных формах.

Вопросы социально-медицинской помощи решаются на уровне оказания первичной медико-социальной помощи спе­циалистами по социальной работе совместно с психологом и врачом общей практики.

В основе первичной медико-социальной помощи заложе­ны принципы, признающие здоровье материальной ценнос­тью, которая имеет стоимость, а систему здравоохранения - ресурсосберегающей производительной силой общества. Пер­вичная медико-социальная помощь должна обеспечить:

· гарантированный минимум медицинской, психологи­
ческой и социальной помощи;

· доступность всех видов медико-социальных услуг для всех слоев населения;

· комплексность обслуживания;

· согласованность со службами здравоохранения и соци­альной защиты;

· непрерывность наблюдения за пациентами со сторо­ны как органов здравоохранения, так и социальной
защиты;

· информированность пациентов о состоянии их здо­ровья.

Первичная медико-социальная помощь ориентирует орга­ны здравоохранения на необходимость оказания доступной не только лечебной, но и психологической и социальной помо­щи населению.

Решение вопросов определения инвалидности, разработ­ки индивидуальной программы реабилитации, оформления и переоформления документов при стойких ограничениях жизнедеятельности, трудоустройство больных с ограниченными возможностями, с использованием при этом различных форм организации труда (надомный труд, неполный трудовой день и т.д.) являются профессиональной деятельностью социаль­ного работника при его работе в медико-социальных эксперт­ных комиссиях (МСЭК).

Основными задачами социального работника в МСЭК являются:

· осуществление медико-социальной экспертизы с целью
определения группы инвалидности, ее причин, сроков и времени наступления, потребности инвалида в раз­личных видах социальной защиты, включая меры реа­билитации и содействие в их реализации;

· формирование данных государственной системы учета
инвалидов;

· изучение состояния, динамики инвалидности и факто­ров, к ней приводящих;

· участие в разработке комплексных программ в области профилактики инвалидности, медико-социальной экс­пертизы, реабилитации и социальной защиты инва­лидов.

Социальный работник участвует в работе и по другим на­правлениям, связанным с решением вопросов определения сте­пени нетрудоспособности: получение документов, удостоверя­ющих временную нетрудоспособность граждан, направленных в санаторий из больничных учреждений после заболевания или оперативного вмешательства, участников ликвидации послед­ствий аварии на Чернобыльской АЭС, пострадавших от радиа­ционного воздействия, эвакуированных из населенных пунк­тов, подвергшихся радиоактивному загрязнению и другим ка­тегориям лиц.

Профилактическая направленность социально-медицинской работы. Социально-медицинская работа формирует у населения определенные правила поведения, здоровые привычки, что способствует предупреждению хронических неинфекционных заболеваний, повторных обострений, прогрессирования уже имеющегося заболевания, развития осложнений и неблаго­приятных исходов длительно протекающей патологии. В поле деятельности социального работника находятся все проблемы, связанные с необходимостью изменения отношения к здоро­вью, как непременному условию активного участия индиви­дуума в жизни.

Большое значение в социально-медицинской работе отво­дится первичной, вторичной и третичной профилактике наи­более распространенных неинфекционных заболеваний (болез­ней сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной си­стем, опорно-двигательного аппарата и др.). Профилактическая дея­тельность — это неотъемлемая составляющая социальной ра­боты.

Первичная профилактика включает систему мер предуп­реждения, возникновения и воздействия факторов риска раз­вития заболевания (вакцинация, рациональный режим труда и отдыха, организация рационального качественного питания, физическая активность, оздоровление окружающей среды и др.). К первичной профилактике относят социально-экономические мероприятия государства по оздоровлению образа жизни, ок­ружающей среды, воспитанию и др.

Вторичная профилактика, проводимая социальными работниками совместно с психологами, врачами общей прак­тики, предусматривает комплекс мер по устранению выражен­ных факторов риска, которые могут привести к возникно­вению, обострению или рецидиву заболевания (раннее выяв­ление заболеваний, динамическое наблюдение за здоровьем населения, своевременное лечение, рациональное оздоровле­ние).

Третичная профилактика — это комплекс мер по реаби­литации больных, инвалидов, утративших возможность пол­ноценной жизнедеятельности, для обеспечения условий интег­рации в общество. Она направлена на формирование уверен­ности в собственной социальной пригодности, способствует восстановлению трудовых навыков, личностной активности, переориентации жизненных ценностей.

Социально-медицинский компонент социальной работы, который реализует на практике социальный работник, является реальным воп­лощением социально-медицинской защиты населения и направлен на оказание интегрированной, мультидисциплинарной помощи лю­дям, имеющим проблемы со здоровьем и подверженным факторам, влияющим на здоровье.

 

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте особенности оказания социально-медицинской помощи различным категориям населения.

2. На что направлены меры социальной защиты в соци­ально-медицинской работе?

3. Каковы специфические методы социально-медицинской ра­боты?

4. Перечислите социально-медицинские учреждения системы социаль­ной защиты, здравоохранения, образования.

5. В чем заключается профилактическая направленность социально-медицинской работы?

 

ЛЕКЦИЯ 2

Концепция и базовая модель

---

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 1364; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!