Воспитательный потенциал семьи
Потенциал (от лат. potentia – сила) – источники, возможности, средства, запасы, которые могут быть использованы для решения какой-либо задачи, достижения определенной цели; возможности определенного лица, общества, государства в определенной области.
Воспитательный потенциал семьи – это круг факторов и условий, способствующих всестороннему развитию детей, включающий семейную микросреду, образ жизни семьи, а также возможности семьи в сфере духовно-практической деятельности.
Воспитательный потенциал семьи имеет сложную структуру и представляет собой единство следующих компонентов:
• педагогического;
• социально-психологического;
• культурно-ценностного;
• социально-экономического;
• технико-гигиенического;
• демографического.
(В списке компоненты воспитательного потенциала представлены по значимости для воспитания ребенка.)
Механизмы семейного воспитания – это конкретные средства и способы реализации индивидуального воспитательного потенциала семьи. Основные механизмы семейного воспитания:
• авторитет родителей;
• стили семейного воспитания;
• семейные традиции;
• характер организации досуга
и др.
Ценным средством воспитания являются семейные традиции – передающиеся из поколения в поколение обычаи, нормы поведения. Это:
• семейные традиции – интересное проведение дней рождений, дней памяти родных и др.;
|
|
|
• национальные традиции – формирующие любовь и уважение к своему этносу в сочетании с убежденностью в равенстве людей и плюрализме культур;
• патриотические традиции – связанные с жизнью и историей страны: возложение цветов к памятникам воинам, погибшим в боях с фашизмом, государственные праздники: День конституции, независимости и др.
Когда ребенка постепенно приобщают к существующим традициям и создают условия для сопереживания, соучастия в них, то воспитательная сила традиций значительно возрастает.
Анализ понятия воспитательный потенциал семьи позволяет выделить три условия успешного воспитания в семье:
• знание родителями своего ребенка;
• включение ребенка в систему семейных отношений и деятельности;
• самосовершенствование родителей и семейных отношений.
Задача образования – помочь родителям осуществлять эту работу в семье.
Билет 6
Социальная педагогика, ее функции и категории
Социальная педагогика - отрасль педагогики, исследующую социальное воспитание в контексте социализации, т. е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях, специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (пред приятия, воинские части и др.).
|
|
|
Категории — наиболее общие фундаментальные понятия, отражающие существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания. Будучи формами и устойчивыми организующими принципами процесса мышления, категории воспроизводят свойства и отношения бытия и познания во всеобщей и наиболее концентрированной форме. В качестве таких наиболее общих понятий в существующей социально-педагогической литературе выделяются социальное воспитание, социальное обучение, социальная среда, социальная реабилитация, реасоциализация, социальная профилактика, социальная помощь и др.
Социализация— процесс "вхождения" ребенка в общество, приобретения им определенного социального опыта (в виде знаний, ценностей, правил поведения, установок, качеств).
Социальный опыт— единство умений, знаний, способов поведения, ценностных ориентации личности.
Социальное воспитание— использование сил общества для воспитания человека, умеющего воспринимать социальные нормы и быть индивидуальным (приспособление и обособление).
Социальное обучение— целенаправленный процесс и ре зультат1 передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей [Мустаева,].
|
|
|
Социальная среда— целостное психосоциальное пространство, образованное определенным кругом лиц и многообразием факторов.
Социально-педагогическая деятельность— это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи детям и молодежи в процессе и их социализации, социального развития, освоения ими социальных норм и ценностей, на создание условий для их самореализации в обществе [Мустаева,].
Социальная помощь—- это система гуманитарных услуг: правоохранительных, образовательных, реабилитационных, консультационных, благотворительных, которые оказываются социально незащищенным людям в целях улучшения их социального положения.
Социальная поддержка— это комплекс социальных мер, направленных на создание и поддержание достойных условий жизни семьи, детей для удовлетворения их жизненных потребностей и оказание помощи в профессиональном самоопределении [Мустаева].
Социально-педагогическая поддержка— это оказание по мощи личности в процессе социализации и самореализации.
Социальная защита— это система гарантированных государством мер (экономических, правовых, организационных), обеспечивающих гражданам поддержку в сложных жизненных ситуациях [Мустаева, 2001].
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 546; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!