Упражнение «Вылавливание шариков»
Материал:поднос двумя мисками (в одной из них вода), ситечко с ручкой, в воде плавают 3-4 теннисных шарика, губка.
Работа с материалом.
Миска с водой и шариками стоит слева. Ребенок берет в правую руку ситечко и с его помощью перекладывает плавающие шарики в пустую миску. Если на подносе после окончания работы остались капли, то ребенок вытирает их губкой.
Можно так же вылавливать шарики при помощи небольшого половника или разнообразить упражнение – вместо шариков положить в воду фигурки и предметы, которые опускаются на дно (например, стеклянные фигурки, металлические). И предложить ребенку зачерпывать их со дна.
Упражнение развивает мускулатуру рук, и в результате ребенок учится пользоваться половником, ведь в будущем он сможет наливать себе суп, компот из кастрюльки.
Упражнение «Взбивание пены»
Материал: на подносе миска с водой, венчик, баночка с жидким мылом, пипетка, губка, ведро.
Работа с материалом.
Ребенок берет пипетку, набирает немного жидкого мыла и выпускает его в миску с водой. Затем взбивает мыльную воду до образования пены. Когда работа закончена, выливает воду в ведро. Капли с подноса удаляются губкой. Губкой же вытирают и мокрую миску. Упражнение отлично развивает мускулатуру кисти руки.
Упражнение «Складывание салфеток»
Материал: В корзинке лежат 5 однотонных квадратных салфеток. На каждой салфетке темными нитками прошита линия сгиба. На первой салфетке – горизонтальная линия. На второй – горизонтальная и вертикальная. 
На третей – диагональ. На четвертой – две диагонали. На пятой в центре вышита звездочка.
|
|
|
Прямая цель: ребенок учится самостоятельно складывать изделия из ткани.
Косвенные цели: координация движений, развитие мелкой моторики, концентрация внимания, аккуратность. Поскольку, складывая салфетки, ребенок проводит пальчиками по линии сгиба слева направо, то опосредованно он учится проводить прямые линии, а значит, готовит свою руку к письму.
Презентация.
Взрослый предлагает ребенку попытаться вместе с ним складывать салфетки, и приносит с полки корзинку, в которой они лежат одна на другой в развернутом виде. Линии будущих сгибов ребенку хорошо видны. Взрослый кладет в середину стола первую салфетку. Проводит указательным пальцем по горизонтальной линии сгиба, и затем медленно, взяв салфетку за два верхних уголка, складывает ее пополам сверху вниз, аккуратно совмещая уголки.
В этой и в других презентациях необходимо стараться выполнять движения сверху вниз и слева направо. Это связано с тем, что в дальнейшем такими движениями ребенок будет пользоваться при письме.
|
|
|
Итак, первая салфетка сложена, и педагог откладывает ее в сторону. А на столе уже лежит вторая, которую надо сложить по горизонтальной, а потом и по вертикальной линии.
Взрослый проводит указательным пальцем сначала по горизонтальной линии и складывает салфетку, как в первом случае, а затем поворачивает сложенную салфетку по часовой стрелке так, чтобы линия сгиба снова оказалась горизонтальной. Действие повторяется. Надо не забывать приглаживать каждый раз линию сгиба!
Третья салфетка прошита по диагонали. Можно разложить ее на столе так, чтобы диагональ располагалась привычно, горизонтально, и складывать салфетку, совмещая верхний и нижний ее уголки. Но можно воспользоваться и другим способом. Линия сгиба идет из правого верхнего угла в левый нижний. Взрослый кладет левую ладонь в правую часть салфетки, а правой рукой берется за ее верхний уголок и накрывает левую руку на салфетке, совмещая уголки по диагонали. Затем левая рука осторожно вынимается из «кармашка». Педагог проводит указательным пальцем по диагонали сгиба.
Четвертую салфетку надо сложить крест на крест, то есть два раза по диагонали. Лучше всего дважды воспользоваться первым способом, и складывать ее, поворачивая каждый раз по часовой стрелке так, чтобы линия сгиба всегда оказывалась горизонтальной.
|
|
|
На последней, пятой салфетке центр обозначен звездочкой. Дотронемся до него указательным пальцем, и будем притягивать к этому центру уголки салфетки, поворачивая ее по часовой стрелке, и проводя каждый раз указательным пальцем по сгибу.
Сложенные салфетки поочередно раскладываются и помещаются назад в корзинку. Теперь ребенок может выполнять упражнения с ними самостоятельно.
В обыденных домашних делах складывать ткани приходится часто. Например, можно показать ребенку, как складывают кухонное полотенце, его собственное белье (майку, футболку). Расправленное на столе полотенце складывается таким же образом, как вторая салфетка в упражнении. Аналогичным образом складывается майка:
- берем майку за плечики и совмещаем их с нижним краем изделия;
- поворачиваем майку, сложенную пополам по часовой стрелке;
- складываем по горизонтальной линии сверху вниз, совмещая края майки.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!