Психолого-педагогическая характеристика на спортивный коллектив.
| ||
| Пол | Возраст | Количество занимающихся |
| Мужской | 14-16 лет | 14 человек |
| Коллектив сформирован в 2014 году | ||
| ||
| Тренер-преподаватель (достаточно требовательный человек) | ||
| Отношения между тренером и группой на хорошем уровне | ||
| В группе нет явных лидеров | ||
| ||
| Дружный коллектив, ребята хорошо общаются между собой | ||
| В группе нет отдельных «группировок» | ||
| ||
| Коллектив этой группы учувствует практически во всех мероприятиях спортивного характера; | ||
| Характер и степень выраженности спортивных, эстетических и других интересов юных спортсменов удивляет тренера, так как ребята отдаются спорту на все 100%. | ||
| ||
| Оценка организованности спортсменов и характера межличностных отношений спортсменов на хорошем уровне. Ребята любят свой вид спорта и дружат между собой. Общаются не только на тренировках, но и в свободное время от них. Ребята стараются поддерживать друг друга не только на соревнованиях, но и на тренировках. Одним словом - эта группа очень дружная. | ||
Общие выводы о практике.
Основу эффективности деятельности специалиста физической культуры и спорта - преподавателя, тренера по виду спорта - составляет высокий профессионализм, в котором в системном единстве выступают высший уровень знаний и умений, сознание и психика человека «Профессионал - это специалист, овладевший высокими уровнями профессиональной деятельности, сознательно изменяющий и развивающий себя в ходе осуществления труда, вносящий свой индивидуальный творческий вклад в профессию, нашедший свое индивидуальное предназначение (профессионал - это специалист на своем месте), стимулирующий в обществе интерес к результатам своей профессиональной деятельности и повышающий престиж своей профессии в обществе».
|
|
|
Деятельность тренера по виду спорта предъявляет к человеку ряд профессиональных требований, степень соответствия которым предопределяет уровень профессионализма. Следует отметить, что выдающийся спортсмен не обязательно станет выдающимся тренером если займется тренерской деятельностью.
Для спортсмена свои закономерности высочайшего профессионализма, для тренера - свои. В равной степени это можно отнести и к профессии преподавателя физической культуры, где есть своя специфика. Не всякий даже очень хороший тренер по отдельному виду спорта может так же успешно работать преподавателем физической культуры, например, в учебном заведении. И наоборот, не всегда хороший преподаватель физической культуры, например, вуза или школы, сможет успешно работать тренером в отдельном виде спорта.
|
|
|
Центральное место в учебном плане подготовки специалиста занимают профилирующие дисциплины, от качества, освоения которых существенно зависит становление профессионализма на этом этапе. Здесь важное значение имеет система объединения этих дисциплин с ориентацией на целостную профессиональную деятельность как отдельная дисциплина должна выступать в качестве средства достижения этой цели Цикл спортивно-педагогических дисциплин направлен на то чтобы вооружить студентов знаниями, умениями и навыками базовых средств физического воспитания и спорта в сочетании с теоретическими дисциплинами и в контексте будущей целостной профессиональной деятельности. Все виды практик, имеющих место на всем протяжении обучения в вузе, выступают как интегрирующий фактор полученных по отдельным дисциплинам специальных знаний, умений и навыков.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 1310; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!