Карта организованной учебной деятельности детей
Ой младшей группы
Раздел: «Рисование»
Дата
Тема : «Красивые бусы».
Цель: научить детей рисовать одинаковые кружочки по линии; развивать эстетический вкус; воспитывать любовь к маме.
Задачи:
- ОЗ: : научить детей рисовать одинаковые кружочки по линии
- ВЗ: воспитывать любовь к маме.
- РЗ: развивать эстетический вкус
Словарная работа: бусы.
Оборудование, демонстрационный материал: демонстративный материал, бусы, альбом для рисования, краски.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Воспитатель приглашает детей в круг, говорит, что к ним в гости пришла кукла Айсулу. Она надела новое платье, красиво причесла волосы. Интересно, зачем она так нарядилась? Айсулу приготовила подарок маме и нарисовать бусы. | Здороваются с куклой Айсулу. Говорят, что им нравятся подарок, который кукла приготовила для своей мамы. Выражают готовность нарисовать в подарок маме красивые бусы. |
| Организационно-поисковый | Рассказывает о бусах: из чего они бывают, какого цвета и формы. Проводит словарную работу. Способ рисования: Воспитатель показывает, как на линии нарисовать кружочки.: сначала-контур, а затем надо раскрасить внутри. Каждая бусинка не должна болтаться в воздухе, а должна находиться на ниточке. Пальчиковая гимнастика: Воспитатель раздает маленькие ниточки бус и просит пальчиками прощупать каждую бусинку. Предлагает нарисовать кружочки-бусинки сначало в воздухе, а затем на листе альбома. Во время рисования напоминает детям, как правильно рисовать красками. Просит не забывать об аккуратности. Проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает. | Дети высказываются о цвете и форме бус, которые хотят подарить своей маме. Повторяют слово «бусы». Дети перебирают пальчиками нитки бус. Рисуют бусы кисточкой в воздухе. Потом приступают к рисованию на листе. На готовой линии рисуют контур бусины, а затем аккуратно ее закрашивают и приступают к следующей. В конце промывают и вытирают кисть салфеткой. |
| Рефлексивно-корригирующий | Предлагает показать свои работы. Понравились ли кукле бусы, которые нарисовали дети своим мамам. Айсулу говорит, что очень понравилось. Хвалит всех, предлагает собрать рисунки. | Дети рассказывают, что они делали, какой цвет красок использовали. Прощаются с куклой Айсулу и убирают свои рабочие места. |
|
|
|
Ожидаемый результат:
Знать: что такое бусы.
Иметь: представление о способе рисования кружочков.
|
|
|
Уметь: рисовать одинаковые кружочки на готовой линии.
ФИО воспитателя____Абилова К.М._______________________________________
Ознакомлена ____________________________________________________________
Технологическая карта организованной учебной деятельности детей
Ой младшей группы
Раздел: «Рисование»
Дата ______________
Тема № : «Угощение для ежика».
Цель: закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы; развивать чувство прекрасного; приучать доводить дело до конца.
Задачи:
- ОЗ: закрепить умение рисовать круглые и овальные предметы
- ВЗ: приучать доводить дело до конца.
- РЗ: развивать чувство прекрасного
Словарная работа: гриб, яблоко.
Оборудование, демонстрационный материал: демонстрационный материал, гриб, яблоко, краски, альбом для рисования.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Воспитатель читает стихи С. А. Антонюк и показывает игрушечного ежика: Фыркая смешно и громко И пыхтя, как паровоз, Весь усыпанный в иголках, Еж грибы для деток нес. Он хотел еще и яблок Прихватить совсем чуток, Чтоб ежовым деткам завтрак На здоровье шел и впрок. Мало места-вот досадно! Он не смог все унести. Надо ежику обратно В лес по яблочки идти. Воспитатель спрашивает: -Кто это? Что ежик делал? Что он не смог унести на спинке? | Дети слушают стихотворение. Вспоминают то, что знают о ежах, что они любят грибы и яблочки. Отвечают на вопросы воспитателя. |
| Организационно-поисковый | Предлагает помочь ежику и нарисовать угощение для его деток. Воспитатель показывает гриб и яблоко. Сравнивает их по форме, цвету. Словарная работа: Воспитатель проводит словарную работу со словами «гриб», «яблоко». Способ рисования: Объясняет, как приготовить угощение для ежика. Нарисовать две нити. На одной нарисовать яблоки, на другой-грибы. Кончиком кисти с краской прямо на ниточке обводим контур и продолжаем рисовать дальше. Физминутка: Еж. -Подожди, колючий еж. Ты скажи: куда идешь? -К рыжим белкам я иду. Им иголки я несу. Вращение сцепленными в замок кистями. Пять портних за пять минут Рукавицы мне сошьют. Предлагает детям нарисовать угощение для ежика. Во время рисования напоминает детям, как правильно рисовать красками и карандашами. Проводит с детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает. | Дети называют цвет и форму яблока, цвет грибочка, называют из каких частей он состоит и какой формы ножка и шляпка гриба. Выполняют указания воспитателя. Раздает детям листы. Обводят и красят рисунки, используют красный, желтый и коричневый цвета. Когда нарисуют яблоки, моют кисточки в воде и сушат тряпочкой. Прямые руки в стороны, затем перед грудью. Ходьба на месте с высоким поднятием колен и энергичными махами рук. Прыжки на месте. Поочередно загибают пальцы правой руки в кулак. В конце встряхивают кистями. Дети рисуют на ниточке кистью яблоки и грибы. После каждой краски кисточку моют и вытирают салфеткой. |
| Рефлексивно-корригирующий | Еж благодарит детей за работу, за вкусные и красивые яблочки и морковку. Прощается с детьми. | Дети рассказывают, как рисовали, и каким цветом. Прощаются с ежиком. |
|
|
|
|
|
|
Ожидаемый результат:
Знать: о том, что едят ежи.
Иметь: представление о способах рисования грибов, яблока.
Уметь: рисовать кисточкой контур.
ФИО воспитателя______Горбатова Л.И.________________________________
Ознакомлена ____________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!