Особенности организации ВиСПР в Военном институте
И учебной части Национальной гвардии.
255. ВиСПР в Военном институте, учебной воинской части - это комплексный процесс организационно-управленческого и учебно-воспитательного взаимодействия и целенаправленного психолого-педагогического воздействия руководящего, профессорско-преподавательского состава, офицеров управления, командиров учебных подразделений, их заместителей по ВиСПР и других должностных лиц на сознание, чувства, волю военнослужащих и воинские коллективы, в целях формирования и развития у них высоких морально-боевых, психологических, нравственных и военно-профессиональных качеств, обеспечивающих решение поставленных задач и побуждающих к самосовершенствованию и овладению военно-профессиональными знаниями, навыками и умениями.
ВиСПР является составным элементом и одним из видов обеспечения образовательной деятельности Военного института, учебной воинской части, ее основу составляет комплексное планирование мероприятий воспитательного характера на учебный год (период), с использованием различных форм и методов учебной, научной и методической работы.
256. При руководстве ВиСПР учитываются требования таких принципов, как: правовая доминантность командира в учебно-воспитательном процессе; обоснованное сочетание групповых и индивидуальных форм воспитательного и управленческого воздействия; стимулирование профессионально-деятельностной активности военнослужащих и воинских коллективов; учет в воспитательной работе индивидуальных особенностей всех категорий военнослужащих, сочетание мер воспитательного воздействия в единстве убеждения и принуждения, личного примера, уважения к подчиненным и требовательности к ним и другие.
|
|
|
Главной целью ВиСПР в Военном институте и учебной воинской части является морально-психологическое обеспечение организации образовательного процесса, формирование у курсантов казахстанского патриотизма, всестороннее гармоничное развитие личности военного специалиста, обладающей высокими морально-боевыми, нравственными и военно-профессиональными качествами, сплочение воинского коллектива, предупреждение и профилактика нарушений воинской дисциплины, привитие потребности к ведению здорового образа жизни.
257. Задачи ВиСПР решаются в ходе организации образовательного процесса, повседневной воинской деятельности, учебной, научной и методической работы и других видов деятельности Военного института и учебной воинской части.
Основными задачами ВиСПР по обеспечению образовательного процесса являются:
воспитание государственно-патриотического сознания, верности народу Казахстану, добросовестного выполнения конституционного и воинского долга по защите Отечества;
|
|
|
формирование современного мировоззрения военнослужащего, основу которого составляют новый казахстанский патриотизм, профессионализм, нравственность и приверженность закону, военно-уставным нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности, как важнейших черт личности;
воспитание чувства гордости за профессиональную принадлежность и прохождение воинской службы в Национальной гвардии Республики Казахстан и стремление приумножать ее боевые традиции,
развитие положительной мотивации в службе, творческого отношения к выполнению служебных обязанностей, добросовестности и активности в решении практических задач;
привитие ценностного отношения к служебно-боевой деятельности подразделения, системе нравственно-культурных ценностей народа Казахстана и мировой культуры;
формирование нулевой терпимости к нарушениям воинской дисциплины, законности и правопорядка, норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, профессиональной этики, милосердия, толерантности и т.д.);
обеспечение высокой культуры общения и взаимоотношений в воинском коллективе, дисциплинированности и исполнительности, чувства воинского долга, чести и достоинства, развитие необходимых морально-нравственных и психологических качеств;
|
|
|
формирование у выпускников общественной значимости и персональной ответственности за выбор будущей профессии, основ педагогической культуры, необходимых военно-профессиональных качеств, умений обучать и воспитывать подчиненных, навыков анализа и оценки морально-психологического состояния и проведения воспитательной работы с личным составом, способности управления социально-психологическими процессами в воинских коллективах, предупреждения и разрешения конфликтов среди военнослужащих.
258. Основные усилия воспитательной и социально-правовой работы в Военном институте направляется:
с преподавательским составом на:
формирование верности народу Казахстана, Конституции Республики Казахстан, политике Президента Республики Казахстан - Верховного Главнокомандующего Вооруженными Силами страны и последовательного проведения ее в жизнь, укрепления авторитета государственной власти, не допущение совершения действий, способных дискредитировать институты государства;
|
|
|
повышение уровня педагогической культуры, качества учебно-воспитательного процесса;
формирование личной ответственности за обучение и воспитание курсантов, заботливое и уважительное отношение к ним;
обеспечение учебно-воспитательного процесса научно обоснованными средствами обучения (программами, планами, учебниками и учебными пособиями, средствами наглядности и т.д.) по проблемам воспитательной деятельности;
совершенствование личности преподавателя, общественной значимостью его деятельности, а также как руководителя, педагога и военного специалиста;
создание обстановки доверия, уважительности друг к другу, сохранение и приумножение лучших традиций офицерского корпуса;
развитие мотивации к повышению профессионального мастерства и самосовершенствованию, применения оптимальных и экономичных способов решения поставленных задач;
с курсантами на:
формирование и развитие качеств гражданина-патриота, военного профессионала, надежного защитника Отечества, высокой нравственности, личной ответственности за соблюдение требований Конституции и законов Республики Казахстан, военной присяги и воинских уставов, приказов командиров и начальников;
формирование интегрированных (государственно-патриотических, военно-профессиональных, нравственных, морально-психологических, культурных) качеств офицера Национальной гвардии, навыков и умений обучения и воспитания, подчиненных по первичные должностные предназначения;
воспитание в духе верности Отечеству, добросовестного исполнения воинского долга;
формирование профессиональной надежности и морально-волевых качеств военного руководителя, знаний и методических навыков организации воспитательной работы, стремления к совершенствованию и здоровому образу жизни;
259. ВиСПР по обеспечению образовательного процесса в Военном институте Национальной гвардии включает в себя:
планирование ВиСПР по обеспечению образовательного процесса деятельности вуза;
выполнение научно-исследовательских работ преподавательским составом в целях выработки стратегических направлений по совершенствованию образовательного процесса;
защита курсовых и дипломных работ (проектов) курсантским составом по проблемам воспитательной и социально-правовой работы;
оказание практической помощи командирам по проведению воспитательной работы в курсантских подразделениях;
обучение командиров и других должностных лиц практике проведения мероприятий воспитательной работы с личным составом;
организацию процесса формирования у курсантов практических навыков и умений проведения мероприятий ВиСПР;
изучение и обобщение передового опыта организации воспитательной и социально-правовой работы (морально-психологического обеспечения) в курсантских подразделениях, в целом в институте, в вузах других ведомств и гражданских образовательных учреждениях высшего профессионального образования (по профилю) и внедрение его в практику;
260. Начальник Военного института принимает решение на организацию ВиСПР и определяет задачи своим заместителям, отделам, службам и кафедрам. При этом:
Отдел ВиСПР:
разрабатывает комплексный план ВиСПР, нормативные документы по организации воспитательного процесса;
организует и проводит мероприятия ВиСПР в ВУЗе;
обучает и оказывает практическую помощь командирам подразделений в организации и проведении воспитательных мероприятий с постоянным и переменным составом, изучении личностных качеств подчиненных, подбору оптимальных форм, методов и средств психолого-педагогического воздействия на личность;
изучает и проводит мониторинг морально-психологического состояния личного состава, изучает настроения, нужды и запросы различных категорий и групп военнослужащих;
подводит итоги ВСПР и проводит семестровую рейтинговую оценку эффективности ВСПР подразделений;
обобщает и распространяет передовой опыт лучших командиров учебных подразделений по организации воспитательной работы с личным составом;
осуществляет руководство процессом привития курсантам навыков и умений по подготовке и проведению мероприятий воспитательного характера.
Кафедры Военного института отвечают:
за индивидуализацию привития курсантам (по специальности) практических навыков и умений навыков и умений будущего военного руководителя по проведению воспитательной работы;
проведение индивидуально-воспитательной работы в соответствии с Положением о кураторстве в ВУЗе;
проведение информационно-воспитательной работы с курсантами с учетом их специализации;
осуществление руководства военно-научным кружком курсантов по специальности, спортивными секциями;
привития курсантам практических навыков и умений организации и проведения воспитательной и социально-правовой работы в профессиональной деятельности при решении учебных задач.
Кафедра военной педагогики и психологии осуществляет: подготовку и проведение воспитательных мероприятий, в которых обучаемым отводится роль организаторов; совершенствование материальной базы воспитательной работы, взаимодействие с отделом ВСПР, группой профессионально-психологического отбора по вопросам воспитания военнослужащих.
На кафедру военной педагогики и психологии возлагаются: проведение научных исследований по заказным темам и разработку частных методик, связанным с повышением качества воспитательной и социально-правовой работы; участие в подготовке и проведении научных, семинаров по проблемам военной педагогики и психологии, воспитания и подготовки военных кадров; участие в обучении практике воспитательной работы командного и преподавательского состава института; оказание методической помощи командирам подразделений в проведении воспитательных мероприятий с курсантским составом.
261. ВиСПР образовательного процесса проводится в тесной взаимосвязи с учебной, методической и научной работой и отражает интересы военно-профессиональной подготовки. Ее организация и содержание должны быть адаптированы к специфике курсантских коллективов, ориентировать обучающихся на активную работу по самообразованию и самовоспитанию.
262. Планирование воспитательной и социально-правовой работы осуществляется:
в Военном институте - на семестр (период), учебный год; В учебной части – на квартал;
в учебных батальонах и ротах - на месяц (единый план ВиСПР);
в батальоне (роте) обеспечения учебного процесса - на месяц (единый план ВиСПР);
в отделах и службах (кроме отдела ВиСПР) включается самостоятельным разделом в планы работы соответствующих структурных подразделений.
на кафедрах - на год, в разделе «Воспитательная и социально-правовая работа» в годовом плане работы кафедры; на месяц - в разделе «Воспитательная и социально-правовая работа» в плане работы кафедры на месяц.
263. В планах работы кафедры предусматриваются:
занятия с преподавателями по методике и организации ВиСПР;
заседание кафедры с обсуждением вопросов реализации воспитательных задач в процессе обучения;
участие преподавателей в мероприятиях воспитательной и социально-правовой работына батальоне, курсах и учебных группах;
обмен опытом воспитательной работы с курсантами;
тематика государственно-правовой подготовки и информирования;
распределение преподавателей в проведении мероприятий воспитательной и социально-правовой работы с курсантами;
индивидуально-воспитательная работа.
264. Преподаватели кафедр приказом начальника Военного института назначаются кураторами взводов (групп) курсантов и свою работу планируют на год в разделе «Воспитательная работа» в годовом индивидуальном плане работы; на месяц - в личном календарном плане работы по направлениям: индивидуально-воспитательная работа; информационно-воспитательная работа; какие провести мероприятия; в каких мероприятиях принять участие.
265. Центром ВиСПР учебно-воспитательного процесса являются подразделения курсантов.
Командиры подразделений курсантов (батальонов, рот), их заместители по ВиСПР непосредственно организуют работу по ВиСПР с курсантами и осуществляют планирование мероприятий ВиСПР подразделения - по дням, на основе анализа и прогнозирования морально-психологического климата в воинских коллективах, состояния воинской дисциплины среди личного состава, в соответствии с курсом обучения и военно-профессиональным предназначением курсантов.
266. Обучение практике ВиСПР образовательного процесса в учебных подразделениях проводится:
офицеров постоянного состава – в ходе плановых занятий по профессионально-должностной подготовке, учебно-методических сборов, семинаров по методике организации и проведения ВиСПР, самостоятельной работы;
офицеров органов ВиСПР – в ходе плановых занятий по профессионально-должностной подготовке, учебно-методических сборов (1 раз в семестр), в ходе плановой профессиональной подготовки (1 день – ежемесячно), самостоятельной работы;
начальников клуба, музея, библиотеки - в ходе инструкторско-методического занятия перед началом учебного года;
курсантов – в ходе учебных занятий, учебной практики и войсковой стажировки, индивидуально-воспитательной работы, повседневной деятельности; на занятиях в военно-научных кружках;
войскового актива – на инструкторско-методических занятиях (инструктажах) в ротах, в батальонах - 1 день ежемесячно, в ВИ - 1 раз в квартал.
Приложение №1
ПОЛОЖЕНИЕ
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 379; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!