Тематические разделы занятий.
Программа занятий по Закону Божьему для детей
В возрасте 6-7 лет.
Автор: В.А.Зайцева.
Пояснительная записка.
Главной концепцией православного воспитания является учение о Спасении. Для педагога оно должно быть “исходной точкой” его деятельности. Опираясь на учение о Спасении, православная педагогика находит опору в том, что человек сотворён Богом как существо, способное к постоянному совершенствованию. Поэтому спасение – это не один момент в жизни человека, а “всежизненный подвиг, состоящий из добрых дел и намерений”. В Спасении есть две силы : одна исходит от Бога (объективная), а другая – от человека (субъективная). Желание Спасения (личное участие человека) – одно из необходимых условий Спасения. Вот почему целью православного воспитания является развитие всех духовных сил человека и направление их к раскрытию образа Божия в его душе, желание быть подобным Богу, а значит стремление к Спасению.
“Воспитание из всех святых дел – самое святое”; “Воспитание – всему причина и доброму, и злому”, – учит святитель Феофан Затворник. Однако православное воспитание только в церковной школе, без воспитания в семье будет неполноценным, ущербным. Поэтому необходимо привлекать родителей к учебному процессу, внеклассной работе для воцерковления не только детей, но и родителей. Следует воспитывать в родителях ответственность за своих детей перед Богом и людьми, потому что нерадение о детях есть “больший из всех грехов”по утверждению святителя Иоанна Златоуста.
|
|
|
Главной целью данной программы является воспитание в детях любви к Богу и любви к людям, то есть исполнению “наибольшей”заповеди Божией, а также воцерковление детей через воспитание уверенности в спасительном значении церковных Таинств, богослужений.
В течение 2-х лет обучения в детях воспитывается уверенность в непреложной любви Божией к ним, в постоянном попечении о каждом ребёнке. Дети аргументировано должны ответить на вопросы: “Почему я стремлюсь любить Бога и людей? За что нам любить Бога, может быть, Его нужно только бояться?” Дети должны понимать и уметь объяснить 2 самые главные заповеди: “…возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душою твоею и всем разумением твоим; … возлюби ближнего твоего как самого себя” [Мф. 22:37-40].
Целью данной программы является также воспитание в детях осознанного понимания Церкви как единой семьи, где Бог – Отец, а все люди (и живые, и мёртвые) – Его дети. И каждый из учеников является полноправным членом этой великой семьи. Этому служит введение детей в жизнь Церкви, осознанного понимания смысла и назначения церковных Таинств (пока только 4-х – крещения, покаяния, причастия, священства), изучения основных элементов Божественной Литургии. К концу 2-х лет обучения изречение свт. Киприана Карфагенского “Кому Церковь не мать, тому Бог не Отец” должно быть понятно детям. Дети должны быть способны растолковать это изречение и аргументировано ответить на вопрос: “Зачем я хожу в храм?”
|
|
|
Для достижения этих целей необходимо выполнить следующие задачи:
1. Знакомство с основными догматами Православной Церкви с элементами катехизиса.
2. Учить детей о высоком предназначении человека, сотворённого по образу и подобию Божию.
3. Дать понятие о грехопадении как о нарушении Закона Божьего и непослушания воле Божией; послушание как синоним любви; первое понятие о грехе и духовной брани с примерами из повседневной жизни детей.
4. Знакомство со Священной историей Нового Завета ( двунадесятые Господские и Богородичные праздники, Пасха).
5. Знакомство детей со Священным Писанием ( чтение на уроках Евангелия), богослужебными текстами, тропарями на церковно-славянском языке; учить детей любить и понимать церковно-славянский язык.
6. Дать детям понятие об истинной любви, которая проявляется в жертвенности, послушании, верности (любить – значит отдавать, а не брать) на примере жития святых.
|
|
|
7. Более углублённое изучение молитв, их понимание, назначение, смысла самого понятия “молитва”. Учить детей молитве как реальному общению с Богом, Богородицей и святыми.
8. Стремиться научить детей понимать православную икону; обращаться молитвенно через образ на иконе к первообразу.
9. Дать понятие о спасительности церковных Таинств, по милосердию Божию дарованных людям; воспитывать уверенность в том, что Церковь – это корабль спасения для всех людей, верующих в Бога.
10. Стремиться привить практические навыки церковной жизни (совместно с родителями) : участие в таинствах, дать навыки молитвы, уметь пользоваться молитвословом, уметь подать требы за своих близких.
11. Воспитывать благоговейное отношение к храму как к месту особого пребывания Бога; дать первое понятие о Божественной Литургии, облачении священства, символическом устройстве храма.
Несколько тем изучается как в первый, так и во второй год обучения ( например, Рождество Христово, Вход Господень в Иерусалим, молитва “Отче наш” и др.). Повторение одной темы каждый год является стремлением учитывать педагогический опыт К. Д. Ушинского, который рекомендовал одну и ту же тему изучать повторно, раскрывая её при этом глубже, с разных аспектов, соблюдая принцип, который он называл “вокруг да около”. В результате ребёнок усваивает данную тему более основательно.
|
|
|
Уроки декоративного творчества и домашние задания связаны с темами уроков Закона Божьего и предназначены для закрепления изучаемой темы.
Программа предназначена для работы с детьми в возрасте 6 и 7 лет с учётом возрастных психо-физиологических особенностей и рассчитана на 2 года. Дети, получившие обучение по данной программе, значительно легче воцерковляются далее и усваивают материал I ступени программы для церковно-приходских школ.
1-й год обучения.
Тематические разделы занятий.
1.I. Элементы катехизиса (уроки № 2-5).
1.II. Первое понятие о молитве (уроки № 6,7).
1.III. Бог – Творец. Человек – венец творения , так как сотворён по образу и подобию Божию (уроки 1,11,12).
1.IV. Грехопадение и его последствия. Иисус Христос – обетованный Спаситель (урок №13).
1.V. Понятие о святости на примере жития Пресвятой Богородицы (урок № 14)
1.VI. Духовная жизнь ребёнка в Церкви (уроки № 16-18).
1.VII. Церковные праздники. Привязка к календарю (уроки № 9,10, 15, 21 -24).
1.VIII. Житие святого, именем которого освящён храм (урок № 20).
План уроков 1-го года обучения.
1.Удивительный Божий мир. Бог – Творец.
2.Свойства Божии.
3.Свойства Божии.
4.Крест. Крестное знамение.
5.Храм. Поведение ребёнка в храме.
6.Молитва как общение с Богом.
7.Молитва Господня «Отче наш».
8.Житие св. вмч. Екатерины.
9.Рождество Христово.
10.Рождество Христово. Традиция празднования.
11.Ангельский мир.
12.Сотворение видимого мира. Человек- венец творения. Образ и подобие Божие в человеке. Любовь и послушание.
13.Грехопадение и его последствия. Иисус Христос – обетованный Спаситель.
14.Понятие о святости на примере жития Пресвятой Богородицы. Молитва Богородице.
15.Праздник Защитника Отечества. Св. прп. Илья Муромец.
16.Пост. Смысл, цели и правила поста. Таинство Покаяния.
17.Духовная брань.
18.Таинство причастия.
19.Благовещение.
20.Житие св. прав. Симеона Верхотурского.
21.Вход Господень в Иерусалим.
22.Воскресение Господне. Пасха.
23.Святые жены-мироносицы.
24.Житие св. вмч. Георгия Победоносца.
25.Мой храм. Моя церковно-приходская школа.
Й год обучения.
Урок №1.
Цель: познакомить детей с предметом Закон Божий. Рассказать о том, что Творец мира – Бог. Помочь детям увидеть любовь Бога к людям в красоте сотворённого мира.
Ход урока.
1.1. Знакомство с детьми.
2.2 У – Ребята, как называется наша страна?
Д – Россия.
У – Правильно. А в древности нашу страну называли Русь, и не просто Русь, святая Русь. Как вы думаете, почему? Потом у что с древних времён, уже более 1000 лет наша страна православная, мы христиане.
Я буду вас учить, как надо жить по Божьи. Учение о том, как надо жить по Божьи называется Законом Божьим (несколько раз хором повторить с детьми).
3.3. У – Ребята, оглянитесь вокруг. Что мы видим вокруг себя?
Д – Парты, книги и т.д.
У – Ребята, а может парта сделаться сама собой? А книжки? А игрушки? Кто же их сделал?
Д – Люди.
У – Дети, а есть такие вещи, которые люди сделать не могут? Как вы думаете, это люди сделали Солнце, Луну, звёзды? А кто сделал цветок? Посмотрите, какой он красивый! Кто сделал землю? Могли они сами сделаться? Но кто же их сделал, ведь сами сделаться они не могли?
Это сделал или сотворил Бог. Значит, Бог сотворил весь мир (повторить хором).
Ребята, вспомните, когда было лето, вы были на речке? Речка красивая? А кто был в лесу? Лес красивый? А кто видел озеро? Кто был на море? А кто видел тигра? А белочку, лисичку, зайчика? Кто же их сотворил?
Д – Бог.
У – Да. Всё, что сотворил Бог, вам нравится? Это красиво? Вы это любите?
Д – Да.
У – Бог любит всех людей, поэтому Он сотворил такой прекрасный мир для людей. Бог любит всех людей так же, как мамы любят своих детей.
Посмотрите, какие вы все нарядные. Это мамы вас так сильно любят и нарядили на урок. А вы любите своих мам?
Д – Да.
У – Как вы для них нарисуете картинку – красиво и старательно или небрежно?
Д – Красиво, ведь мы их любим.
У – Так и люди должны любить Бога за то, что Он сотворил для них такой прекрасный мир.
Всюду Бог.
В этой чуткой тишине,
В этой шири полевой,
В этой синей вышине
У меня над головой,
В серебре текущих вод,
В ветре тихом, словно вздох,
Чую сердцем, что живёт
Всюду всё создавший Бог!
Это Бог всё так устроил,
Чести, славы Он достоин.
У – Ребята, давайте поиграем в игру «Что Бог сотворил?»
(условия игры: дети садятся в кружок; 1-й ребёнок называет предмет, 2-й говорит, кто сотворил этот предмет – Бог или человек, затем 2-й ребёнок называет предмет и 3-й ребёнок называет того, кто сотворил этот предмет; и так движение продолжается по кругу).
Чтение рассказа Архимандрита Амвросия «Кто создал человека?»
3. 3. Итоговые вопросы:
– как называется наш урок? (Закон Божий)
– что мы будем учить на этом уроке? (как жить по Божьи)
– кто сотворил весь мир?
– для кого Бог сотворил весь мир? (для людей)
– почему сотворённый Богом мир такой прекрасный и удивительный? (потому что Бог любит людей)
– почему мы, люди, должны любить Бога?
4.Пособия: иллюстрации, живые цветы.
5.Декоративное творчество: коллективная аппликация «Прекрасный Божий мир».
6.Домашнее задание:
а) Раздать детям стихи по четверостишию, выучить к следующему уроку и выступить перед дошкольной ступенью и родителями.
б) нарисовать 2 картинки: на одной с большой любовью к Богу нарисовать то, что Бог сотворил, а на другой то, что человек сделал.
Стихи для домашнего задания:
Золотится солнца круг,
Поле, лес зелёный.
Как прекрасен мир вокруг,
Богом сотворённый!
Бог создал огонь и воду,
Воздух, землю – всю природу,
И природа без конца
Славит своего Творца!
Славят Бога беспрестанно
Высь и бездна океана,
Горы, море и земля,
Реки, рощи и поля!
Славят Бога свет и воздух,
Небо в облаках и звёздах,
Славят солнце и луна –
Даже если ночь темна!
Славят Бога свод небес
И глубины моря,
Славят луг, холмы и лес,
Им согласно вторя!
Как величественно море
Катит волны на просторе,
И ведь каждая волна
Тоже Богом создана!
Славит Бога старый сад.
Он и сам бывает рад
Дать нам сладкие плоды
В благодарность за труды!
Птицы чествуют Творца
И зимой, и летом,
Даже слабый писк птенца
Слышен в хоре этом!
Звери дикие в лесах,
Хоть и вызывают страх,
Тоже Бога прославляют
И полезными бывают!
Горы смотрят свысока
Вниз на тучи-облака.
«Вот так исполины!» –
Ахают долины.
Трудно матушке-Земле –
Ведь она, кружась, во мгле
По своим идёт дорогам,
Предназначенным ей Богом!
Украшая неба свод.
Звёзды водят хоровод,
И пока Земля во сне,
Славят Бога в вышине!
Монах Варнава (Санин).
Урок № 2. Свойства Божии.
Цель: дать понятие детям о свойствах Божиих, чтобы дети смогли ответить на вопрос: «Какой Бог христианский?» Воспитывать в детях уверенность в любви Божией к людям.
Ход урока:
1.Повторение итоговых вопросов предыдущего урока.
2.Рассматривание рисунков детей. После уроков оформление выставки в классе или притворе.
3.У – Сегодня, ребята, мы поговорим о том, какой Бог христианский?
Ребята, можно потрогать человека?
Д – Да.
У – Можно потрогать руку, ногу, голову. У человека есть тело, которое мы можем потрогать. А Бога можно потрогать?
Д – Нет.
У – Значит, у Бога нет тела. Тот, кто живёт без тела называется духом. Значит, Бог – это Дух (повторить хором несколько раз).
А Духа можно увидеть?
Д – Нет.
У – Значит, Бог – невидимый Дух (несколько раз повторить хором).
А теперь покажите мне свои рисунки. Кто сотворил этот прекрасный мир?
Д – Бог.
У – Чтобы художник нарисовал картину, ему что нужно?
Д – Краски.
У – Чтобы строителям построить дом, что им нужно?
Д – Камни, дерево.
У – Чтобы сшить красивое платье, что нужно швее?
Д – Материя, нитки.
У – А что нужно было Богу, чтобы сотворить прекрасный мир? Из чего Он его сотворил? Из ничего. Потому что Он всё может.
Бог всемогущий (повторить хором).
Ребята, но со временем всё меняется. Одежда изнашивается, игрушки ломаются, даже люди и то имеют конец своей земной жизни. Вечен только Бог, у Него нет ни начала, ни конца. Есть у Бога день рождения?
Д – Нет.
У – А Бог может умереть, или исчезнуть?
Д – Нет.
У – Значит, Бог вечный (повторить хором).
Если Саша нарисовал рисунок, то этот рисунок чей?
Д – Сашин.
У – А если Бог сотворил весь мир, то весь мир чей?
Д – Божий.
У – Значит, мы, люди, берём всё не своё, а чьё?
Д – Божие.
У – Свет и тепло от солнца, воздух, вода, земля, на которой стоят дома – это всё Божие. Нам хорошо на земле жить?
Д – Да.
У – Потому что всё, что нужно человеку даёт Бог. Значит, Бог любит людей?
Д – Да.
У – Он заботится о людях, как мамы и папы заботятся о вас, потому что они вас любят. Так и Бог любит людей и заботится о них.
Значит, Бог заботливый, добрый (повторить хором).
«Верю, Господи, в Тебя», –
Богу я сказал, любя.
И услышал меня Бог
И во всём, во всём помог.
Монах Варнава (Санин).
4.Итоговые вопросы:
Итак. ребята, мы говорили сегодня о том, какой Бог христианский. Давайте повторим.
– Почему Бога нельзя увидеть?
Бог – невидимый дух (повторить хором)
– Из чего Бог сотворил весь мир?
– Бог всё может, значит, Он какой?
Бог всемогущий (повторить хором).
– Есть ли у Бога день рождения?
– Может ли Бог исчезнуть или умереть?
– Раз у Бога нет ни начала, ни конца, то Он какой?
Бог вечный (повторить хором)
– Если Бог сотворил весь мир, то весь мир чей?
– Кто даёт всё, что нужно человеку для жизни?
– Значит, Бог заботится о людях?
– Значит, Бог какой?
Бог заботливый, добрый (повторить хором)
– А откуда мы знаем, что Бог нас любит?
– Повторить, какой Бог христианский ( вопрос на отметку)
5.Пособия: иллюстрации
6.Декоративное творчество: продолжение аппликации «Прекрасный Божий мир».
7.Домашнее задание: Раскраска о прекрасном Божьем мире.
Урок № 3.
Цель: продолжение темы «свойства Божьи».
Ход урока:
1.Итоговые вопросы урока №2.
2.У – Ребята, что вы сейчас делаете?
Д – Учимся.
У – А можете вы в данную минуту гулять на улице или играть дома?
Д – Нет
У – Значит, люди могут что-либо делать только там, где они находятся. А раз бог сделал всё и везде, значит, Он где находится?
Д – Везде.
У – Да, Бог везде существует – у нас в классе, в храме, на автобусной остановке. Бог вездесущий (повторить хором).
Ребята, Сёма может знать, что сейчас происходит в библиотеке, а в классе на 2-м этаже, а во дворе своего дома?
Д – Нет.
У – Раз Бог вездесущий, Он везде существует. Может ли Бог знать всё обо всех и обо всём?
Д – Да.
У – А можно от Господа спрятаться, чтобы Бог не нашёл тебя – улететь в космос, уплыть в море, залезть под стол, спрятаться в шкафу?
Д – Нет.
У – Если человек сделает что-нибудь плохое, например, украдёт чужую вещь и никто этого не увидит, то Кто будет всё равно знать об этом?
Д – Бог.
У – Значит, Бог всезнающий (повторить хором).
А раз Бог всё знает и всё видит, то за хорошие поступки Он человека награждает, а за плохие наказывает. Бог справедливый, и просто так никого не накажет. Бог справедливый ( повторить хором).
Вспомним, если мы огорчили маму, а потом попросили у неё прощения, то она нас простит?
Д – Да.
У – Так и для человека, который совершил грех, есть только один выход, чтобы избежать наказания Божия. Что же нужно сделать? Покаяться в своём грехе, просить прощения у Бога, обещать больше никогда так не делать. И Бог простит, потому что Бог милостивый (повторить хором).
Сейчас, ребята, давайте подумаем, почему Церковь называет Бога «Солнцем правды»?
Когда солнце светит ярко, то мы всё видим и всех узнаём. Мы знаем, что небо голубое, листья зелёные. Мы знаем, как выглядит наш дом, наша улица. Мы узнаём наших родителей, родственников и друзей. То есть мы всё знаем по правде, так, как оно и есть. А вы когда – нибудь выходили ночью на улицу, когда нет солнца и нет фонарей? И что вы видели? Какого цвета трава, небо? Можно ли разглядеть того, кто прошёл мимо?
Д – Ответы детей.
У – Значит, когда нет солнца, мы не можем узнать, как выглядит окружающий нас мир по-настоящему, по правде. Так и Бог. Он один, как солнце, знает всю правду и показывает эту правду всем людям.
Ребята, а правда хорошо, когда солнышко всем светит? Всем становится радостно, весело. Кто же солнце сотворил для нас?
Д – Бог.
У – Значит, любит нас Бог?
Д – Да.
У – Вот поэтому Бога называет Церковь «Солнцем правды».
Бог повсюду, Он везде:
В небе, воздухе, воде,
Всё Он видит,
Всё Он знает,
Всех на свете понимает.
Он – Спаситель мой и твой,
Он – повсюду,
Он – живой.
3. Итоговые вопросы:
– Может ли человек одновременно находится на улице, и в школе, и дома?
– Кто находится везде?
– Можно ли спрятаться от Бога?
– Почему нельзя спрятаться от Бога? (Бог вездесущий. Повторить хором)
– Может ли человек знать всё обо всех людях, обо всех животных, которые живут на планете?
– Кто знает всё обо всех?
– Можно ли скрыть от Бога плохой поступок?
– Раз Бог знает всё и обо всех, то Бог какой? (Бог всезнающий. Повторить хором)
– Раз Бог знает всю правду про всех, Он может наказать за грехи несправедливо?
– Значит Бог какой? (Бог справедливый. Повторить хором)
– Можно ли избежать наказания от Бога?
– Если Бог нас прощает, то Он какой (Бог милостивый. Повторить хором)
3. Прочитать рассказ «Врун».
4. Пособия: иллюстрации.
5. Декоративное творчество: окончание аппликации «Прекрасный Божий мир».
6. Домашнее задание:
а) выучить стихотворение «Бог повсюду»:
б) вместе с родителями объяснить пословицу: « Кто правду хранит, того Бог наградит». Привести примеры, подтверждающие эту пословицу, из жизни детей, можно нарисовать картинку.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!