Воспитатель Жакова Светлана Вячеславовна
Технологическая карта по художественно – эстетической деятельности
Образовательная область:
Раздел: «Рисование»
Группа: 1-ая младшая
Тема : «Вышла куколка гулять»
Цель: закрепление навыков рисования, знания цвета предмета.
Задачи:
- ОЗ: закрепить знания цветов, умение детей рисовать, используя разные способы и приемы.
- ВЗ: воспитывать самостоятельность и сосредоточенность при выполнении работы.
- РЗ: развивать зрительное восприятие пространства, побуждать детей к высказываниям по выбору предмета рисования.
Словарная работа: контур, обводить, границы, синий, зеленый, яркий
Оборудование, демонстрационный материал: цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти, бумага, предметные картинки пейзажа разных времен года
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Воспитатель предлагает детям отправиться на прогулку. Рассказывая им о природе, воспитатель подчеркивает цвета предметов, встречающихся на прогулке. Обращает внимание на картину «Красная шапочка». Рассказывает историю Красной шапочки. По приходу в группу предлагает нарисовать Красную шапочку. Для натюрморта предлагает куклу, гуляющую по лесу. | Соглашаются немного погулять. Запоминают цвета, предметы. |
| Организационно-поисковый | П/г «Пальчики здороваются». Д/и «Смотрим, рисуем» · рассматривание картинок с пейзажами, поределение порядка работы. · Выполняют работу, рисуют, раскрашивают, вносят свой творческий замысел. «Собери шарики». Проведение линий-ниточек от шариков к палочке. | Выполняют п/г. Рассматривают пейзажи, определяют порядок работы, рисуют. Проводят линии-ниточки от шариков к палочке. |
| Рефлексивно-корригирующий | Итог ОУД. Понравилась прогулка? Анализ работ. Выставка «В гости к Красной шапочке», обсуждение работ. | Обсуждают работы, радуются, рассказывают, как рисовали, какие цвета выбрали. |
Ожидаемый результат:
|
|
|
Знать: способ закрашивания деталей
Иметь: представление о рисовании по собственному замыслу.
Уметь: выбирать деталь и цвет для дополнения рисунка
Технологическая карта организованной учебной деятельности детей
Ой младшей группы
Раздел: «Рисование»
Дата __13.04.2017г.____
Тема № : «Малина в вазе (для Мишутки)».
Цель: развитие практических навыков рисования и творческого воображения. закрепить знания детей о лекарственных растениях, которые растут в наших лесах: липа, малина, калина, рябина.
Задачи:
- ОЗ: учить самостоятельно рисовать красками, использую разные цвета. Рисовать цветочки кругами-пружинками. учить рисовать ветви малины нетрадиционным способом – пальчиками.
|
|
|
- ВЗ: воспитывать сочувственное отношение к больному, вызвать желание помочь.
- РЗ: развивать световосприятие, наблюдательность, мелкую моторику рук. , развивать связную речь, побуждая формулировать ответ на вопрос.
Словарная работа: примакивание, подарок, малина, лекарство.
/Оборудование, демонстрационный материал: мягкая игрушка Медведица, листы бумаги с нарисованными ветвями, гуашь зеленая в поддоне, красная в мисках, влажные салфетки..
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно-побудительный | Все мы сделали зарядку, И садимся по порядку. Приготовьтесь, пожалуйста, Начинаем наше занятие. В. - Сегодня я в лес ходила, там Медведицу встретила. Она была очень расстроена, потому что ее сынишка Мишутка заболел. У него насморк, температура, сильный кашель. Он очень страдает, но отказывается принимать любые лекарства. Как вы думаете, можем ли мы как-то помочь медвежьей семейке? Возможно, существуют другие лекарства, сладкие и вкусные? В. - Верно, они снимают жар, лечат кашель, больное горло. Как вы думаете, подобные лекарства понравились бы Мишутке? Может, мы вместе пойдем в лес и расскажем Медведице, как можно его вылечить?! | Дети вспоминают, что знают о лекарственных растениях: чай с липой, варенье из малины, калины. |
| Организационно-поисковый | Физкультминутка По дорожке топ-топ, Через речку прыг-прыг. Под кустами наклоняемся, От комаров отбиваемся. В. - Здравствуйте, матушка-медведица! Как себя чувствует ваш сыночек Мишутка? Ему лучше? Медведица: - Да что вы! Он совершенно обессиленный. Лежит, не встает! Не знаю, что мне делать! В. - А мы с детьми вспомнили, что лечиться можно не только таблетками, но и с помощью целебных лекарственных растений. Далее Медведица задает детям вопросы, а те отвечают. М. - А какие растения называют целебными, лекарственными? - Какие лекарства можно изготовить из малины, калины, липы? М. - Вы молодцы, ребята! Я обязательно приготовлю липовый чай. А вот что такое малина? Как она выглядит? Что-то я не припомню такого растения! М. - Много растений есть в лесу с красными ягодками и зелеными листьями! Может, вы нарисуете мнем, тогда я ее точно узнаю! Вот, Мишутка когда рисовал веточки деревьев и листочки, и не закончил, заболел. Вы на этих веточках нарисуйте ягоды калины. Только кисточек у меня нет, поэтому рисуйте пальчиками! Индивидуальная работа. На листе бумаги с нарисованными ветвями делают зеленые отпечатки ладони (раскрашивают листья) затем пальчиками рисуют красные ягодки. М. - Ой, как хорошо! Теперь я знаю, что такое малина! Такой куст растет недалеко от нашего дома! Побегу, наберу ягод! Спасибо, ребята! До свидания! (Дети прощаются, оставляя рисунки для Мишутки).... | Выполняют физкультминутку. Липа, малина, калина. Мед, варенье, чай. Это красные ягодки на ветвях, зеленые листья. Пробуют рисовать пальчиками. Прощаются с медведицой. |
| Рефлексивно-корригирующий | Итог ОУД. -Что вы сегодня рисовали? Как рисовали? Для кого? | Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. |
Ожидаемый результат:
|
|
|
|
|
|
Знать: разные способы рисования краской.
Иметь: творческий подход к составлению рисунка
/ Уметь: подбирать цвет, рисовать нестандартными способами.
ФИО воспитателя__Горбатова Л.И._______________________________________
Ознакомлена ____________________________________________________________
Технологическая
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!