Раздел Ж: Исследования и публикации

Ж.1. ОБЯЗАННОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

а. Использование людей. Консультанты должны планировать, разрабатывать, проводить исследования и публиковать их результаты в соответствии с этическими принципами, местными и федеральными законами, учрежденческими правилами и научными стандартами, регулирующими проведение исследований с участием людей. При разработке и проведении исследований консультанты должны проявлять культуральную сензитивность.

б. Отклонения от стандартов практики. Консультанты должны получить экспертную консультацию и предпринять все меры предосторожности, которые позволили бы защитить права участников исследования в тех, случаях, когда проблема, поднимаемая в ходе исследования, предполагает отклонение от приемлемых стандартов практики (см. Б.6).

в. Меры предосторожности. Консультанты, проводящие исследования с участием людей, отвечают за их благополучие в ходе всего эксперимента и должны делать все необходимое для того, чтобы избежать оказания отрицательного психологического, физического или социального воздействия на испытуемых.

г. Ответственность главного исследователя. Основная ответственность за проводимое исследование лежит на главном исследователе. Все остальные лица, принимающие участие в проведении исследования, должны разделять общую ответственность и полностью отвечать за свои действия.

д. Минимальное вмешательство. Консультанты должны предпринимать все необходимые меры предосторожности, чтобы не оказать пагубных воздействий на жизнь испытуемых, которые были бы связаны с их участием в исследовании.

е. Учет различий. Консультанты должны быть сензитивны к различиям между людьми, а также к вопросам, связанным с участием в исследовании особых категорий испытуемых. В случае необходимости они должны обратиться за экспертной консультацией (см. А.2.а и Б.6).

Ж.2. ИНФОРМИРОВАННОЕ СОГЛАСИЕ

а. Раскрываемая информация. Получая информированное согласие на участие в исследовании, консультанты должны использовать такой язык, который был бы понятен будущим участникам исследования; также необходимо: 1) в точности описать цели и процедуры проводимого исследования; 2) рассказать обо всех экспериментальных или неиспытанныхранее процедурах; 3) рассказать о потенциальном риске и возможных неудобствах; 4) описать пользу, которую можно

420 □ ПРИЛОЖЕНИЕ

получить, и изменения в людях или организациях, которые вполне могут произойти; 5) описать альтернативные процедуры, которые могут оказаться более предпочтительными для испытуемых; 6) дать испытуемым ответы на все их вопросы относительно предстоящих процедур; 7) оговорить все ограничения в соблюдении конфиденциальности; 8) сообщить, что испытуемые в любой момент могут взять свое слово обратно и отказаться от участия в исследовании (см. Б.1.е).

б. Обман. Консультанты не должны использовать обман при проведении исследования, если только альтернативные процедуры не являются недоступными, а предполагаемая польза от исследования не оправдывает используемый обман. Когда в методологические требования к проведению исследования входит обман или сокрытие какой-либо информации, требуется, чтобы, как только это станет возможным, исследователь объяснил причины, по которым он использовал этот прием.

в. Добровольное участие. Обычно участие в исследовании является добровольным, и за отказ от участия человека не наказывают. Недобровольное участие возможно только тогда, когда может быть доказано, что участие не окажет никаких пагубных воздействий на испытуемых, и то, что это важно для проведения исследования.

г. Конфиденциальность информации. Информация об испытуемых, полученная в ходе исследования, является конфиденциальной. В тех случаях, когда доступ к этой информации открыт для других людей, этика проведения исследования требует, чтобы об этом было сообщено испытуемым, так же как и о плане по защите конфиденциальности, что является частью процедуры получения информированного согласия (см. Б.1.д).

д. Неспособность дать информированное согласие. Когда человек неспособен дать информированное согласие, консультант должен предоставить соответствующее объяснение, получить согласие на участие и затем получить разрешение от человека, имеющего на это достаточные юридические полномочия.

е. Обязательства перед участниками. Консультант должен предпринимать все необходимые меры для того, чтобы выполнять обязательства, взятые перед участниками исследования.

ж. Объяснения, даваемые после сбора данных. После того как все данные были собраны, консультанты должны дать участникам полное объяснение сущности проводимого исследования, чтобы избавить их от любого недопонимания. Когда научные или человеческие ценности оправдывают искажение или сокрытие информации, консультанты должны предпринять все необходимые меры для того, чтобы никому не навредить.

з. Согласие на сотрудничество. Консультанты, согласившиеся сотрудничать с другими лицами в проведении исследования или публикации, должны взять на себя обязательство сотрудничать, проявляя в работе пунктуальность и предоставляя лишь точную и полную информацию.

и. Информированное согласие, получаемое от спонсоров. При проведении исследования консультанты должны предоставлять спонсорам, учреждениям и каналам, при помощи которых будет осуществляться публикация, возможность дать

ПРИЛОЖЕНИЕ □ 421

информированное согласие. Консультанты должны осознавать свой долг перед будущими участниками исследования и быть уверены в том, что учреждение, в рамках которого проводится исследование, будет информировано о ходе работы и отблагодарено.

Ж.З. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

а. Информация о факторах, которые могли оказать влияние на результат. Сообщая о результатах проведенного исследования, консультанты должны упомянуть обо всех факторах и условиях, известных исследователю, которые могли повлиять на результаты исследования или на интерпретацию данных.

б. Точность результатов. Консультанты планируют и проводят исследования, сообщают об их результатах, стараясь быть точными и стремясь к тому, чтобы минимизировать возможность того, что результаты могут быть неправильно поняты. Они должны предоставить доскональные объяснения ограниченности полученных данных и существующие альтернативные гипотезы. Консультанты не должны мошенничать при проведении исследования, искажать или неправильно интерпретировать данные, сознательно искажать полученные результаты.

в. Необходимость сообщать о неблагоприятных результатах. Консультанты обязаны сообщать другим консультантам о результатах любого исследования, имеющего профессиональное значение. Результаты, бросающие тень на учреждения, программы, оказываемые услуги, доминирующие представления или лиц, облеченных властью, не должны утаиваться.

г. Установление личности испытуемых. Консультанты, предоставляя данные другим специалистам, занимающимся проведением исследования, сообщая о результатах исследования или делая доступными первоначальные данные, должны позаботиться о том, чтобы было невозможно установить истинные личности испытуемых, за исключением тех случаев, когда сами испытуемые не давали разрешение сделать обратное (см. Б.1.ж и Б.5.а).

д. Воспроизведение исследования. Консультанты обязаны предоставить квалифицированным специалистам достаточное количество первоначальных исследовательских данных, чтобы при желании они могли повторить проведенное исследование.

Ж.4. ПУБЛИКАЦИЯ

а. Признание заслуг. Проводя исследование и сообщая о полученных результатах, консультанты должны быть знакомы и отдавать должное ранее проведенным исследованиям, посвященным данной теме; также они должны соблюдать законы об авторском праве и выражать признательность всем тем, кто ее заслужил (см. Е.1.гиЖ.4.в).

б. Выражение признательности. Консультанты должны выражать признательность посредством упоминания человека в качестве соавтора, вынесения ему благодарности, упоминания его имени в сносках или при помощи любого другого способа, соотнесенного с объемом проделанной работы. Имя человека, сделавшего наибольший вклад, должно упоминаться первым, а второстепенным техническим и профессиональным помощникам признательность должна быть выражена в примечаниях или вступительном слове.

422 □ ПРИЛОЖЕНИЕ

в. Студенческое исследование. В статье, написанной главным образом на основе диссертационной или дипломной работы студента, сам студент должен значиться в качестве главного автора (см. E.l.r и Ж.4.а).

г. Двойная публикация. Студенты могут подавать рукописи на рассмотрение только в один журнал. Полная публикация или публикация значительной части рукописей в других журналах без получения одобрения и разрешения на то журнала, в котором эта публикация была сделана ранее, не допускается.

д. Профессиональная рецензия. Консультанты, занимающиеся рецензированием материалов, заявленных для публикации, проведения исследования или иных научных целей, должны уважать конфиденциальность и авторские права лиц, предоставивших этот материал.

Раздел 3: Решение этических проблем

3.1. ЗНАНИЕ СТАНДАРТОВ

Консультанты должны быть знакомы с Этическим кодексом, Стандартами практики и этическими кодексами других профессиональных организаций, в которых они состоят, или организаций, занимающихся лицензированием и сертификацией. Незнание или неправильное понимание этических обязанностей не является оправданием против обвинения в неэтичном поведении (см. Е.З.д).

3.2. ПОДОЗРЕВАЕМЫЕ НАРУШЕНИЯ

а. Этическое поведение. Ожидается, что члены профессиональных организаций должны следовать Этическому кодексу. Когда консультанты располагают достаточными основаниями для того, чтобы подозревать, что поведение другого консультанта является неэтичным, они должны предпринять соответствующие меры (см.ЗЛ.г и 3.2.д).

б. Экспертное консультирование. Когда у консультантов есть сомнения в том, является ли данная ситуация или данные действия нарушением Этического кодекса, они должны проконсультироваться с другими консультантами, хорошо разбирающимися в вопросах этики, коллегами или другими компетентными должностными лицами.

в. Конфликты в организациях. Если требования, выдвигаемые организацией, в которой работает консультант, вступают в противоречие с принципами, описанными в Этическом кодексе, то консультанты должны уточнить природу этого конфликта и выразить своим супервизорам и другим ответственным официальным лицам готовность следовать Этическому кодексу. Если это является возможным, то консультанты должны работать над тем, чтобы требования внутри организации полностью соответствовали принципам, предписываемым Этическим кодексом.

г. Неофициальное решение проблемы. Когда у консультанта есть достаточные основания полагать, что другой консультант нарушает этический стандарт, сперва он должен попытаться решить эту проблему неофициально, один на один, но лишь в том случае, если при этом не буду нарушаться права клиента на соблюдение конфиденциальности.

ПРИЛОЖЕНИЕ □ 423

. Сообщение о подозреваемых нарушениях. Когда осуществить неофициальное решение невозможно или не удается, тогда консультанты, имея достаточные на то основания, должны предпринять ряд действий, таких как сообщение о подозреваемых этических нарушениях в национальные или федеральные комитеты по этике, но это делается лишь в тех случаях, когда права клиента на соблюдение конфиденциальности не находятся под угрозой.

. Необоснованные жалобы. Консультанты не должны инициировать, участвовать или способствовать составлению жалоб на нарушения этики в тех случаях, когда они ничем не обоснованы или имеют своей целью нанесение вреда другому консультанту, а не защиту прав отдельных клиентов или общества в целом.

СОТРУДНИЧЕСТВО С КОМИТЕТАМИ ПО ЭТИКЕ

Консультанты должны участвовать в процессе дальнейшей доработки Этического кодекса. Консультанты должны участвовать в исследованиях, работе и заседаниях комитета по этике Американской ассоциации консультирования, комитетов по этике других должным образом организованных ассоциаций или комитетов, в чью сферу полномочий входит работа с людьми, обвиненными в нарушении этических норм. Консультанты должны быть знакомь! с Принципами и Процедурами Американской ассоциации консультирования и использовать их в качестве справочного пособия при участии в дальнейшей доработке Этического кодекса.

Библиография

Adier, А. (1958). What life should mean to you. New York: Putnam.

Alexander, F. G., & Selesnick, S. T. (1966). The history of psychiatry. New York: Mentor.

Alien, W. (1976). Without feathers. New York: Waraer.

Alter, J. (1995, May 29). What works. Newsweek, 18-24.

American Counseling Association. (1995). Ethical standards. Alexandria, VA: АСА.

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.). Washington, DC: American Psychiatric Association.

American Psychological Association. Ethics Committee. (1988). Trends in ethics cases, common pitfalls, and published resources. American Psychologist, 43, 564-572.

Anastasi, A. (1997). Psychological testing (7th ed.). New York: Macmillan.

Anderson, H., & Goolishian, H. (1992). The client is the expert: A not knowing approach to therapy. In S. McNamee & K.J. Gergen (Eds.), Therapy as social construction (pp. 7-24). Newbury Park, CA: Sage.

Anderson, W. P., & Heppner, P. P. (1986). Counselor applications of research findings to practice: Learning to stay current. Journal of Counseling and Development, 65, 152-155.

Anderson, W. T. (1990). Reality isn't what it used to be. San Francisco: HarperCollins.

Argyris, C. (1974). Theory in practice: Increasing professional effectiveness. San Francisco:

Jossey-Bass.

Armor, D. J., Polick, M. J., & Stambul, H. B. (1978). Alcoholism and treatment. New York: Wiley

Arredondo, P., Toporek, R., Brown, S. P., Jones, J., Locke, D. C, Sanchez, J., & Stadler, H. (1996). Operationalization of the multicultural counseling competencies.Journal of Multicultural Counseling and Development, 24,42-78.

Arthur, G. L., & Swanson., C. D. (1993). Confidentiality and privileged communication. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Association for Specialists in Group Work. (1992). Professional standards for the training of group leaders.Joumal for Specialists in Croup Work, 17(1), 12-19.

Atldnson, G., Jr., & Murrell, P. H. (1988). Kolb's experiential learning theory: A meta-mod-el for career exploration. Journal of Counseling and Development, 66,374-377.

Axelson, J. A. (1998). Counseling and development in a multicultural society (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 425

Bankart, С. P. (1997). Talking cures: A history of Western and Eastern psychotherapies. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Barak, A. (1994). A cognitive-behavioral educational workshop to combat sexual harassment in the workplace./оита/ of Counseling and Development, 72, 595-602.

Barkley, W. M. (1982). Introducing research to graduate students in the helping professions. Counselor Education and Supervision, 21(4), 327-331.

Basow, S. A. (1992). Gender: Stereotypes and roles. Pacific Grove, CA; Brooks/Cole.

Bauer, G. P., & KobosJ. C. (1984). Short-term psychodynamic psychotherapy: Reflections on the past and current practice. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 21 (2), 153— 170.

Beck, A. T. (1976). Cognitive therapy and the emotional disorders. New York; International Universities Press.

Beck, J. S. (1995). Cognitive therapy: Basics and beyond. New York: Guilford.

Belle, D. (1990). Poverty and women's mental health. American Psychologist, 45(3), 385-389.

Belson, R. (1992, September/October). Ten tried-and-true methods to achieve therapist burnout. Family Therapy Networker, 22.

Bemak, F., & Epp, L. R. (1996). The 12th curative factor: Love as an agent of healing in group psychotherapy Journal for Specialists in Croup Work, 21,118-127.

Bennett, B. E., Bryant, B. K., Vanden Bos, G. R., & Greenwood, A. (1990). Professional liability and risk management. Washington, DC: American Psychological Association.

Bennett, M. J., (1984). Brief psychotherapy and adult development. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 21(2), \1\-\11 .

Berger, M. (1982). Ethics and the therapeutic relationship. In M. Rosenbaum (Ed.), Ethics and values in psychotherapy (pp. 67-95). New York: Free Press.

Betz.N. E., & Fitzgerald, L. F. (Eds.). (1987). The career psychology of women. Orlando, FL: Academic Press.

Beuder, L. E. (1989). Differential treatment selection: The role of diagnosis in psychotherapy. Psychotherapy, 26, 271-281.

Beutler, L. E., & Clarkin.J. F. (1990). Systematic treatment selection: Toward targeted therapeutic interventions. New York: Brunner/Mazel.

Beutler, L. E., Machado, P. P., & Neufeldt, S. A. (1994). Therapist variables. In A. E. Bergin & S. L. Garfield (Eds.), Handbook of psychotherapy and behavior change (4th ed., pp. 229— 269). New York: Wiley

Blake, R. (1990). Mental health counseling and older problem drmkexs. Journal of Mental Health Counseling, 12, 354-367.

Blocher, D. H., & Siegal, R. (1981). Toward a cognitive developmental theory of leisure and work. Counseling Psychologists, 9,33-44.

Bloom, B. L. (1997). Planned short-term psychotherapy: A clinical handbook. Boston: Allyn & Bacon.

426 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Boorstein, D. (1983). The discoverers. New York: Random House.

Boy, A. V. (1989). Psychodiagnosis: A person-centered perspective. Person-Centered Review^ (2), 132-151.

Boy, A. V, & Pine, G.J. (1982). The effectiveness of a counseling theory. Michigan Personnel and Guidance Journal, 4, SQ-AI.

Boy, A. V., & Pine, G. I. (1990). к person-centered foundation for counseling and psychotherapy. Springfield, IL: Charles C. Thomas.

Bradley, L. (1995). Certification and licensure issues. Journal of Counseling and Development, 74, 185-186.

Bradley, L. J., Parve, G., & Gould, L.J. (1995). Counseling and psychotherapy: An integrative perspective. In D. Capuzzi & D. R. Gross (Eds.), Counseling and psychotherapy : Theories and intementions. Columbus, OH: Merrill.

Brammer, L., Abrego, P. J., & Shostrom, E. L. (1998). Therapeutic counseling and psychotherapy (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Brilhart, J., & Jochem, L. (1964). Effects of different patterns on outcomes of problem-solving discussions, journal of Applied Psychology, 48, 175-179.

Brooks, D, K., & Gerstein, L. H. (1990). Counselor credentialing and interpersonal collaboration. Journal of Counseling and Development. 68, 477-484.

Brown, M.T, Lum,J. L., & Voyle, K. (1997). Roe revisited: A call for the reappraisal of the theory of personality development and career choice. Journal of Vocational Behavior, 51. 283-294.

Bugental, J. F. T. (1991). Outcomes of an existentiaLhumanistic psychotherapy. Humanistic Psychologist, 19, 2-9.

Buhrke, R. A., & Douce, L. A. (1991). Training issues for counseling psychologists in working with lesbian women and gay men. Counseling Psychologist, 19, 216-234.

Burks, H. M.Jr., & Steffire, B. (1979). theories of counseling (3rd ed.). McGraw-Hill.

Burnett, M. (1979). Understanding and overcoming addictions. In S. Eisenberg & L. E. Patterson (Eds.), Helping clients with special concerns (pp. 343-362). Chicago: Rand McNally.

Burstow., B. (1992). Radical feminist therapy. Newbury Park, CA: Sage. Caplow, T. (1954). The sociology of work. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Capuzzi, D., & Gross, D. R. (Eds.). (1995). Counseling and psychotherapy. Englewood Cliffs, NJ: Merrill.

Capuzzi, D., & Lecoq, L. L. (1983, December). Social and personal determinants of adolescent use and abuse of alcohol and marijuana. Personnel and Guidance Journal, 199-205. Carkhuff, R. R., & Anthony, W. A. (1979). The skill's of helping: An introduction to counseling. Amherst, MA: Human Resources Development Press.

Carkhuff, R. R., & Berenson, B. G. (1977). Beyond counseling and therapy (2nd ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Carroll, M., Bates, M., & Johnson, C. (1997). Croup leadership (3rd ed.). Denver: Love Publishing.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 427

Casas, J. M., Ponterotto, J. G., & Gutierrez, J. M. (1 986). An ethical indictment of counseling research and training: The cross-cultural perspective. Journal of Counseling and Development. 64, 347-349.

Castronovo, N. R. (1990). Acquired immune deficiency syndrome education on the college campus: The mandate and the challenge./oMraa/ of Counseling and Development, 68, 578-580.

Cianni-Surridge, M. (1983). Technology and work: Future issues for career guidance. Personnel and Guidance Journal, 61,413-416.

Claibom, C. D. (1979). Counselor verbal intervention, non-verbal behavior, and social power. Journal of Counseling Psychology, 26, 378-383.

Claibom, С D. (1987). Science and practice: Reconsidering the Pepinskys.Journal of Counseling and Development, 65, 286-288.

Cochran, S. D., & Mays, V. M. (1989). Women and AIDS-related concerns: Roles for psychologists in helping the worried well. American Psychologist, 44,529-535.

Coleman, E., & Schaefer, S. (1986). Boundaries of sex and intimacy between client and counsel. Journal of Counseling and Development, 64(5), 341-344.

Combs, A. W., & Gonzalez, D. W. (1994). Helping relationships (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Conoley, J. C, & Kramer, J. J. (Eds.) (1992). The eleventh mental measurements yearbook. Lincoln: University of Nebraska Press.

Conyne, R., Rapin, L., & Rand, J. (1997). A model for leading task groups. In H. Forester-Miller & J. Kotder (Eds.), Issues and challenges for group practitioners. Denver: Love.

Cook, E. P. (Ed.). (1993). Woman, relationships, andpower. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Corey, G. (1999). Theory and practice of group counseling (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Corey, G. (2000). Theory and practice of counseling and psychotherapy (6th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Corey, G., & Corey, M. S. (1997a). Croups: Process and practice (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Corey, G., & Corey, M.S. (1997b). I never knew I had a choice (6th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Corey, G., Corey, M. S„ & Callanan, P. (1998). Issues and ethics in the helping prof essions (5th ed.). Pacific Grove, CA; Brooks/Cole.

Corey, M. S., & Corey, G. (1998). Becoming a helper(3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.

Corey, M. S., & Corey, G. (2000). Croups: Process and practice (5th ed.). Pacific Grove, С A: Brooks/Cole.

Cormier, L. S., & Hackney, H. (1996). The prof essional counselor (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon.

 

428 Q БИБЛИОГРАФИЯ

Cormier, W. H., & Cormier, L. S. (1998). Interviewing strategies for helpers (4th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Costa, L., & Altekruse, M. (1994). Duty-to-wam guidelines for mental health counselors. Journal of Counseling and Development, 72, 346-350.

Coster, J. S., & Schwebel, M. (1997). Well-functioning in professional psychologists. Professional Psychology: Research and Practice, 28, 5-13.

Cottone, R. R. (1992). Theories and paradigms of counseling and psychotherapy. Boston: Allyn & Bacon.

Cox, W. M., & Klinger, E. (1988). A motivational model of alcohol involvement.yoMma/o/ Abnormal Psychology, 97, 168-180.

Das, A. K. (1996). Rethinking multicultural counseling: Implications for counselor educa-tion./ouma( of CoMnseftnganrfDetiefopment, 74,45-74.

Dasberg, H, & Winoker, M. (1984). Teaching and learning short-term dynamic psychotherapy: Parallel processes. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 21(2), 184-188.

Davanloo, H. (1978). Basic principles and techniques in short-term dynamic psychotherapy. New York: Spectrum.

Debell, C, & Jones, R. D. (1997). Privileged communication at last? An overview ofjaffee v. Redmond. Professional Psychology: Research and Practice, 28, 559-566.

DeLucia-Waack, J. (Ed.). (1996). Multicultural counseling competencies. Alexandria, VA: American Counseling Association.

de Shazer, S. (1991). Putting difference to work. New York: W. W.Norton. Dies, R. R. (1992). The future of group therapy. Psychotherapy. 29,58-64.

Dinkmeyer, D. C, Dinkmeyer, D. C.,Jr., & Sperry, L. (1987). Adierian counseling and psychotherapy (2nd ed.). Muncie, IN: Accelerated Development.

Doherty, M. A. (1978). Sexual bias in personality theory. In L. Harmon, J. M. Birk, L. E. Fitzgerald, & M. F. Talmey (Eds.), Counseling women (pp. 94-106). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Dollard, J., & Miller, N. (1950). Personality and psychotherapy. New York: McGraw-Hill.

Donigian, J., & Malnati, R. (1999). Critical incidents in group therapy (2nd ed.). Pacific

Grove, CA: Brooks/Cole.

Dom, F.J. (1986). Needed: Competent, confident, and committed career counselors.JoMraa/

of Counseling and Development, 65, 216-217.

Doweiko, H. F. (1996). Concepts of chemical dependency (3rd ed.). Pacific Grove, CA:

Brooks/Cole.

Downing, H. D., & Paradise, L. (1989). Using the DSM in counseling. Journal of Counseling

and Development, 68, 226-227.

Doyle, R. E. (1998). Essential skills and strategies in the helping process (2nd ed.). Pacific

Grove, CA: Brooks/Cole.

Dreikurs, R. (1950). Fundamentals of Adierian psychology. Chicago: Alfred Adier Institute.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 429

Dworldn, S. H., & Gutierrez, F. (1989). Introduction to the special issue. Counselors be aware: Clients come in every size, shape, color, and sexual orientation Journal of Counseling and Development, 68, 6-8.

Dye, A. (1980). Thoughts on training. Journal for Specialists in Croup Work, 5,5-7.

Dyer, W. W., & Vriend, J. (1975). Counseling techniques that work. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Ecker, В., & Hulley, L. (1996). Depth oriented brief therapy. San Francisco: Jossey-Bass.

Edwards, R. B. (1982). Mental health as rational autonomy. In R. B. Edwards (Ed.), Psychiatry and ethics (pp. 68-78). Buffalo: Prometheus Books.

Efran, J. S., Lukens, M. D., & Lukens, R.J. (1990). Language, structure, and change. New York: W. W. Norton.

Egan, G. (1998). The skilled helper: A systematic approach to effective helping (6th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Eisdorfer, С (1983). Conceptual models of aging. American Psychologist, 38,197-202.

Eldridge, W. D. (1982). A perspective on the similarities among selected concepts of traditional scientific research and clinical covmselmg.Joumal of Clinical Psychology , 38(2), 452-460.

Ellis, A. (1962). Reason and emotion in psychotherapy. New York: Lyie Stuart. Ellis, A. (1988, September). Albert Ellis on the essence of RET. Psychology Today. 5-8.

Ellis, A. (1991). The revised ABC's of rational-emotive therapy./owraa/ of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy, 9, 139-177.

Ellis, A. (1995). Better, deeper, and more enduring brief therapy: The rational emotive behavior therapy approach. New York: Brunner/Mazel.

Ellis, A. (1996). The humanism of rational emotive behavior therapy and other cognitive therapies./омгиа/ of Humanistic Education and Development, 35, 69-88.

Ellis, A. (1997). Using rational emotive behavior therapy techniques to cope with disability. Professional Psychology: Research and Practice, 28, 17-22.

Ellis, A., & Grieger, R. (Eds.). (1986). Handbook of rational-emotive therapy. New York: Springer.

Ellis, A., & Harper, R. (1975). A new guide to rational living. Hollywood: Wilshire Books. Ellis, A., & Whiteley,J. M. (Eds.). (1979). Theoretical and empirical foundations of rational emotive therapy. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Enns, C. Z. (1993). Twenty years of feminist counseling and therapy. Counseling Psychologist, 21(1), 3-87'.

Epston, D., White, M., & Murray, К (1992). A proposal for a re-authoring therapy: Rose's revisioning other life and commentary. In S. McNamee & K.J. Gergen (Eds.), Therapy as social construction (pp. 96-115). Newbury Park, С A: Sage.

Erikson, E. (1950). Childhood and society. New York: W. W. Norton.

Erianger, M. A. (1990). Using the genogram with the older client.Joumal of Mental Health

Counseling, 12(3), 321-331.

430 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Evans, D. R., Heam, M. T, Uhlemann, M. R., & Ivey, A. (1997). Essential interviewing (4th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Evans, W. P., & Carter, M. J. (1997). Urban school-based family counseling. Journal of Counseling and Development, 75, 366-374.

Eysenck, H. (1952). The effects of psychotherapy: An evaluation. Journal of Consulting Psychology, 16, 319-324.

Farber, B. A. (1983). The effects ofpsychotherapeutic practice upon psychotherapists. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 20(2), 174-182.

Fassinger, R. E. (1991). The hidden minority: Issues and challenges in working with lesbian women and gay men. Counseling Psychologist, 19,157-176.

Fearing, J. (1996, March). New addiction finds people hooked on the Net. Counseling Today, 26.

Feldman-Summers, S., & Jones, G. (1984). Psychological impacts of sexual contact between therapists or other health care practitioners and their clients. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 52. 1054-1061.

Fenell, D. L., & Weinhold, B. K. (1997). Counseling families (2nd ed.). Denver: Love.

Fiedler, F. E. (1950). A comparison of therapeutic relationships in psychoanalytic, nondi-rective, and Adierian therapy. Journal of Consulting Psychology, 14, 436-445.

Fisch, R., Weakland.J. H., & Segal, L. (1982). The tactics of change. San Francisco: Jossey-Bass.

Fish, J. (1973). Placebo therapy. San Francisco: Jossey-Bass.

Fitzgerald, L. F, & Betz, N. E. (1994). Career development in cultural context. In M. Savic-kas & R. Lent (Eds.), Convergence in career development theories. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

Flaherty, J. A., & Meagher, R. (1980). Measuring racial bias on inpatient treatment. American Journal of Psychiatry, /37.679-682.

Forester-Miller, H., & Davis, Т. E. (1995). A practitioner's guide to ethical decision making,.

Alexandria, VA: American Counseling Association.

Forester-Miller, H., & Gressard, С F. (1997). The tao of group work. In H. Forester-Miller

& J. Kottler (Eds.), Issues and challenges/or group practitioners. Denver: Love.

Frank, J. D. (1973). Persuasion and healing. Baltimore: Johns Hopkins University Press.^{; ;}

Franki, V. (1962). Man's search for meaning. Boston: Beacon Press.

Franid, V. (1978). The unheard cry for meaning. New York: Simon and Schuster.

Freeny, M. (1995, September/October). Do the walls have ears? Family Therapy Networker,

37-43.

French, T. M. (1933). Interrelations between psychoanalysis and the experimental work or Pavlov. American Journal oj'Psychiatry; 89, 1165-1203.

■

Freud, S. (1924). A general introduction to psychoanalysis. New York: Washington Square Press.

Freud, S. (1954). The origins of psychoanalysis. New York: Basic Books.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 431

Fuhriman, А., & Burlingame, G.M. (1990). Consistency of matter: A comparative analysis of individual and group process variables. Counseling Psychologist, 18, 6-63.

Fuhrmann, B. S., & Washington, C. S. (1984). Substance abuse: An overview. Journal for Specialists in Croup Work, 9(1), 2-6.

Fukuyama, M. A., Probert, B. S., Neimeyer, G. J., Nevill, D. D., & Metzler, A. E. (1988), Effects of discovery on career self-efficacy and decision making of undergraduates. Career Development Quarterly, 37, 56-62.

Fuqua, D. R., Blum, С R., & Hartman, B. W. (1988). Empirical support for the differential diagnosis of career indecision. Career Development Quarterly, 36,364-373.

Gabbard, G. O. (1994). Reconsidering the АРА policy on sex with former patients: Is it justifiable? Professional Psychology, 25,329-335.

Galanter, M. (1993). Network therapy for alcohol and drug abuse. New York: Basic Books.

Garfield, S. L., & Bergin, A. E. (1993). Introduction and historical overview. In S. L. Garfield & A. E. Bergin (Eds.), Handbook of psychotherapy and behavior change (4th ed.). New York: Wiley.

Garretson, D.J. (1993). Psychological misdiagnosis of African- Amevicans.Journal of Multicultural Counseling and Development, 21,119-126.

Gati, I. (1994). Computer assisted career counseling. Journal of Counseling and Development, 73,51-56.

Geis, H.J. (1973). Effectively leading a group in the present moment. Educational Technology, 13(1), 76-88.

Gelso, С J., Kivlighan, D. M., Wine, В., & Jones, A. (1997). Transference, insight, and the course of time-limited therapy. Journal of Counseling Psychology, 44, 209-217.

Gentner, D. S. (1991). A brief strategic model for mental health counseling, journal of Mental Health Counseling, 13, 58-68.

George, R. L., & Christiani, T. S. (Eds.). (1995). Counseling: Theory and practice (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Gergen, K.J. (1991). The saturated self. New York: Basic Books.

Gergen, K. J., & Kaye, J. (1992). Beyond narrative in the negotiation of therapeutic meaning. In S. McNamee & K.J. Gergen (Eds.), Therapy as a social construction (pp. 166-185). Newbury Park, CA: Sage.

Gerosld, A. M., Rodgers, K. A., & Breen, D. T. (1997). Using the DSM-IV to enhance collaboration among school counselors, clinical counselors, and primary care physicians.Jowr-nal of Counseling and Development, 75, 231-239.

Gill, M. (1982). The analysis of transference. New York: International Universities Press. GiHigan, С (1982). In a different voice. Cambridge, MA: Harvard University Press. Ginzberg, E. (1972). Toward a theory of occupational choice: A restatement. Vocational Guidance Quarterly, 20, 169-176.

Cladding, S. T. (1997a). The creative arts in groups. In H. Forester-Miller & J. Kottler (Eds.), Issues and challenges for group practitioners. Denver: Love.

432 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Cladding, S. Т. (1997b). Counseling as an art: Creative arts in counseling. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Cladding, S. T. (1997c). Community and agency counseling. Columbus: Merrill. Cladding, S. T. (1998). Croup work: A counseling specialty (3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Merrill.

Glantz, K., & Pearce, J. K. (1989). Exiles from Eden: Psychotherapy from an evolutionary perspective. New York: W. W. Norton.

Glasser, W. (1965). Reality therapy. New York: Harper and Row Glasser, W. (1976). Positive addiction. New York: Harper and Row. Glasser, W. (1990). The quality school. New York: HarperCollins.

Gl^Sser, W. (1998). Choice theory: A new psychology of personal freedom. New York: HarperCollins.

Glasser, W., & Wubbolding, R. (1995). Reality therapy. In R. J. Corsini & D. Wedding (Eds.), Currentpsychotherapies. Itasca, IL: F. E. Peacock.

Goldberg, C. (1977). Therapeutic partnership: Ethical concerns in psychotherapy. NewYork: Springer.

Goldenberg, H., & Goldenberg, I. (1998). Counseling today's families (2nd ed.). Pacific-Grove, CA: Brooks/Cole.

Goldenberg, I., & Goldenberg, H. (1999). Family therapy: An overview (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Goldfried, M. R. (Ed.). (1982). Converging themes in psychotherapy. New York: Springer.

Gordon, J., & Shontz, F. C. (1990). Living with the AIDS virus: A representative case. Journal of Counseling and Development, 68, 287-292.

Gordon, T. G. (1970). Parent effectiveness training. New York: Peter Wyden.

Gordon, T. G. (1974). Teacher effectiveness training. New York: Peter Wyden.

Gottman, J. M., & Leiblum, S. R. (1974). How to do psychotherapy and how to evaluate it.

New York: Holt, Rinehart & Winston.

Green, S. L., & Hansen, J. С (1989). Ethical dilemmas faced by family therapists. Journal of

Marital and Family Therapy, 15 (2), 149-158.

Greenspan, S. L., & Wieder, S. (1984). Dimensions and levels of the therapeutic process.

Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 21 (1), 5-23.

Greenwood, R. (1987). Expanding community participation by people with disabilities:

Implications for counselors. Journal of Counseling and Development, 66, 185-187.

Gross, D, R., & Robinson, S. E. (1987). Ethics, violence, and counseling: Hear no evil, see no

evil, speak no evil?Journal of Counseling and Development, 65,340-344.

Groth-Mamat, G. (1990). Handbook of psychological assessment (2nd ed.). New York: Wiley.

Hackney, H., & Cormier, S. (1996). The professional counselor. Boston: Allyn & Bacon.

Haley, J. (1973). Uncommon therapy. New York: W. W. Norton. Haley, J. (1976). Problem

solving therapy. New York: Harper and Row.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 433

Haley, J. (1980). How to be a marriage therapist without knowing practically anything. Journal of Marital and Family Counseling, 6(4), 385-392.

Haley, J. (1984). Ordeal therapy: Unusual ways to change behavior. San Francisco: Jossey-

Bass.

Haley,J. (1989). The first therapy session. San Francisco: Jossey-Bass. Hall, E. (1983, June).

A conversation with Erik Erikson. Psychology Today, 22-30.

Hall, G. C. N., & Maloney, H. N. (1983). Cultural control in psychotherapy with minority clients. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 20 (2), 131-142.

Hare-Mustin, R. (1978). A feminist approach to family therapy. Family Process, /7,181-194.

Hare-Mustin, R. (1983). An appraisal of the relationship between women and psychotherapy. American Psychologist, 38, 593-601.

Hare-Mustin, R. (1994). Discourses in the mirrored room: A postmodern analysis of therapy Family Process, 33, 19-35.

Hartman, B. W, Fuqua, D. R., & Blum, С R. (1985). A path analytic model of career indecision. Vocational Guidance Quaiterly, 33, 231-246.

Hausman, C. P. (1991 January/February). Treating the elderly client. Family Therapy Net-worker, 21-24.

Hayman, P. M., & Covert, J. A. (1986). Ethical dilemmas in college counseling centers. Journal of Counseling and Development, 64(5), 318-320.

Hays, P. A. (1996). Addressing the complexities of culture and gender in counscling./owr-nal of Counseling and Development, 74, 332-338.

Hazier, R. J., & Kottler, J. A. (1994). The emerging professional counselor: From dreams to reality. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Hazier, R. J., Stanard, R., Conkey, V, & Granello, P. (1997). Mentoring group leaders. In H. Forester-Miller & J. Kottler (Eds.), Issues and challenges for group practitioners. Denver: Love.

Heitzman, D., Schmidt, A. K, & Hurley, F. W. (1986). Career encounters: Career decision making through on-site visits. Journal of Counseling and Development, 66, 209-210.

Held, B. S. (1984). Toward a strategic eclecticism. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice. 21 (2), 232-241.

Helwig, A. A., & Holicky, R. (1994). Substance abuse in persons with disabilities: Treatment considerations. Journal of Counseling and Development, 72, 227-233.

Hepner, R., Kershbaum, H., & Landes, D. (1980). Counseling substance abusers with additional disabilities: The Center for Independent Living. Alcohol Health and Research World, 5(2), 11-15.

Heppner, P. P., & Anderson, W. P. (1985). On the perceived non-utility of research in counseling. Journal of Counseling and Development, 63, 545-547.

Herlihy, В., & Corey, G. (1996). Ethical standards casebook. Alexandria, VA: American Counseling Association.

434 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Herlihy, В., & Corey, G. (1997). Boundary issues in counseling: Multiple roles and responsibilities. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Herr, E. L., & Niles, S. G. (1994). Multicultural career guidance in the schools. In P. Peder-son & J. C. Carey (Eds.), Multicultural counseling in the schools. Boston: AUyn & Bacon. Herr, E. L., & Watts, A. (1981). The implications of youth employment for career education and for counseling. Journal of Career Education, 7,184-202.

Herring, R. D. (1998). Career counseling in the schools. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Herron, W. G., & Rouslin, S. (1984). Issues in psychotherapy. Washington, DC: Oryn. Hershenson, D. B. (1996). Work adjustment: A neglected area in career counseling./сшпш/ of Counseling and Development, 74,442-146.

Hill, С. E. (1990). Is individual therapy process really different from group therapy process? The jury is still out. Counseling Psychologist, 18,126-130.

Hoare, С. H. (1991). Psychosocial identity development and cultural others. Journal of Counseling and Development, 70,45-53.

Holland, J. (1966). The psychology of vocational choice. Waltham, MA: Blaisdell.

Holland, J. (1973). Making vocational choices: A theory of careers. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Hoppock, R. (1976). Occupational information (4th ed.). New York: McGraw-Hill.

Horowitz, D. L. (1985). Ethnic groups in conflict. Berkeley, CA: University of California Press.

Hosford, R. E. (1969). Behavioral counseling: A contemporary overview. Counseling Psychologist, 1, 1-33.

Hoshmand, L. T, & Polkinghome, D. E. (1992). Redefining the science-practice relationship and professional training. American Psychologist, 47, 55-66.

House, R. M., & Walker, С. M. (1993). Preventing AIDS via education. Journal of Counseling and Development, 71, 282-289.

Hoyt, К. B. (1985). Career guidance, educational reform, and career education. Vocational Guidance Quarterly, 34, 6-14.

Hoyt, К. B. (1988). The changing workforce: A review of projections — 1986 to 2000. Career Development Quarterly, 37, 31-39.

Huber, С. H. (1994). Ethical, legal, and professional issues in the practice of mamage and family therapy. New York: Men-ill.

Ibrahim, F. A. (1991). Contribution of culturalworldview to generic counseling and deve-lopment. Journal of Counseling and Development, 70,13-19.

Ibrahim, F. A., & Arredondo, P. (1996). Ethical issues in multicultural counseling. In B. Herlihy & G. Corey (Eds.), Ethical standards casebook. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Isaacs, M. L. (1997). The duty to warn and protect: Tarasoffand the elementary school counselor. Elementary School Guidance and Counseling, 31,326-342.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 435

Ivey, А. (1991). Developmental strategies for helpers. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. Ivey, A. (1998). Intentional'interviewingandcounseling(4th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.

Ivey, A., & Authier, J. (1978). Micro-counseling (2nd ed.). Springfield. IL: Charles С Thomas.

Ivey, A. E., Ivey, M. В., & Simek-Morgan, L. (1997). Counseling and psychotherapy: A multicultural perspective. Boston: Allyn & Bacon.

Ivey, D. W., Ivey, A. E., & Pedersen, P. (1996). A theory of multicultural counseling and therapy. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Jacobs, E. E., Masson, R. L., & Harvill, R. L. (1998). Croup counseling: Strategies and skills (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

James, О. O. (1997). Play therapy: A comprehensive guide. New York: Jason Aronson. James, W. (1907). Pragmatism. New York: New American Library.

Jensen, J. P., Bergin, A. E., & Greaves, D. W. (1990). The meaning of eclecticism: New survey and analysis of components. Professional Psychology: Research and Practice, 21,124-130.

Jones, В. E., & Gray, B. A. (1986). Problems in diagnosing schizophrenia and affective disorders among blacks. Hospital and Community Psychiatiy, 37, 61-65.

Josselson, R. (1992). The space between us: Exploring the dimensions of human relationships. San Francisco: Jossey-Bass.

Kagan, N. (1973). Can technology help us toward reliability in influencing human interaction? In J. Vriend & W. Dyer (Eds.), Counseling effectively in groups. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology.

Kahn, M. (1997). Between therapist and client: The new relationship (rev. ed.). New York: W. H. Freeman.

Kain, C. D. (1996). Positive: HTVaffirmative counseling. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Kaiser, H. (1965). Effective psychotherapy:The contribution oj"Hellmuth Kaiser(L. Fierman, Ed.). New York: Free Press.

Kanfer, F. H., & Goldstein, A. P. (1991). Helping people change (4th ed.). New York: Perga-mon Press.

Kanfer, F. H., & Phillips, J. S. (1970). Learning foundations of behavior therapy. New York:

Wiley.

Kapes, J. T, Borman, С. A., & Frazier, N. (1989). An evaluation of the SIGI and DISCOVER

microcomputer-based career guidance systems. Measurement and Evaluation in Counseling

and Development, 22, 126-136.

Kaplan, H. S. (1974). The new sex therapy. New York: Brunner/Mazel. Kaplan, M. (1983).

A woman's view of DSM-III. American Psychologist, 38 (7), 786-792.

Kass, F., Spitzer, R. L., & Williams, J. B. W. (1983). An empirical study of the issue of sex bias in the diagnostic criteria of DSM-III-Axis II personality disorders. American Psychologist, 38(7), 799-801.

436 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Katldn, Е. S., & Goldband, S. (1980). Biofeedback. In F. H. Kanfer & A. P. Goldstein (Eds.), Helping people change (pp. 537-578). New York: Pergamon Press.

Kelly, E. W., Jr. (1997). Relationship-centered counseling: A humanistic model of integration. Journal of Counseling and Development, 75,337-345.

Kemberg, O. (1984). Severe personality disorders. New Haven, CT: Yale University Press. Kinnier, R. T, Brigman, S. L., & Noble, F. C. (1990), Career indecision and family enmesh-ment. Journal of Counseling and Development, 68, 309-312.

Kleinke, С L. (1994). Common principals of psychotherapy. Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.

Knapp, S., & Vande Creek, L. (1990). Application of the duty to protect HIV-positive patients. Professional Psychology, 21 (3), 161-166. Koffka, K. (1935). Principles of Cestaltpsychology. New York: Hareourt Brace & World.

Kohlberg, L. (1969). Stages in the development of moral thought and action. New York: Holt, Rinehart & Winston.

Kohler, W (1929). Cestalt psychology. New York: Liveright.

Koss, M. P. (1990). The women's mental health research agenda: Violence against women. American Psychologist. 45, 374-380.

Kotder, J. A. (1990a). On the dangers of traditional diagnoses. Humanistic Psychologist, 18 (4).

Kottler, J. A. (1990b). Private moments, secret selves: Enriching our time alone. New York: Ballantine.

Kottler,J. A. (1991). The compleattherapist. San Francisco:Jossey-Bass.

Kottler, J. A. (1992). Compassionate therapy: Working with difficult clients. San Francisco: Jossey-Bass.

Kottler, J. A. (1993). On being a therapist (rev. ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Kotder, J. A. (1994a). Beyond blame: A new way of resolving conflicts in relationships. San Francisco: Jossey- Bass.

Kottler, J. A. (1994b). Advanced group leadership. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. Kottler, J. A. (1995). Crowing a therapist. San Francisco: Jossey-Bass.

Kotder.J. A. (1997a). Travel that can change your life: How to create a transformative experience. San Francisco: Jossey-Bass. Kotder, J. A. (1997b). What's really said in the teachers'lounge. Thousand Oaks, CA: Corwin.

Kotder, J. A., & Blau, D. (1989). The imperfect therapist: Learning from failures in therapeutic practice. San Francisco: Jossey-Bass.

Kotder, J. A., & Hazier, R. (1996). Impaired counselors: The dark side brought into light. Journal of Humanistic Education and Development, 34, 98-107.

Kottler, J. A., & Hazier, R. (1997). What you never learned in graduate school. New York:

W.W.Norton.

Kotder, J. A., & Markos, P. (1997). The group leaders uses of self. In H. Forester-Miller &

J. Kotder (Eds.), Issues and challenges forgroup practitioners. Denver: Love.

БИБЛИОГРАФИЯ Q 437

KottlerJ. A., Sexton, Т., & Whiston, S. (1994). The heart of healing: Relationships in therapy. San Francisco: Jossey-Bass.

Kovacs, A. L. (1982). Survival in the 1980s on the theory and practice of brief psychotherapy. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 19 (2), 142-159.

Kroll, J. (1988). The challenge of the borderline patient. New York: W. W. Norton.

Krumboltz, J. D. (1965). Behavioral counseling: Rationale and research. Personnel and Guidance Journal. 44. 373-387.

Krumboltz, J. D. (Ed.). (1966). Revolution in counseling: Implications of behavioral science. Boston: Houghton Mifflin.

Krumboltz, J. D. (1978). A social learning theory of career selection. In J. M. Whiteley & A. Resnikoff(Eds.), Career counseling. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Kubie, L. S. (1934). Relation of the conditioned reflex to psychoanalytic technique. Archives of Neurology and Psychiatiy, 32, 1137-1142.

La Fountain, R. M., & Garner, N. E. (1996). Solution focused counseling groups: The results are in. Journal for Specialists in Croup Work, 21, 128-143.

Layman, M.J., &McNamara,J. R. (1997). Remediation for ethics violations: Focus on psychotherapists' sexual contact with clients. Professional Psychology: Research and Practice, 28, 281-292.

Lazarus, A. A. (1981). The practice of multi-modal therapy. New York: McGraw-Hill.

Lazarus, A. A. (1993). Tailoring the therapeutic relationship, or being an authentic chameleon. Psychotherapy, 30.

Lazarus, A. A. (1995). Multimodal therapy. In R.J. Corsini & D. Wedding (Eds.), Current psychotherapies (5th ed.). Itasca, IL: F. E. Peacock.

Lazarus, A. A., & Beutler, L. E. (1993). On technical eclecticism. Journal of Counseling and Development, 71, 381-385.

Lee, С. С. (1995). Counseling for diversity. Boston: Allyn & Bacon.

Levant, R. F. (1996). The new psychology of men. Professional Psychology: Research and Practice, 27, 259-265.

Lewis, J. A., Dana, R. G., & Blevins, G. A. (1994). Substance abuse counseling: An individualized approach (2nd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Liddle, B.J. (1997). Gay and lesbian clients' selection of therapists and utilization of therapy. Psychotherapy, 34, 11-18.

Lieberman, M., Yalom, L., & Miles, M. (1973). Encounter groups: First facts. New York: Basic Books.

Littrel, J. M. (1998). Brief counseling in action. New York: W. W. Norton. Loevinger, J. (1976). Ego development. San Francisco: Jossey-Bass.

Long, V. (1996). Communication skills in helping relationships. Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.

Lopez, F. G, & Andrews, S. (1987). Career indecision: A family systems perspective Journal of Counseling and Development, 65,304-307.

438 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Lucas, М. (1997). Identity development, career development, and psychological separation from parents: Similarities and differences between men and women. Journal of Counseling Psychology, 44, 123-132.

Lundin, R. W. (1989). Alfred Adier's basic concepts and implications. Muncie, IN: Accelerated Development.

Madanes, С (1983). Strategic family therapy. San Francisco: Jossey-Bass. Madanes, C. (1984). Beyond the one-way minor. San Francisco: Jossey-Bass.

Maher, E. L. (1983). Burnout and commitment: A theoretical alternative. Personnel and Guidance Journal, 61, 390-393.

Mahoney, M. (1995). Cognitive and constructivepsychotherapies. New York: Springer. Ma-honey, M.J. (1974). Cognition and behavior modification. Cambridge, MA: Ballinger.

Mahoney, M.J. (Ed.). (1993). Recent developments in cognitive and constructivist psy-chotherapies. Journal of Consulting and Clinical Psychology , 61,187-275.

Mahrer, A. R. (1987). These are the components of any theory of psychotherapy.JoM??2a/o/ Integrative and Eclectic Psychotherapy, 6(1), 28-31.

Malan, D. (1963). A study of 'brief psychotherapy. New York: Plenum.

Malgady, R. G. (1996). The question of cultural bias in assessment and diagnosis of ethnic minority clients: Lets reject the null hypothesis. Professional Psychology: Research and Practice, 27, 73-77.

Mann, J. (1973). Time limited psychotherapy. Cambridge, MA: Harvard University Press. Martin, D. J. (1989). Human immunodeficiency virus infection and the gay community: Counseling and clinical issues. Journal of Counseling and Development, 68, 67-72.

Maultsby, M. С (1984). Rational behavior therapy. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. May, R. (1958). Existence. New York: Simon and Schuster. May, R. (1967). The art of counseling. Nashville: Abingdon Press. May, R. (1981). Freedom and destiny. New York: W. W. Norton. May, R. (1983). The discovery of being. New York: W. W. Norton.

May, R., & Yalom, I. (1995). Existential psychotherapy. In R.J. Corsmi & D. Wedding, Current psychotherapies (5th ed.). Itasca, IL: F. E. Peacock.

McBride, A. B. (1988). Women's mental health research agenda: Multiple roles. Rockville, MD: National Institutes of Mental Health.

McGoldrick, M., & Gerson, R. (1985). Cenogramsin family assessment New York: W'. W. Norton. McRae, B. (1998). Negotiating and influencing skills. Thousand Oaks, С A: Sage.

McWhirter, P. Т., & McWhirter, J. J. (1996). Transition-to-work group: University students with learning disabilities. Journal for Specialists in Croup Work, 21,144-148.

Meadow, A., Pames, S., & Reese, J. (1959). Influence ofbrainstorming instructions and problem sequence on creative problem solving.Joumal of Applied Psychology. 43, 413-436.

Meichenbaum, D. H. (1977). Cognitive-behavior modification: An integrative approach. New York: Plenum.

Meissen, G. J., Mason, W. C, & Gleason, D. F. (1991). Understanding the attitudes and intentions of future professionals toward self-help. American JournalofCommunity Psychology, -/9,699-714.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 439

Meyers, J. E., & Sweeney, T.J. (1990). Gerontological competencies for counselors and human development specialists. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Meyers, L. J., Speight, S. L., Highlen, P. S., Сох, С I., Reynolds, A. L., Adams, E. M., & Hanley, С. P. (1991). Identity development and worldview: Toward an optimal conceptualization. Journal of Counseling and Development, 70, 54-63.

Miller, G. M. (1982). Deriving meaning from standarized tests: Interpreting results to clients. Measurement and Evaluation in Guidance, 15, 87-94.

Miller, W. R., & Hester, R. (1986). Inpatient alcoholism treatment: Who benefits? American Psychologist. 41, 794-805.

Minuchin, S. (1974). Families and family therapy. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Minuchin, S., & Fishman, H. C. (1981). Family therapy techniques. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Minuchin, S., Rosman, В., & Baker, L. (1978). Psychosomatic families: Anorexia nervosa in context. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Miranda, J., & Storms, M. (1989). Psychological adjustment of lesbians and gay men.Jour-nal of Counseling and Development, 68,41-45.

Mitchell, L. K., & Krumboltz, J. D. (1987). The effects of cognitive restructuring and decision making training on career indecision .Journal of Counseling and Development, 66,171-174.

Mitchell, L. K., & Krumboltz, J. (1996). Krumboltz's learning theory of career choice and counseling. In D. Brown, L. Brooks, & Associates (Eds.), Career choice and development. San Francisco: Jossey-Bass.

Monk, G., Winslade, J., Crocket, K., & Epston, D. (1997). Narrative therapy in practice. San Francisco: Jossey-Bass.

Moore, T. (1994). Soul mates: Honoring the mysteries of love and relationships. New York: Harper Collins.

Moreland, K. L., Eyde, L. D., Roberston, G. J., Primoff, E. S., & Most, R. B. (1995). Assessment of test user qualifications. American Psychologist, 50,14-23.

Morrison, J. (1994). The first interview. New York: Guilford. Morrison, J. (1995). DSM-FV made easy. New York: Guilford.

Moustakas, С (1986). Being in, being for, and being with. Humanistic Psychologist, 14 (2), 100-104.

Mowbray, С T, & Benedek, E. P. (1988). Women's mental health research agenda: Services

and treatment,of mental disorders in women. Rockville, MD: National Institutes of Mental

Health.

Murphy, B. C, & Dillon, С (1998). Interviewing in action: Process and practice. Pacific

Grove, CA: Brooks/Cole.

Murphy, J. J. (1997). Solution-focused counseling in middle and high schools. Alexandria,

VA: American Counseling Association.

Musashi, M. (1982). A book of five rings. Woodstock, NY: Overlook Press. Nace, E. P-(1987). The treatment of alcoholism. New York: Brunner/Mazel.

440 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Napier, R. W., & Gershenfeld, M. K. (1992). Groups: Theory and experience (5th ed.). Boston: Houghton Mifflin.

Nelson, J. R., Dykeman, C, Powell, S., & Petty, D. (1996). The effects of a group counseling intervention on students with behavioral adjustment problems. Elementary School Guidance and Counseling, 31, 21-33.

Nelson, M. L. (1996). Separation versus connection, the gender controversy: Implications for counseling women.Journal of Counseling and Development, 74,339-344.

Nelson-Jones, R. (1990). Human relationships: A skills approach. Pacific Grove, CA: Brooks/

Cole.

Neugarten, B. (1968). Middle age and aging. Chicago: University of Chicago Press. Nevels,

L. A., & Coche, J. M. (1993). Powerful wisdom. San Francisco: Jossey-Bass.

Nevo, O. (1987). Irrational expectations in career counseling and their confronting arguments. Career Development Quarterly, 35, 239-260.

Newman, В., & Newman. P. (1999). Development through life (7th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Nissenson, M. (1984, January). Therapy after sixty. Psychology Today, 79-126.

Nolan, E.J. (1978). Leadership interventions for promoting personal master}'.Journal for Specialists in Croup Work, 3(3), 132-138.

Norcross, J. C, Prochaska, J. O., & Gallagher, К. M. (1989). Clinical psychologists in the 1980s. Clinical Psychologist, 42 (2).

Nugent, F. A. (1994). An introduction to the profession of counseling. New York: Merrill.

Odets, W., & Shemoff, M. (1995). The second decade of AIDS: A mental health handbook. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Offermann, L. R., & Gowing, M. F. (1990). Organizations of the future. American Psychologist, 45 (2), 95-108.

O'Hanlon, W. H. (1994, November/December). The third wave. Family Therapy Net-worker, 18-26.

O'Hanlon, W. H., & Weiner-Davis, M. (1989). In search of solutions. New York: W. W. Norton.

Ohisen, M. M., Home, A. M„ & Lawe, С F. (1988). Croup counseling (3rd ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston.

Okun, B. F. (1997). Effective helping: Interviewing and counseling techniques (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Oler, С. H. (1989). Black clients' racial identity. Psychotherapy, 26 (2), 233-241. Padula, M. A. (1994). Reentry women: A literature review with recommendations for counseling and research. Journal of Counseling and Development, 73,10-16.

Page, R. C, & Bailey, J. B. (1995). Addictions counseling certification: An emerging counseling specialty./oMraa/ of Counseling and Development, 74, 167-171. Parloff, M. (1956). Some factors affecting the quality of therapeutic relationships./oMrW of Abnormal and Social Psychology, 52, 5-10.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 441

Parsons, F. (1909). Choosing a vocation. Boston: Houghton Mifflin. Parsons, R. D. (1996). The skilled consultant. Boston: Allyn & Bacon.

Pascarelli, E. F. (1981). Drug abuse and the elderly In J. H. Lowinson & P. Ruiz (Eds.), Substance abuse: Clinical problems and perspectives. Baltimore: Williams & Wilkins.

Patterson, L. E., & Welfel, E. R. (1999). The counseling process (5th ed.). Pacific Grove, С A: Brooks/Cole.

Pearson, В., & Piazza, N. (1997). Classification of dual relationships in the helping professions. Counselor Eduation and Supervision, 37, 89-99.

Pedersen, P. (1988). A handbook for developing multicultural awareness. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Pedersen, P. (1990). The constructs of complexity and balance in multicultural counseling theory and practice. Journal of Counseling and Development, 66, 550-554.

Pedersen, P. (1991). Multiculturalism as ageneric approach to coxmselmg. Journal of Counseling and Development, 70, 6-12.

Pedersen, P. (1997). Cultural context of the American Counseling Association Code of Ethics. Journal of Counseling and Development, 76, 23-28.

Pedersen, P., & Carey, J. C. (1994). Multicultural counseling in the schools. Boston: Allyn &

Bacon.

Peluso, E., & Peluso, L. S. (1989). Alcohol and the elderly. Professional Counselor, 4,44-46.

Peris, F. (1969a). Cestalt therapy verbatim. Lafayette, CA: Real People Press. Peris, F. (1969b). In and out of the garbage pail. Lafayette, CA: Real People Press.

Perosa, S. L., & Perosa, L. M. (1987). Strategies for counseling midcareer changers: A conceptual framework. Journal of Counseling and Development, 65. 558-561.

Phinney, J. S. (1996). When we talk about American ethnic groups, what do we mean?

American Psychologist, 51,918-927.

Piaget, J. (1926). The language and thought of the child. New York: Harcourt BraceJovano-

vich.

Pope, K. S., Keith-Spiegel, P., & Tabachnick, В. O. (1986). Sexual attraction to clients. American Psychologist, 4J (2), 147-158.

Pope, K. S., & Vasquez, M.J. (1991). Ethics in psychotherapy and counseling. San Francisco: Jossey-Bass.

Prediger, D.J. (1993). Multicultural assessment standards: A compilation for counselors. Alexandria, VA: American Counseling Association.

Prochaska, J. O. (1998). Systems of psychotherapy: A transtheoretical approach (4th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Quick, E. K. (1996). Doing what works in brief therapy. San Diego: Academic Press. Ramsey, M. (1996). Diversity identity development training: Theory informs practice./ош"-nal of Multicultural Counseling and Development, 24, 229-240.

Remley, T. P., Jr., Herlihy, В., & Herlihy, S. B. (1997). The U.S. Supreme Court decision in Jaffee v. Redmond: Implications for counselors.Joumal of Counseling and Development, 75-213-218.

442 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Riordan, R. J., & Walsh, L. (1994). Guidelines for professional referral to alcoholics anonymous and other twelve step gvoups.Jownal of Counseling and Development, 72,351-355.

Ritchie, M. H. (1994). Cultural and gender biases in definitions of mental and emotional healthiness. Counselor Education and Supervision, 33,344-348.

Roback, H. В., Purdon, S. E., Ochon, E., & Block, F. (1992). Confidentiality dilemmas in group psychotherapy. Small Croup Research, 23 (2), 169-184.

Robertiello, R. С (1978). The occupational disease of psychotherapists. Journal of Con - temporary Psychotherapy, 123-129.

Robinson, В. E. (1995, July). Helping clients with work addiction: Don't overdue it. Counseling Today, 31-32.

Robinson, S. E., & Gross, D. R. (1989). Applied ethics and the mental health counselor. Journal of Mental Health Counseling, 11 (3), 289-299.

Roe, A. (1957). Early determinants of vocational choice. Journal of Counseling Psychology ,

4,212-217.

Rogers, С R. (1942). Counseling and psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin. Rogers, С R. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.

Rogers, C. R. (1957). The necessary and sufficient conditions of therapeutic personality change. Journal of Consulting Psychology , 21', 93-103.

Rogers, С R. (1961). On becoming a person. Boston: Houghton Mifflin. Rogers, С R. (1969). Freedomto learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill. Rogers, С R. (1970). On encounter groups. New York: Harper and Row. Rogers, С R. (1980). A way of being. Boston: Houghton Mifflin.

Rogers, C. R., & Truax, С. B. (1967). The therapeutic conditions antecedent to change: A theoretical view. In С R. Rogers (Ed.), The therapeutic relationship and its impact. Madison: University of Wisconsin Press.

Roland, С. В., & Neitzschman, L. (1996). Groups in schools: A model for training middle school teachers. Journal for Specialists in Group Work, 21, 18-25.

Rosenzweig, S. (1936). Some implicit common factors in diverse methods in psychotherapy. American Journal of Orthopsychiatry, 6,412-415.

Rotunda, R.J., & O'Farrell, T.J. (1997). Marital and family theory of alcohol use disorders: Bridging the gap between research and practice. Professional Psychology: Research and Practice, 28, 246-252.

Russell, B. (1994). Women surviving an abusive relationship: Grief and the process of change. Journal of Counseling and Development, 72, 362-367.

Russo,N. F. (1990). Overview: Forging research priorities for women's mental health. A men-can Psychologist, 45 (3), 368-373. Rutter, R (1989). Sex in the forbidden zone. Los Angeles: Jeremy Tarcher.

Sachs, M. L., & Buffone, С W. (Eds.). (1984). Runningas therapy. Lincoln: University of Nebraska Press.

Sampson, J. P., Jr., Kolodinsky, R. W, & Greeno, B. P. (1997). Counseling on the information highway: Future possibilities and potential pmblems.Journalof Counseling and Development, 75.203-212.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 443

Sanford, L. Т., & Donovan, M. E. (1985). Women and self-esteem. New York: Penguin Books. Sartre, J. P. (1957). Existentialism and human emotions. New York: The Wisdom Library. Scarano, G. M., & Kalodner-Martin, C. R. (1994). A description of the continuum of eating disorders: Implications for intervention and research. Journal of Counseling and Development, 72, 356-361.

Schafer, C. (1990a, March 1). Ethics, dual relationships come under scrutiny. Cuidepost pp. 2-3.

Schafer, С (1990b, August 19). Reporting child abuse: Dilemmas and grey areas explored. Cuidepost, p. 1. Schlossberg, N. K. (1984). Counseling adults in transition. New York: Springer.

Schlossberg, N. K., & Kent, L. (1979). Effective helping in women. In S. Eisenberg & L. E. Patterson (Eds.), Helping clients with special concerns (pp. 263-286). Chicago: Rand McNally,

Schmidt, J. J. (1994). Substance abuse prevention and intervention: An expanded perspective for counselors. Journal of Counseling, and Development, 72, 514-519.

Schofield, W. (1964). Psychotherapy: The purchase of friendship. Englewood Cliffs. NJ: Prentice-Hall.

Schwartz, J. (1997). Meaning vs. medical necessity: Can psychoanalytic treatments exist in a managed care world? Psychotherapy, 34, 115-123.

Seligman, L. (1998). Selecting effective treatments (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Seligman, M. (1983). Sources of psychological disturbance among siblings of handicapped children. Personnel and Guidance Journal, 61, 529-531.

Sell, J. M., Gottlieb, M. C, & Schoenfeld, L. U. (1986). Ethical consideration of social/

romantic relationships with present and former clients. Professional Psychology, 17 (6), 504-

508.

Sexton, T. L., & Whiston, S. С (1994). The status of the counseling relationship. Counseling

Psychologist, 22 (1), 6-78.

Seybold, К. C, & Salomone, P. R. (1994). Understanding workaholism: A review of causes

and counseling approaches.Jcwma/ of Counseling and Development, 73,4-9.

Shapiro, E (1995). Eye movement desensitization and reprocessing. New York: Guilford. Shaver, K. G. (1985). The attribution of blame. New York: Springer-Verlag.

Shedler, J., & Block, J. (1990). Adolescent drug use and psychological health: A longitudinal inquiry. American Psychologist, 45, 612-630.

Sheehy, G. (1995). New passages: Mappingy'ourlife across time. New'York: Random House. Shute, N. (1997, September 8). The drinking dilemma. U. S. News and World Report, 55-65. Sifmeo, P. E. (1992). Short term anxiety provoking psychotherapy. New York: Basic Books. Silverstein, J. L. (1997). Acting out in group therapy: Avoiding authority struggles. International Journal of Group Psychotherapy, 47, 31-45.

Simon, G. M. (1991). Theoretical eclecticism: A goal we are obligated to pursue. Journal of Mental Health Counseling, 13,112-118.

444 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Sinacore-Guinn, A. L. (1995). The diagnostic window: Culture- and gender-sensitive diagnosis and training. Counselor Education and Supervision, 35,18-31.

Sidnner, B. F. (1938). The behavior of organisms: An experimental analysis. New York: App-leton-Century-Crofts.

Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. New York: Macmillan. Skinner, B. F. (1983), Intellectual self-management in old age. American Psychologist, 38, 239-244.

Sidare, G. (1997). Brief' counseling that works: A solution focusedapproach forschoolcounselors. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Smart, D. W, & Smart, J. F. (1997). DSM-IV and culturally sensitive diagnosis: Some observations for counselors. Journal of Counseling and Development, 75,392-398.

Smith, D. S. (1982). Trends in counseling and psychotherapy. American Psychologist, 37, 802-809.

Smith, R. L., Carlson, J., Stevens-Smith, P., & Dennison, M. (1995). Marriage and family counseling. Journal o] Counseling and Development, 74,154-157.

Snowden, L. R., & Cheung, F. K. (1990). Use ofinpatient mental health services by members of ethnic minority groups. American Psychologist, 45 (3), 347-355.

Speight, S. L., Meyers, L. J., Сох, С L., & Highlen, P. S. (1991). A redefinition of multicultural counseling. Journal of Counseling and Development, 70, 29-36.

Spiegler, M. D., & Guevremont, D. С (1998). Contemporaiy behavior therapy (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Spitzer, R. L., Skodol, A. E„ Gibbon, M., & Williams, J. (1994). DSM-IHcase book. Washington, DC: American Psychiatric Association.

Splete, H., & Stewart, A. (1990). Competency-based career development strategies and the national^↑ career development guidelines (Information Series No. 345). Columbus, OH: ERIC Clearinghouse on Adult, Career and Vocational Education (ED 327-739).

Standard, R., & Hazier, R. (1995). Legal and ethical implications of HIV and duty to warn for counselors. Journal of Counseling and Development, 73, 397-400.

Stanton, M. D. (1981). One integrated structural/strategic approach to family therapy Jour-nal of Marital and Family Therapy, 427-439.

Stanton, M. D., & Shadish, W. R. (1997). Outcome, attrition, and family - Couples treatment for drug abuse: A meta-analysis and review of the controlled, comparative studies. Psychological Bulletin, 122,170-191.

Steinman, S. O., Richardson, N. K, & McEnroe, T. (1998). The ethical decision makingmanual for helping professionals. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Stevens, M. J., & Morris, S.J. (1995). A format for case conceptualization. Counselor Education and Supeivision, 35, 35-93. Straus, M. B. (1999). No-talktherapyforchildrenandadolescents.NewYork:W.W. Norton.

Strong, S. R., & Claibom, С D. (1982). Change through interaction. New York: Wiley Inter-science.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 445

Strupp, Н. (1973). On the basic ingredients of psychotherapy. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 41 (1), 1-8.

Strupp, H. (1989). Can the practitioner leam from the researcher? American Psychologist 44(4), 717-724.

Strupp, H. H., & Binder, J. L. (1984). Psychotherapy in a new key. New York: Basic Books.

Sue, S. (1977). Community health services to minority groups: Some optimism, some pessimism. American Psychologist, 32, 616-624.

Sue, S. (1983). Ethnic minority issues in psychology. American Psychologist, 38, 583-592.

Sue, S., Ivey, A., & Pederson, P. (1996). A theory of multicultural counseling and therapy. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Sullivan, B. S. (1989). Psychotherapy grounded in the feminine principle. Wilmette, IL: Chiron.

Super, D. E. (1953). A theory of vocational development. American Psychologist, 8, 185-190.

Super, D. E. (1954). Career patterns as a basis for vocational counseling./омта/ of Counseling Psychology, 1, 12-19.

Super, D. E. (1957). The psychology of careers. New York: Harper and Row.

Super, D. E. (1990). A life span, life space approach to career development. In D. Brown & L. Brooks (Eds.), Career choice and development (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Sweeney, T.J. (1989). Adierian counseling: A practical approach for a new decade (3rd ed.). Muncie, IN: Accelerated Development.

Sweeney, T.J. (1995). Adierian theory. In D. Capuzzi & D. Gross (Eds.), Counseling and psychotherapy. Englewood Cliffs, NJ: Merrill.

Swensen, С. H. (1983). A respectable old age. American Psychologist, 38, 327-334. Swen-son, L. С (1997). Psychology and the law (2nd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Talbutt, L. С (1981). Ethical standards: Assets and limitations. Personnel and Guidance Journal, 60,110-112.

Talmon, M. (1990). Single session therapy. San Francisco: Jossey-Bass. Taylor, В., & Wagner, M. (1976). Sex between therapist and clients: A review and analysis. Professional Psychology, 7, 593-601.

Tennen, H., & Affleck, G. (1990). Blaming others for threatening events. Psychological Bulletin. 108, 209-232.

Terkel, S. (1972). Working. New York: Avon.

Thoits, P. A. (1986). Multiple identities: Examining gender and marital status differences in distress. American Sociological Review, 51,259-272.

Thomas, A. H., & Stewart, N. R. (1971). Counselor response to female clients with deviate and conforming career goals. Journal of Counseling Psychology, 18,352-357. Thoresen, С. E. (1969). The counselor as an applied behavioral scientist. Personnel ana Guidance Journal, 47, 841-848.

446 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Thome, F. С. (1950). The principles of personal counseling. Brandon, VT: Clinical Psychology Publishing.

Tiedeman, D. V, & O'Hara, R. P. (1963). Career development: Choice and adjustment. New York: College Entrance Examination Board.

Tinsley, H. E., & Bradley, R. W. (1986). Test interpretation. Journal of Counseling and Development, 64, 462-466.

Truax, С. В., &Carkhuff, R. R. (1967). Toward effective counseling and psychotherapy. Chicago: Aldine.

Tyier, L. (1970). Thoughts about theory. In W. H. Van Hoose & J. J. Pietrofesa (Eds.), Counseling and guidance in the twentieth centwy (pp. 298-305). Boston: Houghton Mifflin.

Vacc, N. A., & Juhnke, G. A. (1997). The use of structured clinical interviews for assessment in counseling. Journal of Counseling and Development, 75,470-480.

Van Hesteren, F., & Ivey, A. E. (1990). Counseling and development: Toward a new identity for a profession in transition. Journal of Counseling and Development, 68, 524-528.

Van Hoose, W. H., & Kottler, J. A. (1985). Ethical and legal issues in counseling and psychotherapy (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.

Vriend, J., & Kotder, J. A. (1980). Initial interview checklist increases counselor effectiveness. Canadian Counsellor, 14 (3), 153-155.

Wachtel, P. (1977). Psychoanalyse and behavior therapy: Toward an integration. New York: Basic Books.

Wagner, E. E.'(1987). A review of the 1985 standards for educational and psychological testing: User responsibility and social justice./owma/ of Counseling and Development, 66, 202-203.

Wakefield, J. С (1997). Diagnosing DSM-IV - Part Г. DSM-IV and the concept of disorder. Behavior Research and Therapy, 35, 633-649.

Wasielewsld, R. A., Scrugges, M. Y., & Scott, С W. (1997). Student groups conducted by teachers. Journal for Specialists in Group Work, 22,43-51.

Wass, H., & Myers, J. E. (1982). Psychosocial aspects of death among the elderly: A review of the literature. Personnel and Guidance Journal, 61,131-137.

Waters, E. В., & Goodman, J. (1990). Empowering older adults. San Francisco: Jossey-Bass. Watkins, С. E. (1994). Thinking about tests and assessment and the Career Beliefs Inventory .Journal of Counseling and Development, 72,421-428.

Watkins, С E., Lopez, F. G., Campbell, V. L., & Himmell, С D. (1986). Contemporary counseling psychology: Results of a national survey. Journal of Counseling Psychology, 33, 301-309.

Watzlawick, P., WeaklandJ. H., & Fisch, R. (1974). Change: Principles of problem formation and problem resolution. New York: Norton.

Weil, A. (1972). The naturalmind. Boston: Houghton Mifflin. Weil, A., & Rosen, W. (1993). From chocolate to morphine. Boston: Houghton Mifflin.

Weinrach, S. G. (1996). Nine experts describe the essence of rational-emotive therapy while standing on one foot. Journal of Counseling and Development, 74,326-331.

БИБЛИОГРАФИЯ □ 447

Weissman, М., & Klerman, G. (1977). Sex difference in epidemiology of depression. Archives of General Psychiatry, 34, 98-111.

Welfel, E.R. (1998). Ethics in counseling and psychotherapy: Standards, research, and emerging issues. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Weltner, J. (1988, May/June). Different strokes: Apragmatist's guide to intervention. Family Therapy Networker, 53-57.

Wertz, F. J. (1998). The role of the humanistic movement in the history of psychology. Journal of Humanistic Psychology, 38, 42-70.

Westerman, M. A. (1989). A naturalized view of the role played by insight in psychothera-py. Journal oj'Integrative and Eclectic Psychotherapy , 8 (3), 197-221.

White, M., & Epston, D. (1990). Narrative means to therapeutic ends. New York: W. W. Norton.

Whiteley, J. M. (1980). History ofcounselingpsychology. Washington, DC: American Counseling Association Press.

Whiteley, J. M., & Resnikoff, A. (1978). Career counseling. Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole. Wiener, E. A., & Stewart, B.J. (1984). Assessing individuals. Boston: Little, Brown.

Wilcoxon, S. A. (1989). Contemporary developments in marital and family therapy. Family Therapy, 16 (1), 87-95.

Williams, J. B. W., & Spitzer, R. L. (1983). The issue of sex bias in DSM-I1I. American Psychologist, 793-798.

Williams, R. J., & Stafford, W. B. (1991). Silent casualties: Partners, families, and spouses of persons with AIDS. Journal of Counseling and Development, 69,423-427.

Williamson, E. G. (1939). How to counsel students: A manual for clinical counselors. New

York: McGraw-Hill.

Winslade, J., fie Smith, L. (1997). Countering alcoholic narratives. In G. Monk, J.

Winslade, K. Crocket, & D. Epston (Eds.), Nairative therapy in practice. San Francisco: Jossey-Bass.

Wise, R. A. (1988). The neurobiology of craving: Implications for the understanding and treatment ofaddiction. Journal of Abnormal Psychology ; 97, 118-132.

Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Palo Alto, CA: Stanford University Press.

Wolpe, J. (1969). The practice of behavior therapy. Elmsford,NY: Pergamon Press.

WolpeJ. (1982). Thepractice of behavior therapy (2nd ed.). Elmsford.NY: Pergamon Press.

Woody, J. D. (1990). Resolving ethical concerns in clinical practice: Toward a pragmatic

model. Journal of Marital and Family Therapy, 16(2,), 133-150.

Woody, R. H., Hatisen, J. C, & Rossberg, R. H. (1989). Counseling psychology: Strategies

and services. Pacific Grove, С A: Brooks/Cole.

Worden, M., &Worden, B. D. (1998). The gender dance in couples therapy. Pacific Grove,

CA: Brooks/Cole.

Wright, R. (1994). The moral animal. New York: Pandieon.

448 □ БИБЛИОГРАФИЯ

Wubbolding, R. (1990). Expanding reality therapy. Cincinnati: Real World.

Wubbolding, R. (1991). Understanding reality therapy .New York: HarperCollins.

Wylie, M. S. (1995, May/June). Diagnosing for dollars. Family Therapy Networker, 22-33;

65-69.

Yalom, I. (1980). Existential psychotherapy. New York: Basic Books.

Yalom, 1.(1989). Love's executioner and other tales of psychotherapy. New York: Basic Books.

Yalom, I. (1995). The theory andpractice ofgroup psychotherapy (4th ed.). New York: Basic

Books.

Young, M. E. (1992). Counseling methods and techniques: An eclectic approach. New York:

Macmillan.

Zayas, L. H„ Torres, L. R., Malcolm, J., & DesRosiers, F. S. (1996). Clinicians' definitions of ethnically sensitive therapy. Professional Psychology: Research and Practice, 27, 78-82.

Zeig, J. K. (1996). The evolution of psychotherapy. New York: Brunner/Mazel.

Zuk, G. H. (1984). On the pathology of blaming. Intemationaljournal of Family Therapy, 6,

143-155.

Zunker, V. G. (1998). Career counseling: Applied concepts of life planning (5th ed.). Pacific

Grove, CA: Brooks/Cole.

Предметный указатель

А                                             Б

Агрессивное поведение 254

Адлерианское консультирование 232, 137-139

Азиаты 345

Активное слушание 119, 121-122, 190

Алкоголизм 316, 318, 319, 323

Американская ассоциация брачной и семейной психотерапии 27,46

Американская ассоциация консультирования, Этический кодекс и Стандарты практики 398, 423

Американская ассоциация консультирования 43, 348, 351

Американская ассоциация профконсульти-рования 27, 37, 39, 43, 46

Американская ассоциация психиатров 311, 343

Американская психологическая ассоциация 27, 46, 391

Анестетики 318

Анонимные алкоголики 36, 232 лечебная модель 326, 328 рекомендации по направлению в 326,328

Анонимные наркоманы, рекомендации по направлению клиентов 327

Антабус 326

Ассоциация подготовки и супервизирования консультантов 46

Ассоциация специалистов по групповой работе 239, 344, 347

Афро-американцы 339, 345

Бедность 344 Бессознательное 129 Бихевиористы 40

Близость, в психотерапевтических отношениях 86, 109 Брачный и семейный консультант 48 Булимия 343

В

Влияние предубеждений 336-339 «Выбор профессии» (Парсонс) 41 Выгорание 392-393 Выражение недовольства 136 Вытеснение 131

Г

Галлюциногены 319 Геи и лесбиянки 355 Тендерные проблемы в консультировании

93, 127 Геноцид 337 Героин 318,320

Гештальт-консультирование 232, 134-137 Гештальт-терапия 42 Гипноз и гипнотерапия 128 Гомосексуальность 351, 354 Гомосексуальные клиенты 355 «Горячий стул», упражнение 111, 136 Групповое консультирование

агрессивное поведение 254

вялость и скука 256

групповая динамика 246-250, 257

450 □   ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Групповое консультирование (продолж.) группы встреч 229,231 -23 8,254, 3 3 9 группы самопомощи и группы поддержки 236,238 дискомфорт, в 247 для наркоманов 318 замкнутость и пассивность 255 конфиденциальность, и 240,247 недостатки 239, 252, 292, 303, 304 обзор 228, 229 ожидания 245-246 основные предположения относительно

групп 245, 250 подход AA/NA 66 преимущества 249

психотерапевтические группы 235,237 пустые разговоры и уходы в сторону 255 роль ведущего 229, 231, 248, 246, 248 с зависимыми от наркотиков и алкоголя

328 семантические ошибки 256 ситуации, в которых необходимо предпринимать вмешательства 254, 257 сопротивление 239

сравнительный обзор целей групп 232 стадии группового процесса 250-254 тематические группы 233-234 эффект наблюдателя 240 эффективность 94, 176, 238, 240, 260 Группы

встреч 229, 240, 247 консультирования 237 поддержки 236

в консультировании по вопросам зависимостей 326-328 самопомощи 236-238 Гуманизм 134

д

Действие, в консультировании 186 Декарт, Рене 39, 44 Депрессанты 317-318 Депрессия

женщины и 343

пожилые люди, и 323

Детский сад, типичный рабочий день

41,69-71,102,105 Диагноз 107, 185

и культурный контекст 347

предрассудки и 338, 343 Дискриминация

женщин 342

лесбиянок и геев 353 Дискриминация 337 Доверие 101

в психотерапевтических отношениях 86, 93, 101, 105,247 Домашнее насилие 344 Доминирование, в психотерапевтических

отношениях 87, 92, 102 Досуг, профконсультирование и 308

/IV

«Желтый плот на голубой воде» (Доррис)

386 Женщины 341 депрессия, и 343 дискриминация 342 как жертвы бедности и домашнего

насилия 344 как консультанты/ и психотерапевты

93, 328, 344 образ своего тела и злоупотребление

пищей 343 предпочтение клиентов-женщин 340 предрассудки в диагностике 343 профконсультирование 308 развитие идентичности 339

3

Зависть к пенису 344 Замещение 132 Занятия спортом 329

Защитные механизмы, в психоаналитической теории 128, 131, 132, 133 Злоупотребление

алкоголем и наркотиками 329

едой 343

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 451

Знакомство с миром работы

291,292,302,305 Знания, рост 396

И

Ид 130

Идентификация проблем 107

как понятие психоанализа 132 Идентичность, проблема культурной

принадлежности 339, 340 Изоляция как проблема геев и лесбиянок

128, 133, 353 Иммигранты, профориентация 308 Инвалиды, алкоголизм и наркомания, среди

324-325 Индейцы 345

Инсайт-ориентированный подход к консультированию адлерианское консультирование 139, 247 гештальт-консультирование 42,137-140,

232, 257 и подходы, ориентированные на действие 114-117 психоаналитическое консультирование

26, 232 экзистенциальное консультирование 123-128 Интересы, профконсультирование, и 305 Исследование 33, 54, 62, 387 обзор классических работ 52 основные навыки проведения 40, 41, 51,

53-54 и психотерапевтическая практика 49 Исследование себя, в профконсультирова-

нии291 «Исследование социального влияния» (Хеппнер и Клейборн) 53

К

Катарсис, лечение через 39 Кланы, нетерпимость к посторонним 337 Клиент-центрированное консультирование 26,42,118,123,125,171

Клиенты

наклеивание ярлыков 338

предпочитаемые клиенты 340-341

сбор информации 106, 107

трудные клиенты 341

женского пола, предпочтение 340 Клинические психологи 35 Клиническое консультирование 36 «Книга пяти колец» (Мусаши) 395 Когнитивное реструктурирование,

в профориентации 240, 245, 306 Когнитивные подходы в консультировании

26, 42, 232 Кокаин 318, 320

Командный подход к оказанию психологической помощи 65, 36 Комитет по правам человека Американской ассоциации консультирования 351 Компьютерная грамотность 61 Компьютеры, информация о профессии

303-304 Конгруэнтность, в психотерапевтических

отношениях 92 Конструктивистский подход к консультированию 26, 117, 139, 140, 232 Консультант

в сравнении с другими специалистами в области психического здоровья 35, 36

влияние в обществе 15

выбор специализации 78-82

значение личности 28, 30

и проблема СПИДа 354

как ученый-практик 49-51,53

как член единой команды 36, 65

лицензирование и сертификация 46-48

необходимые личные качества 30, 59

один день из жизни 66, 78

роль 60-62, 64, 99

философы и религиозные лидеры, как 37

цели 62 Консультирование

в школах 321

детей с физическими недостатками 355

и пол 341

исследовательские основы 49,51

452 □ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Консультирование (продолж.) история 36,46 история 174-176 определение 23-26 определение психотерапевтического

консультирования 34 определения 34, 36, 42,

55,312,321,322,324,390,391 последовательные шаги 24 современные направления, в 26-28 стадии процесса 185 тенденции развития 45-46 цели 187

эволюционные основы 90, 91 эффективность 188-189 по вопросам зависимостей

злоупотребление в особых группах

населения 322-325

медицинский подход 326

обзор употребления наркотиков 316

подход AA/NA 328

принципы 328, 330

роль групп поддержки 299, 302, 318,

326, 334

сведения о наркотиках

312,315,316,319

симптомы зависимости 311, 312

трудности 330 представителей разных групп населения

333,358

клиентов с физическими недостатками 355

лесбиянок и геев 351, 354

мультикультурный подход 336

пожилых людей 347, 351

этнических меньшинств 344, 347 «Консультирование: процесс межличностного воздействия» (Стронг) 53 Конфиденциальность 102 Кофеин 318 Краткосрочные формы психотерапии

92,93 Кризисный центр, типичный рабочий день

72,73 Культурный контекст, роль в групповой

динамике 62, 87, 93, 100, 101, 102,

326, 328, 333, 335

Л

Латиноамериканцы 345 Лесбиянки и геи 355 Лечение разговором 37 Лицензированный профессиональный

консультант 48 Личная ответственность

в гештальт-консультировании 135 в нарративной психотерапии 140 Личностно-центрированное консультирование 232 Личность

аспекты, в психоаналитической теории

129,131,293,302 мужские предрассудки традиционных

теорий 344 стадии индивидуального развития 130 «Личность и психотерапия» (Доллард и

Миллер) 52 Личные отношения и помогающие отношения 87 Лоботомия 42

м

Медицинская диагностическая модель 42,

107 Международная ассоциация семейных и

брачных консультантов 43 «Метаанализ результатов психотерапии»

(Смит и Гласе) 53 «Микроконсультирование» (Айви) 53 Модель развития в консультировании женщины 344

разные группы населения 232-340 Мультикультурный подход 334, 336

н

Навыки действий 192 исследования 62, 191 консультирования 62

в профконсультировании 306 для профконсультирования 303

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 453

навык активного слушания 189, 191 навыки действий 192 навыки исследования 62, 191 понимания 62 построения отношений 62 принятия решений, в профконсультиро-

вании 292 слушания 119, 121-122, 180, 189, 190 необходимые для проведения консультирования 185, 194

Надежность 188

Направления консультирования 335

Направленность консультанта на лечение 63 на развитие клиентов 63, 65

Наркотики в нашей культуре 315-316

Нарративная психотерапия 139-140

Насилие, по отношению к гомосексуалистам 354

Наставничество 386

в развитии теории личности 178-180

Национальная ассоциация консультантов по вопросам наркомании и алкоголизма 312

Национальная ассоциация психического здоровья 42

Национальная лаборатория тренинга 231

Национальный институт психического здоровья 344

Национальный комитет по занятости населения 304

Национальный комитет сертифицированных консультантов 47

Начало развития теории личности 178

Начальная стадия группового процесса 237-238,251-252

Неравенство, в психотерапевтических отношениях 87

Нервная анорексия 343

Неудача, борьба со страхом 393

Никотин 318

О

Обеспечение информацией 192 Образ своего тела, у женщин 343

Обратная связь, в групповом консультировании 242-243

«Обусловленные эмоциональные реакции» (Уотсон и Рейнер)52

Обучающая модель в психотерапевтических отношениях 92-93, 105

Общество анонимных алкоголиков и

Общество анонимных наркоманов 318

Общество анонимных наркоманов 318

Общество разумного употребления спиртных напитков 328,330

Одиночество и психотерапевтические отношения 95

Ожидания клиентов, в группах 245-246

Опросник для разрешения теоретических дилемм 183-185

Организации, консультанты, в 60

«Отношения в консультировании и психотерапии» (Гелсо и Картер) 53

Отношения между клиентом и консультантом 26

Отрицание 131

Оценка 60

исследование себя в профконсультирова-

нии291,353 эффективности консультирования 26-28, 188

п

Парадоксальная интенция 127

Пассивное слушание 189

Первая сессия 103-109 вмешательства 107 идентификация проблем 107 оценка ожиданий клиента 105, 106 построение отношений 103, 232 структура 107, 109

Перекладывание вины 98

«Плацебо-терапия» (Фиш) 103

«Поведение организмов» (Скиннер) 52

Поддержка, как преимущество групп 243

Подкрепление 193

Подростки, наркомания среди 316, 320

Подход AA/NA 326

454 □ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Подходы, ориентированные на действие, и подходы, ориентированные на инсайт 114, 117

Пожилые люди, наркомания и алкоголизм среди 322-324

Позитивное отношение, в психотерапевтических отношениях 92

Полярности, в гештальт-консультировании 135

Помогающие личные и отношения 87

«Помощь и человеческие отношения» (Харкуфф) 53

Понимание, стадия в процессе консультирования 185, 186

Посредничество 61

Постановка целей 192

Построение теории 114-118

Прагматизм 181

Практика, роль исследований в 49-51, 53

Практика новых форм поведения 244

Предрассудки, в диагностике 338, 343, 345

Предсознательный уровень 129

Представления о себе у женщин 343

Предубеждения 334

Принцип удовольствия 130

«Принципы изменения поведения» (Бандура) 53

Принятие решений в профессиональной деятельности 305, 307

Присвоение проекции 136

Проблема культурной принадлежности 339-340

Проблемы, возникающие в паре, у геев и лесбиянок 353

Проведение исследования, этапы 50, 51

Проверка реальности 245

Программы лечения наркозависимостей

группы поддержки, как альтернатива 106, 107,237,328 медицинский подход 326 подготовки 46, 320

подготовки консультантов/психотерапевтов по техникам проведения групповой работы 239

Проекция 131

Профессии, связанные с оказанием психологической помощи 35 Профессиональная ориентация 40^41 Профессиональные организации 26

Этический кодекс и Стандарты практики 398-423 Профессиональный рост, теория Тидмена

302 Профконсультирование 289-293 изменения на работе 292, 307-308 необходимые навыки 62, 96, 303, 306,

308, 309 роль консультанта 303, 304 функции работы 288-289 теории 287-288 Кеплоу 294

Крамбольц 294, 296, 301 Роу 300-301 Холленд 297 Процесс консультирования, этапы 50-51 Психиатры 35

Психические расстройства, и бедность 344 Психоанализ 38-39, 125, 129, 171

и психоаналитически ориентированная

психотерапия 129 критика 133 Психоаналитическое консультирование

232 Психодрама 232 Психологи 35, 42

с ограниченной лицензией 48 Психология, основы 40 «Психология профессионального выбора»

(Голланд)53 Психология самоактуализации 125, 133 Психотерапевтическая практика исследование 49 Психотерапевтические группы 235, 237 Психотерапевтические отношения 42,86,112, 114 близость в 86, 100, 103, 109 в клиент-центрированной психотерапии

119-120 взаимное соглашение 101, 102, 105

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 455

власть, в 100

тендерные различия, и 93

доверие, в 86,93

доминирование в 102

история 91, 94

конгруэнтность 92, 139, 287, 310, 391

личные и помогающие отношения 87

необходимые навыки 63, 97, 392

определение 94

отличительные особенности 88, 89

стадии 89, 90

установление личностно значимых отношений с клиентом 94, 96

установление правил 103, 104

феминистский подход 87,93

эмпатия 87,92,93,101,103,109,139,234, 235 Психотерапия

медицинская модель 42

психотерапевтические группы 235 «Психотерапия как социальный конструкт»

(Макнейми и Герген) 53 Психотерапия реальностью 232 Психофармакология 42

Р

Работа

смена профессии 292, 307-308 функции 288-289 «Работа» Теркель 290 «Работа над созданием теории шизофрении» (Бейтсон, Джексон, Хейли и Уикленд)52 Работа с полярностями 136 Рабочая стадия, в групповом процессе 252,

253 Развитие теории личности 170-185, 194 движение на пути к интеграции

173, 174, 180 личный опыт автора 170, 172, 173 Разные группы населения

адаптация методов консультирования, к

333 влияние предубеждений 336, 339

инвалиды 324-325

качествами консультанта, способного улавливать тонкости различных культур 335 клиенты с физическими недостатками

355 консультант и проблема СПИДа 354, 355 лесбиянки и геи 351, 354, 355 мультикультурный подход 334, 336 обзор 333, 357 пожилые люди 322 пожилые люди 347, 351 проблема культурной принадлежности 339, 340 «Разум, нашедший сам себя» (Бирс) 41 Рационализация 132 Регрессия 132 Реклама, роль в употреблении наркотиков

316 Религиозные лидеры, как консультанты 37 Репетиции новых форм поведения 249 Романы, полезная информация в 386

С

Самоанализ 133

Самостоятельное обучение 386, 385

Сбор информации о клиентах 106, 107

Светская организация трезвости и рационального исцеления 328

Сексуальные домогательства 308

Семейное консультирование 60

для лечения злоупотребления пищей 343 для наркоманов и алкоголиков 328 консультирование клиентов с физическими недостатками 355

Семейные проблемы, и наркомания 320

Семейные психотерапевты 35

Семейный системный подход, профориентация и 306

Смена профессии 292

Смерть 351

Сновидения, интерпретация 133

Совет по аккредитации учебных программ подготовки консультантов 46

456 □ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Советы консультантам 385, 396

активное участие в работе профессиональных организаций 390, 391

вопросы 387

вызов себе 388

гибкая специальность 301, 391, 393

из «Книги пяти колец» 395

исследовательская работа 387

наставник 386

опыт прохождения консультирования в качестве клиента 388

применение всего к самому себе 389

расширение кругозора 389, 390

самостоятельное обучение 386

самостоятельность 385

чтение 386 Сознательный уровень 129 «Сопоставление психотерапевтических

отношений» (Фидлер) 52 «Составляющие эффективности в психотерапии» (Труа) 52 Социальные работники 35 Специализации 78-82, 391

рекомендации по выбору 83

список 79 Способность улавливать тонкости различных культур 335, 336 Стадии

построения личной теории 177, 180, 182

завершения, в групповом процессе 253

формирования, в групповом процессе 250 Стандарты практики 398-423 Стереотипные представления, о женщинах

342 Стимуляторы 318 Сублимация 131 Супервизия 61 Суперэго 131 Супружеские/семейные психотерапевты 35

т

Табак, употребление 316 Тематические группы 233-234

Теории

свойства хороших теорий 115 ценность в консультировании 114 профессионального роста 302 Хоппокк 298-300 Холленд 296 консультирования 27 введение в построение теории 114-118 Тесты и тестирование 345 Транзактный анализ 42, 232 Трудные клиенты 341

У

Указания 193

Уличный приход, типичный рабочий день

73-75 Университетский консультационный

центр, типичный рабочий день 75-76 Употребление наркотиков 312-315

галлюциногены 319

дерессанты 317

марихуана 316, 320, 322

меры предупреждения 321, 322

подростками 316, 320

пожилыми людьми 322-324

причины 316

результаты 319

стимуляторы 318 Уровни осознания 129 Ученые, консультанты как 49, 51, 53

Ф

Феминистские подходы в области консультирования 93, 117, 344 Фиксация 132 Философы 124

влияние на психологию 40

влияние на Фрейда и его учеников 39

как консультанты 37 Формирование реакции 131 Фрейд, Зигмунд 38, 44, 128, 130, 175

и психотерапевтические отношения 62, 91, 114,335

как пионер психотерапии 128

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 457

мнение о женщинах 342,344 роль в развитии консультирования 38 роль в развитии профессии 43, 128 самоанализ 133

X

Хоспис 16

Художественная литература, полезная информация 386

ц

Целенаправленность 188 Ценности, профконсультирование и 305 Центр охраны психического здоровья, типичный рабочий день 71, 72, 325

ч

Частная практика, типичный рабочий день

67-69 Чтение 386 Чувство неполноценности 138

ш

Школа, типичный рабочий день 66-67 Школы, программы борьбы с наркоманией 321,322

э

Это 131

Эдипов комплекс 344

Экзистенциализм 95,123,134 Экзистенциальное консульторование 140,

232 Эклектизм 174, 180, 182 Экспериментирование, в развитии теории

личности 181 Эмоциональные отношения ПО Эмпатия, в психотерапевтических отношениях 101 Этический кодекс и Стандарты практики

398-423 Эффективность

группового консультирования 238, 260 консультирования 188 консультирования в целом 26-28 консультирования наркоманов в рамках подходов, ориентированных на инсайт 331 лечения наркомании и алкоголизма

326,331,340 психотерапии алкоголиков и наркоманов 328 «Эффекты психотерапии» (Айз..нк) 52

Я

Ярлыки

инвалидов 325 клиентов 338

Consumer Reports 26 DSM-III-R 343,351 DSM-IV343 РСР 3\6

Именной указатель

А

Абрего, П.Дж. 27

Августин, Бл. 44

Адлер, Альфред 44, 128, 137, 139, 175

Айви, А. Е. 53, 64, 187,335

Айзенк 52

Айсдорфер, К. 348

Акселсон, Дж. А. 336

Александер, Франц 129

Аллен, Вуди351

Алтер А. 320

Аристотель 44

Армор, Д. Дж. 328

Ар-Мюстен, Рейчел 45

Арредондо, П. 335

Аткинсон, Дж. 291

Бетлер, Л. Е. 326 Бетц, Н. Е. 302 Бимак Ф 244 Бине, Альфред 44 Бирс, Клиффорд 41 Блевинс, Дж. А. 328 Блок, Дж. 321 Бой А. В. 119, 176 Боуэн, Мюррей 45 Браун, М. Т. 301 Браун, Роберт У. (Боб) 394 Брейер, Йозеф 39 Брилль, А. А. 38 Брэммер, Л. 27 Бурке, В. А. 351 Бурнетт, М. 315 Бьюдженталь, Дж. Ф. Т. 127 Бюффон, К. У. 329

Бандура Альберт 53, 103 Барак А. 308 Бауэр, Г. П. 133 Бейкер, Л. 343 Бейтлер, Л. Е. 174 Бейтсон, Грегори 45, 52,116 Белль, Д. 344 Белсон, Р. 392 Беннетт, М. Дж. 133 Берджин, Аллан 45 Беренсон, Б. Г. 42 Беркли, Джордж 37, 39, 40 Беркли, У. М. 53 Беркс, X. М. 115 Берн, Эрик 39, 129

В

Вайдер, С. 89

Вайер, Джоан 44, 91

Вайт, Майкл 45

Вамат, К. Ф. 355

Вацлавик, Пол 45

Вашингтон, К. С. 328

Вертгеймер, Макс 40, 43, 89, 186

Вистон, С. 88

Войл, К.301

Вольпе, Джозеф 45

Вренд, Дж. 108,257

Вундт, Вильгельм 40

Вэйл, Эндрю 312, 319

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 459

г

Галантер, М. 328 Гати, И. 303 Гегель, Г. В. Ф. 39 Гелсо, К. Дж. 53, 133 Герген, К. Дж. 53 Гинзберг, Эли 302 Гиппократ 38,44 Гитлер, Адольф 238 Гладдинг, С. Т. 250, 320 Гланц К. 90 Гласе, Дж. В. 53 Глассер, Уильям 45 Глисон, Д. Ф. 237 Голланд, Джон 53 Гонсалес, Д. У. 28 Гоуинг, М. К. 308 Грей, Б. А. 338 Гринспен, С. Л. 89 Гудмен, Дж. 348 Гутьеррес, Ф. 351

д

Даванлоо, X. 133 Дайер, У. У. 257 Дана, Р. Дж. 328 Дарвин, Чарльз 44 Дас, А. К. 339 Дасберг, X. 133 Даус.Л. А. 351 Дворкин, С. X. 351 де Шазер, Стив 45 Девис, Джесс 44 Джанни-Суридж, М. 307 Джекобе, Е. Е. 258 Джексон, Д. 52 Джемс, Уильям 40, 44, 182 Джером, Фрэнк 45 Джилл, М. 91 Джиллиган, Кэрол 45, 339 Джоссельсон, Р. 87 Джоунс, Б. Е. 338 Диес, Р. Р. 238

Динкмайер, Д. С. 138 Довейко, Х.Ф. 315, 316, 323 Догерти, М. А. 344 Доллард, Дж. 52 Дониджиан, Дж. 257 Донован, М. Е.343 Доррис, Майкл 386 Дрейкерс, Рудольф 138

3

Зайас, Л. X. 347

И

Ибрахим, Ф. А. 335, 336 Иган, Дж. 94, 102

К

Каган, Н. 188

Калланан, П. 335

Калоднер-Мартин, К. Р. 343

Кан, М. 92

Каплан,М. 343

Каплан, Хелен 45

Капуцци, Д. 330, 329

Картер, Дж. А. 53

Кае, Ф. 343

Кастанеда, Карлос 319

Квик, Е. К. 93

Келер, Вольфганг 40, 134,391

Келли, Е. У. 119

Кент, Л. 343

Кеплоу, Теодор 294

Кернберг, О. 91

Кершбаум, X. 325

Кеттел, Дж. 44

Кларкин, Дж. Ф. 326

Клейборн, К. Д. 53, 93

Клингер, Е. 315

Кляйн, Мелани 342

Кобос,Дж. К. 133

Ковакс, А. Л. 107

Кокс, УМ. 315

460 □ ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ

99, 108,230,254,335,

Комбс, А. У. 28

Кори, Дж. 96, 117, 229, 232, 237, 250, 257,

260, 335 Косе, М. П. 344 Коттлер, Дж. А.

337 Коттон, Р. Р. 115 Коффка, Курт 134 Кох, Дж. М. 94 Кохран, С. Д. 354 Кохут, Гейнц 129 Крамбольц, Джон Д. 42, 45, 301 Крепелин, Эмиль 44 Крокет, К. 140 Кублер-Росс, Элизабет 351 Кьеркегор, Серен 39, 44

Л

Лазарус Арнольд А. 102, 174 Лам, Дж. Л. 301 Ландес, Д. 325 Левин, Курт 45, 231 Лекок, Л. Л. 329, 330 Лессинг, Дорис 343 Лиддл, Б. Дж. 354 Лири, Тимоти 319 Локк, Джон 40, 44, 80 Лонг, В. 96 Лундин, Р. У. 138 Льюис, Дж. А. 328

м

Майерз, Л. Дж. 340 Майрс, Дж. Е. 350 Макиавелли, Никколо 44 Макнейми, С. 53 Малгади, Р. Дж. 343 Малнати, Р. 257 Мартин, Д. Дж. 355 Маслоу, Абрахам 45, 125 Массой, К. Л. 258 Мейерз, Дж. Е. 348 Мейсон, У. К. 237 Мейссен, Дж. Дж. 237

Менсон, Чарльз 239

Месмер Антон 44

Мигер, Р. 345

Миллер, Нейл 52

Минухин, Сальвадор 343, 178

Миранда, Дж. 352

Митчелл, Л. К. 301

Монк, Дж. 140

Морено, Як. 44

Мур, Т. 109

Мусаши 395

Мэй, Ролло94, 124, 127, 129

Мэйс, В. М. 354

Мэлони, X. Н. 345

Мюллер, Джоан 44

Мюррел, П. X. 291

н

Найлс, С. Дж. 302 Невелс, Л. А. 93 Нево, О. 306 Нельсон, М. Л. 339 Нельсон-Джоунс, Р. 96 Ницше, Фридрих 39 Нолан, Эдвин Дж. 257, 260 Норкросс, Джон 45 Нэйс, Е. П. 326

О

О'Фаррел, Т. Дж. 330 О'Ханлон, У. X. 139 О'Хара, Р. П. 302 Олер, К. X. 346 Олсен, М. М. 238 Офферман, Л. Р. 308

п

Павлов, Иван 44 Пайн, Дж. Дж. 176 Парсонс, Фрэнк 41, 44 Педерсен, Пол 45, 335, 346 Пелузо, Е. 323 Пелузо, Л. С. 323

Перлз, Фриц 45, 129, 134, 135 Пикассо, Пабло 182 Пинель, Филипп 44 Пирс, Дж. К. 90 Плат, Сильвия 343 Платон 44 Полик, М. Дж. 328

Р

Райордан Р. Дж. 327

Райт, Р. 337

Райх, Вильгельм 39, 128

Рамси,М. 339

Ранк, Отто 128

Рассел, Б. 344

Рейк, Теодор 129

Рейнер, Р. 52

Робинсон, Б. Е. 329

Роджерс, Карл 39, 42, 45, 92, 114, 118

119, 171, 176,231 Росмен, Б. 343 Ротунда, Р. Дж. 330 Роу, Анна 300, 301

С

Саймон, Дж. М. 174 Салливан, Гарри 129 Санфорд, Л. Т343 Сартр, Жан-Поль 126 Сатир, Вирджиния 45 Саш, М. Л. 329 Секстой, Т. 88 Селигман, Л. 26 Селигман,М. 356 Симек-Морган, Л. 187 Скарано, Дж. М. 343 Скиннер Б. Ф. 40, 44, 52, 350 Смит, Л. 53, 330 Сноуден, Л. Р. 338, 347 Сократ 44 Сперри, Л. 138 Спиноза 44 Спицер, Р. Л. 343 Сплит, X. 304

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ □ 461

Стамбул, X. Б. 328

Стаффорд, У. Б. 355

Стентон, М. Д. 328

Стеффайер, Б. 115

Стормс, М. 352

Страпп, X. 49

Стронг, С. Р. 53, 93

Стюарт, А. 304

Суини, Т. Дж. 138,348

Сью, С. 335, 346

Сьюпер, Дональд 45, 294, 296

т

Тайлер, Леона 194 Теркель, Стаде 290 Тидмен, Д. В. 302 Торн, Фредерик 45 Труа, К. Б. 43, 52 Тургенев, Иван 176

У

Уайз.Р. А. 314 Уайт, Майкл 139 Уикленд, Дж. X. 52 Уильяме, Дж. Б. У. 343 Уильяме, Р. Дж. 355 Уильямсон, Э. 45 Уинокер, М. 133 Уинслейд, Дж. 140, 330 Уитли, Дж. М. 287 Уолкер, Элис 343 Уолш, Л Уосс, X. 350 Уотерс, Е. Б. 348 Уотсон, Джон 40, 44, 52

Ф

Фассинджер, Р. Е. 351, 352 Ференци, Шандор 38 Фидлер, Ф. Э. 28, 52 Финни, Дж. С. 339 Фиш, Дж. 103 Фишман, X. К. 178

462 □ ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ

Флахерти, Дж. 345

Форд, Д. Й. 339

Франкл, Виктор 45, 124, 127

Фрейд, Анна 39, 129,342

Фрейд, Зигмунд 38, 43, 44, 128, 130,

175,62,91, 114,335,342,344 Фромм, Эрих 129 Фурман, Б. С. 328

X

Халл, Дж. К. Н. 345

Халл, Е. 349

Халли, Л. 93

Харвилл, Р. Л. 258

Харкуфф, Роберт Р. 42, 45, 53, 119

Харрис, Дж. Дж. 339

Хаусман, К. П. 348

Хейли, Джей 45, 52

Хельвиг, А. А. 324-325

Хеппнер, П. 53

Херр, Е. Л. 302

Хилл, К. Е. 238

Хойт, К. Б. 303, 308

Холики, Р. 324

Холл Стенли 38,40,44

Холленд, Джон 296-297

Хоппок, Роберт 44, 298-300

Хорни, Карен 129

Хоровиц, Д. Л. 337

Хоум, А. М. 238

Хоур, К. X. 339

ц

Цанкер, В. Г. 301

ч

Ченг, Ф. К. 338, 347

ш

Шадиш, У. Р. 328 Шарко, Жан 44 Шат, Н. 330 Шварц, Дж. 133 Шекспир 44 Шлоссберг, Н. К. 343 Шмидт, Дж. Дж. 321 Шойгер, Дж. М. 339 Шостром, Э. Л. 27, 125 Шофилд, У. 340 Шедлер, Дж. 321

э

Эккер, Б. 93

Элдридж У. Д. 49

Эллис, Альберт 42, 39, 45, 129, 175

Эпп, Л. Р. 244

Эпстон, Д. 140

Эриксон, Милтон 45

Эриксон, Эрик 129, 130, 170, 344, 349

Эр-Мюстэн, Рейчел 342

Эрнст, Джоунс 38

ю

Юнг, Карл 39,44, 128, 175

Я

Ялом, И. 94, 125, 127, 176

---

Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 106; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!