Взаимоотношения ребенка со взрослыми и сверстниками
60. Формирование коллективных взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
61. Роль игры-драматизации в воспитании дружеских взаимоотношений между детьми пятого года жизни.
62. Сюжетно-ролевая игра как средство накопления детьми младшего (старшего) дошкольного возраста социального опыта.
63. Воспитание у старших дошкольников доброжелательного отношения к людям разных национальностей посредством миниэтнического музея в дошкольном учреждении.
64. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.
65. Воспитание культуры общения мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.
66. Особенности освоения нравственных норм взаимодействия между детьми старшего дошкольного возраста в коллективном труде.
67. Дежурство как средство развития у детей старшего дошкольного возрастачувства коллективизма.
68. Подвижная игра как средство формирования начал коллективизма у старших дошкольников.
Патриотическое воспитание и развитие основ гражданственности
69. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста привязанности и любви к родному дому в проектной деятельности.
70. Сказка как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста любви и уважения к матери.
71. Детская художественная литература как средство правового воспитания детей старшего дошкольного возраста.
|
|
|
72. Особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном крае как части России.
73. Особенности формирования представлений у детей старшего дошкольного возраста о природе родного края.
74. Взаимодействие воспитателя с родителями воспитанников как условие формирования представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста.
75. Особенности формирования у детей старшего дошкольного возраста гражданской принадлежности.
76. Особенности формирования чувства принадлежности к мировому сообществу у детей старшего дошкольного возраста.
77. Особенности формирования семейной принадлежности у детей младшего дошкольного возраста.
Развитие нравственно-волевых качеств
78. Трудовое поручение как средство формирования нравственно-волевых качеств у детей пятого года жизни.
79. Коллективный труд как средство развития нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста.
80. Подвижная игра как средство нравственно-волевых качеств у детей младшего дошкольного возраста.
81. Игра-драматизация как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста нравственных качеств личности.
|
|
|
82. Влияние современной игрушки на нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
83. Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания у старших дошкольников организаторских умений.
84. Разновозрастная группа как условие формирования организаторских умений у детей старшего дошкольного возраста.
85. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования гуманных отношений между детьми старшего дошкольного возраста.
86. Влияние предметно-развивающей среды на формирование у детей младшего дошкольного возраста эмоционального благополучия.
87. Игра-драматизация как средство эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.
88. Дежурство как средство формирования у детей старшего дошкольного возраста чувства долга.
89. Коллективный труд как средство воспитания самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста.
90. Конструирование как средство формирования у детей младшего (старшего) дошкольного возраста самооценки.
91. Воспитание культуры поведения у детей младшего дошкольного возраста в процессе труда по самообслуживанию.
92. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы.
|
|
|
93. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста посредством игры-драматизации.
94. Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста посредством коллективного труда.
Трудовое воспитание
95. Воспитание положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста посредством поручений.
96. Дежурство как средство воспитания у детей пятого года жизни трудолюбия.
97. Формирование трудовых навыков у дошкольников в процессе хозяйственно-бытового труда.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!